每年的7月1日，全黨都要熱烈慶祝黨的誕生紀念日。為大家整理的《2018年七一發(fā)言稿范文》，希望對大家有所幫助！
篇一
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
說實話，今天，站在這里，我既激動，又汗顏，還惶恐。激動的是：局黨組和領導對我的無比信任、同志們對我的大力支持，評我為優(yōu)秀******員。汗顏的是：我深感自己還有很多不足，其實比我更優(yōu)秀的黨員還很多?；炭值氖牵涸诮裉爝@樣隆重的慶祝大會上發(fā)言，我實在不知道說什么為好。說自己的工作吧，微不足道；談自己的思想吧，算不上崇高。
為此，思來想去，我只好結合自身經(jīng)歷，就如何做一名合格的******員談點個人膚淺的認識，請各位領導和同志們指正。
認識之一：正確的價值觀，要在時刻自我警醒中鞏固！
一名******員，要牢固樹立正確的價值觀、人生觀。如果沒有正確的價值觀作指引，我們的行動就可能偏離方向，誤入岐途。在當今世界，經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化，誘惑也就多樣化，要樹立并鞏固正確的價值觀，實屬不易。試想：當你看到社會上一些人，知根知底，知識莫你多、學歷莫你高、專業(yè)技術莫你學得好，但人家掙錢就是比你多，腰包比你的鼓、房子比你的大、車子比你的好，心里服不服氣？肯定不服氣，會感到困惑，會感到迷茫，會感到工作沒價值。不瞞大家，目睹某些現(xiàn)象，我也曾感到憋屈，感到心里不平衡。
但是，我沒有迷失。因為，通過黨性教育，通過政治學習，通過思想斗爭，我保持了清醒的頭腦。想想自己的******員身份、想想自己的工作性質，我明白地告訴自己：不能去攀比。因為，我們是******員，我們是國家公務人員，我們的工作是公益性的，不以盈利為目的。就好比公益型的水利工程，評價它的不僅是自身效益，更重要的是對整個國民經(jīng)濟的貢獻，還有社會效益，以及生態(tài)效益。
想通這些道理，我們就會時刻提醒自己：清清白白做事、堂堂正正做人。古人尚且“吾日三省吾身”，我們******人更應該慎言、慎行、慎獨、慎微，自重、自省、自勵、自警，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。
認識之二：一定的工作能力，要在不斷學習和勤于實踐中提升！
一個人，沒有“生而知之”，只有“學而知之”。當今，信息時代，知識更新加快，我們更應該加強學習，注重繼續(xù)教育，提倡終身學習，并堅持理論聯(lián)系實際，勇于探索，勤于實踐，將知識轉化為能力，以能力獲取新的知識，如此良性循環(huán)，方能立于不敗之地。學歷，代表過去；能力，代表現(xiàn)在；學習力，昭示未來。
我能夠獲得領導和同志們的認同，我想，重要的一點是因為能夠堅持學習，以此爭取基本能夠做好本職工作，并愛崗敬業(yè)，干一行，務一行。
當前，我市“六庫”建設任務繁重，小型農(nóng)田水利建設面寬量大，城鄉(xiāng)飲水安全群眾愿望迫切，水利生態(tài)建設任重道遠，病險塘庫整治急需攻堅克難。對接“大交通”，會戰(zhàn)“大水利”，全市水務發(fā)展面臨千載難逢的黃金機遇期。這就需要我們更加艱辛的努力、更加卓絕的工作。沒有相應的工作能力，就不能勝任，就不能作出應有的貢獻。所以，作為一名******員，我認為，其先鋒模范帶頭作用，重要的方面之一，就是要體現(xiàn)在不斷學習和勤于實踐上，提升工作能力，勝任本職工作，出色完成任務，為全市水務事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，增色添彩！
認識之三：強烈的責任意識，要在做好每一件小事中培養(yǎng)！
我們可能時常聽到一句話：“某某是個負責任的人”。如果大家公認你是一個負責任的人，那么就是對你人品人格的高褒獎。我們也經(jīng)常聽到“有限政府、無限責任”，“一崗雙責”，“簽訂目標責任書”，“嚴格責任追究”等等說辭。由此可見，責任，無處不在；責任，非常重要。那么，責任怎么去落實呢？答案：用心做好每一件事。責任意識又從哪里來呢？我認為，要從踏踏實實做好每一件小事中去培養(yǎng)和強化。小事?lián)∝煟笫聯(lián)筘?。試問：一個人，如果連小事都負不了責任，還敢讓他承擔更大的責任嗎？所以，我們一定要立足從小事做起，做好每一件小事，校對好每一篇文稿、核算好每一張表格、安排好每一場會務、完成好每一項工作……切實履職盡責，“用心想事、用心做事”，負責任地干好自己該干的工作，做一名負責任的人、做一名負責任的******人！
篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！今天，我匯報的題目是“在學校的規(guī)范管理中基層黨組織的思考與實踐”。
首先談談我們的思考：學校黨建工作主旨、任務以及存在的問題
1、學校黨組織的工作主旨是什么？
我們認為學校的一切工作都是黨的工作，黨組織應將黨務工作有機地滲透到各項工作中去，使學校營造一種良好的向上的文化氛圍。
2、圍繞這一主旨，我們認為學?；鶎狱h組織有三大任務：
①保證正確的辦學方向；
②對全員的規(guī)范行為起監(jiān)督保障作用；
③負責對全員精神境界的提升，已確保教職工對學校的制度文本達到自覺內化的效果。
3、想清楚了主旨與任務，接下來很重要的環(huán)節(jié)就是學習，我們所理解的學習不僅僅是接受信息和知識，而更重要的是獲得信息與知識后而產(chǎn)生的問題以及搞清楚了該怎么解決這些問題。
所以近幾年來，在學校的規(guī)范管理進程中，我們班子成員通過不斷學習努力尋找阻礙學校發(fā)展存在的問題，并嘗試著去逐步解決它，梳理了一下，主要有以下幾點：
①全員的凝聚力問題?
②制度的認同與執(zhí)行力問題?
③干部的結構分工及龍頭作用問題?
④師德教育總在搞，為什么違規(guī)現(xiàn)象還存在的問題？
⑤如何使教代會的價值大化?
我們的實踐：（怎么做的）
關于凝聚力的問題：
1、在學校五年發(fā)展規(guī)劃的擬定之初，我們做到全員全過程全方位參與學校核心競爭力的大討論，在全員培訓全員認同的基礎上產(chǎn)生了我校的理念文化系統(tǒng)，大家認為這些內容就是全員共同信奉的核心價值觀?；谝陨吓e措，全員有了共同的目標，從而增強了全體教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
關于制度的認同與執(zhí)行力問題，我們的做法是：
2、全員參與制度制定，讓制度文本切實可行。
在制度文本的修訂工作，為了體現(xiàn)制度代表群眾的利益，學校讓教職工全員、全過程地參與了制度的廢、改、立。《質量管理手冊》出臺后，黨組織帶領各部門對全員進行制度培訓、講解、要求全員知曉、理解，后達到認同。因為制度只有大家認同了，進入了人心，大家才愿意照著去做，這樣的制度才是真正的切實可行的制度。
3、當制度文本制定好了，教職工也接納了，我們認為還必須有一個保障制度執(zhí)行的執(zhí)法機構，所以接下來學校黨組織做的就是干部的結構分工及龍頭作用。
學校黨組織對原有機構進行了改組，將事務管理和智慧管理相對分開，變原來的“教導處”為“質量中心”和“服務中心”。按“兩中心六部門”模式辦公，讓學校機構運作更具生命力。其中質量中心下設的質量室對學校質量管理手冊全面負責：質量獨到每日要求1—3巡，并隨時負責接待質量投訴，做到及時處理和反饋，每月對全校的教育教學規(guī)范、師德行為進行綜合評估，并寫出督導報告，上校園網(wǎng)公示，同時上報黨總支，質量室的工作效能與績效兌現(xiàn)。
我們認為一所學校的風氣正不正，龍頭作用非常重要，在制度推行過程中，學校黨組織緊緊抓住領導干部隊伍，主要做法有：①堅持黨員干部的民主生活制度；②搞好每學期的教師對干部的滿意測評③每月對所有中層以上的干部所履行工作職責進行擬稿考核，并與干部的績效掛鉤，切實做到有獎有罰。正因為這樣學校從上到下政令暢通，一些大事、難事、棘手的事，在我校都能迅速有效完成。
關于師德教育問題，我們的做法是：
4、轉變教師思維方式，避免教師“好心辦壞事”。
在工作中，我們常常遇到這樣的困惑：師德教育總在進行，為什么教師還會經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，于是我們管理這就在思考，這些現(xiàn)象的背后到底是什么原因：在與違規(guī)的教師交談過程中，我們感受到了，絕大部分教師都不是有意的，他們還感到蠻委屈，覺得是為學生好，這種現(xiàn)象其實是一種長期固定的思維模式在作怪，所以我們認為要老師避免好心辦壞事，必須從源頭抓起，為此，黨組織充分利用學校的重要平臺——“心靈例會”，通過系列的學習培訓來轉變教師的思維模式，讓教師們逐步建立起遵循教育規(guī)律去思考的方法，去面對學生，去面對學生中突法的事件，以及面對家長面對同行。經(jīng)過培訓，實踐，再培訓，再實踐，部分教師的心智模式逐漸建立，然后以點帶動周圍的教師，經(jīng)過幾年的努力，學校目前已初步形成了既教書又育人的文化氛圍，近幾年有效投訴率均達優(yōu)標。
后一個問題就是教代會價值大化問題，我們的做法是：
5、充分發(fā)揮教代會作用，把評價的權利交給學校的高權利機構。
經(jīng)過幾年的文化經(jīng)營，我校現(xiàn)在以逐步向自主化邁進，因為學校還在行走過程當中，所以未免還是有些擔心，這種“不管”會不會出什么問題。于是學校黨組織就充分發(fā)揮教代會作用，除了一些上級規(guī)定的工作必須通過教代會以外，學校還充分利用教代會評價權對學校自主管理的重要環(huán)節(jié)進行評估：例如每學年初各年組的質量、實驗班的上崗，教代會都要求打信任度。學年末教代會對各行政團隊以及各實驗團隊的效果進行評價，評價結果與各團隊的績效掛鉤。我們認為這樣評價的好處是防止了領導的霸氣，消除了教師的怨氣。從而真正營造了民主公正的文化氛圍，在這樣的文化氛圍中，老師就能更好的內化制度，自主地做好育人工作。
當然，在學校的發(fā)展進程中，存在的問題肯定不僅僅是以上這些，擺在我們面前的新問題還會不斷出現(xiàn)，所以，我們應不斷充實自己，嚴格按上級的要求與時俱進。為此，相信我們大興路小學的全體教職工定會齊心協(xié)力，在踐行大興文化的道路上不斷前行。
篇一
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
說實話，今天，站在這里，我既激動，又汗顏，還惶恐。激動的是：局黨組和領導對我的無比信任、同志們對我的大力支持，評我為優(yōu)秀******員。汗顏的是：我深感自己還有很多不足，其實比我更優(yōu)秀的黨員還很多?；炭值氖牵涸诮裉爝@樣隆重的慶祝大會上發(fā)言，我實在不知道說什么為好。說自己的工作吧，微不足道；談自己的思想吧，算不上崇高。
為此，思來想去，我只好結合自身經(jīng)歷，就如何做一名合格的******員談點個人膚淺的認識，請各位領導和同志們指正。
認識之一：正確的價值觀，要在時刻自我警醒中鞏固！
一名******員，要牢固樹立正確的價值觀、人生觀。如果沒有正確的價值觀作指引，我們的行動就可能偏離方向，誤入岐途。在當今世界，經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化，誘惑也就多樣化，要樹立并鞏固正確的價值觀，實屬不易。試想：當你看到社會上一些人，知根知底，知識莫你多、學歷莫你高、專業(yè)技術莫你學得好，但人家掙錢就是比你多，腰包比你的鼓、房子比你的大、車子比你的好，心里服不服氣？肯定不服氣，會感到困惑，會感到迷茫，會感到工作沒價值。不瞞大家，目睹某些現(xiàn)象，我也曾感到憋屈，感到心里不平衡。
但是，我沒有迷失。因為，通過黨性教育，通過政治學習，通過思想斗爭，我保持了清醒的頭腦。想想自己的******員身份、想想自己的工作性質，我明白地告訴自己：不能去攀比。因為，我們是******員，我們是國家公務人員，我們的工作是公益性的，不以盈利為目的。就好比公益型的水利工程，評價它的不僅是自身效益，更重要的是對整個國民經(jīng)濟的貢獻，還有社會效益，以及生態(tài)效益。
想通這些道理，我們就會時刻提醒自己：清清白白做事、堂堂正正做人。古人尚且“吾日三省吾身”，我們******人更應該慎言、慎行、慎獨、慎微，自重、自省、自勵、自警，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。
認識之二：一定的工作能力，要在不斷學習和勤于實踐中提升！
一個人，沒有“生而知之”，只有“學而知之”。當今，信息時代，知識更新加快，我們更應該加強學習，注重繼續(xù)教育，提倡終身學習，并堅持理論聯(lián)系實際，勇于探索，勤于實踐，將知識轉化為能力，以能力獲取新的知識，如此良性循環(huán)，方能立于不敗之地。學歷，代表過去；能力，代表現(xiàn)在；學習力，昭示未來。
我能夠獲得領導和同志們的認同，我想，重要的一點是因為能夠堅持學習，以此爭取基本能夠做好本職工作，并愛崗敬業(yè)，干一行，務一行。
當前，我市“六庫”建設任務繁重，小型農(nóng)田水利建設面寬量大，城鄉(xiāng)飲水安全群眾愿望迫切，水利生態(tài)建設任重道遠，病險塘庫整治急需攻堅克難。對接“大交通”，會戰(zhàn)“大水利”，全市水務發(fā)展面臨千載難逢的黃金機遇期。這就需要我們更加艱辛的努力、更加卓絕的工作。沒有相應的工作能力，就不能勝任，就不能作出應有的貢獻。所以，作為一名******員，我認為，其先鋒模范帶頭作用，重要的方面之一，就是要體現(xiàn)在不斷學習和勤于實踐上，提升工作能力，勝任本職工作，出色完成任務，為全市水務事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，增色添彩！
認識之三：強烈的責任意識，要在做好每一件小事中培養(yǎng)！
我們可能時常聽到一句話：“某某是個負責任的人”。如果大家公認你是一個負責任的人，那么就是對你人品人格的高褒獎。我們也經(jīng)常聽到“有限政府、無限責任”，“一崗雙責”，“簽訂目標責任書”，“嚴格責任追究”等等說辭。由此可見，責任，無處不在；責任，非常重要。那么，責任怎么去落實呢？答案：用心做好每一件事。責任意識又從哪里來呢？我認為，要從踏踏實實做好每一件小事中去培養(yǎng)和強化。小事?lián)∝煟笫聯(lián)筘?。試問：一個人，如果連小事都負不了責任，還敢讓他承擔更大的責任嗎？所以，我們一定要立足從小事做起，做好每一件小事，校對好每一篇文稿、核算好每一張表格、安排好每一場會務、完成好每一項工作……切實履職盡責，“用心想事、用心做事”，負責任地干好自己該干的工作，做一名負責任的人、做一名負責任的******人！
篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！今天，我匯報的題目是“在學校的規(guī)范管理中基層黨組織的思考與實踐”。
首先談談我們的思考：學校黨建工作主旨、任務以及存在的問題
1、學校黨組織的工作主旨是什么？
我們認為學校的一切工作都是黨的工作，黨組織應將黨務工作有機地滲透到各項工作中去，使學校營造一種良好的向上的文化氛圍。
2、圍繞這一主旨，我們認為學?；鶎狱h組織有三大任務：
①保證正確的辦學方向；
②對全員的規(guī)范行為起監(jiān)督保障作用；
③負責對全員精神境界的提升，已確保教職工對學校的制度文本達到自覺內化的效果。
3、想清楚了主旨與任務，接下來很重要的環(huán)節(jié)就是學習，我們所理解的學習不僅僅是接受信息和知識，而更重要的是獲得信息與知識后而產(chǎn)生的問題以及搞清楚了該怎么解決這些問題。
所以近幾年來，在學校的規(guī)范管理進程中，我們班子成員通過不斷學習努力尋找阻礙學校發(fā)展存在的問題，并嘗試著去逐步解決它，梳理了一下，主要有以下幾點：
①全員的凝聚力問題?
②制度的認同與執(zhí)行力問題?
③干部的結構分工及龍頭作用問題?
④師德教育總在搞，為什么違規(guī)現(xiàn)象還存在的問題？
⑤如何使教代會的價值大化?
我們的實踐：（怎么做的）
關于凝聚力的問題：
1、在學校五年發(fā)展規(guī)劃的擬定之初，我們做到全員全過程全方位參與學校核心競爭力的大討論，在全員培訓全員認同的基礎上產(chǎn)生了我校的理念文化系統(tǒng)，大家認為這些內容就是全員共同信奉的核心價值觀?；谝陨吓e措，全員有了共同的目標，從而增強了全體教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
關于制度的認同與執(zhí)行力問題，我們的做法是：
2、全員參與制度制定，讓制度文本切實可行。
在制度文本的修訂工作，為了體現(xiàn)制度代表群眾的利益，學校讓教職工全員、全過程地參與了制度的廢、改、立。《質量管理手冊》出臺后，黨組織帶領各部門對全員進行制度培訓、講解、要求全員知曉、理解，后達到認同。因為制度只有大家認同了，進入了人心，大家才愿意照著去做，這樣的制度才是真正的切實可行的制度。
3、當制度文本制定好了，教職工也接納了，我們認為還必須有一個保障制度執(zhí)行的執(zhí)法機構，所以接下來學校黨組織做的就是干部的結構分工及龍頭作用。
學校黨組織對原有機構進行了改組，將事務管理和智慧管理相對分開，變原來的“教導處”為“質量中心”和“服務中心”。按“兩中心六部門”模式辦公，讓學校機構運作更具生命力。其中質量中心下設的質量室對學校質量管理手冊全面負責：質量獨到每日要求1—3巡，并隨時負責接待質量投訴，做到及時處理和反饋，每月對全校的教育教學規(guī)范、師德行為進行綜合評估，并寫出督導報告，上校園網(wǎng)公示，同時上報黨總支，質量室的工作效能與績效兌現(xiàn)。
我們認為一所學校的風氣正不正，龍頭作用非常重要，在制度推行過程中，學校黨組織緊緊抓住領導干部隊伍，主要做法有：①堅持黨員干部的民主生活制度；②搞好每學期的教師對干部的滿意測評③每月對所有中層以上的干部所履行工作職責進行擬稿考核，并與干部的績效掛鉤，切實做到有獎有罰。正因為這樣學校從上到下政令暢通，一些大事、難事、棘手的事，在我校都能迅速有效完成。
關于師德教育問題，我們的做法是：
4、轉變教師思維方式，避免教師“好心辦壞事”。
在工作中，我們常常遇到這樣的困惑：師德教育總在進行，為什么教師還會經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，于是我們管理這就在思考，這些現(xiàn)象的背后到底是什么原因：在與違規(guī)的教師交談過程中，我們感受到了，絕大部分教師都不是有意的，他們還感到蠻委屈，覺得是為學生好，這種現(xiàn)象其實是一種長期固定的思維模式在作怪，所以我們認為要老師避免好心辦壞事，必須從源頭抓起，為此，黨組織充分利用學校的重要平臺——“心靈例會”，通過系列的學習培訓來轉變教師的思維模式，讓教師們逐步建立起遵循教育規(guī)律去思考的方法，去面對學生，去面對學生中突法的事件，以及面對家長面對同行。經(jīng)過培訓，實踐，再培訓，再實踐，部分教師的心智模式逐漸建立，然后以點帶動周圍的教師，經(jīng)過幾年的努力，學校目前已初步形成了既教書又育人的文化氛圍，近幾年有效投訴率均達優(yōu)標。
后一個問題就是教代會價值大化問題，我們的做法是：
5、充分發(fā)揮教代會作用，把評價的權利交給學校的高權利機構。
經(jīng)過幾年的文化經(jīng)營，我校現(xiàn)在以逐步向自主化邁進，因為學校還在行走過程當中，所以未免還是有些擔心，這種“不管”會不會出什么問題。于是學校黨組織就充分發(fā)揮教代會作用，除了一些上級規(guī)定的工作必須通過教代會以外，學校還充分利用教代會評價權對學校自主管理的重要環(huán)節(jié)進行評估：例如每學年初各年組的質量、實驗班的上崗，教代會都要求打信任度。學年末教代會對各行政團隊以及各實驗團隊的效果進行評價，評價結果與各團隊的績效掛鉤。我們認為這樣評價的好處是防止了領導的霸氣，消除了教師的怨氣。從而真正營造了民主公正的文化氛圍，在這樣的文化氛圍中，老師就能更好的內化制度，自主地做好育人工作。
當然，在學校的發(fā)展進程中，存在的問題肯定不僅僅是以上這些，擺在我們面前的新問題還會不斷出現(xiàn)，所以，我們應不斷充實自己，嚴格按上級的要求與時俱進。為此，相信我們大興路小學的全體教職工定會齊心協(xié)力，在踐行大興文化的道路上不斷前行。