英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是為您準(zhǔn)備的與（一年級英語教案示例）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！
【篇一】
一、教學(xué)目的：
1. 能聽懂并看懂本課內(nèi)容，而且根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對話。
3. 能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽、看懂本課內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、文具、實(shí)物水果
四、教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)4種文具的名稱
2. 復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱
3. 復(fù)習(xí)水果名稱
4. 說一說，monkey and cat分別喜歡吃什么
5. 教師講解：Christmas and Merry Christmas
6. 整體了解故事內(nèi)容：
1. 教師出示教學(xué)掛圖，邊說邊表演
2. 學(xué)生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意
3. 指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音
4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫
5. 指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作，并模仿對話
6. 反復(fù)看圖，聽錄音，并重復(fù)錄音中的對話，做出相應(yīng)的動(dòng)作
7. Group work：
角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、人人參與
7.Summary：
五、課后記：
【篇二】
一、教學(xué)內(nèi)容
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
三、教學(xué)用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，
Ll Mm Nn。
五、教學(xué)過程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …？
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …？
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫一個(gè)橢圓形，請學(xué)生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學(xué)生，如學(xué)生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生，直至學(xué)生猜對。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。
(3)組織學(xué)生開展What’s missing？的游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個(gè)單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。
(2)在教字母Ll時(shí)，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。
(3)用類似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個(gè)字母。
(4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進(jìn)一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音，讓學(xué)生熟悉兒歌。
(2)教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞，讓學(xué)生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽錄音，朗讀B部分單詞。
(2)聽錄音，朗讀D部分兒歌。
【篇三】
教案內(nèi)容：
一.教學(xué)要求：
(1)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。
(3)完成教學(xué)AB Uint5。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、復(fù)習(xí)鞏固句型： What’s that？/ It’s…
三.教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、小黑板
四.教學(xué)過程：
A. Free talk
T： Hello.
Ss： Hello.
繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。
T：Class begins.
S1： Stand up.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Jiang.
T： Is this a …？
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a …？
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
B、Play a game
(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。
(2)做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What’s that？進(jìn)行猜測。
(3)將學(xué)生們分四人一組開展游戲，游戲時(shí)，可結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話。
C、practise
(1)活動(dòng)1：Listen and respond.
教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項(xiàng)練習(xí)。
——What’s that？
——/It’s…
(2)活動(dòng)2：listen and judge.
要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。
——Is he a book？
——Yes，it is.
師生互問，生生練習(xí)問答。
(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and circle.
教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。
(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and say
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過的句子進(jìn)行問答練習(xí)，然后進(jìn)行表演。
E、Assign homework
(1)聽錄音，進(jìn)行對話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
五.板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 In the park
What’s that？ It’s…☆教學(xué)調(diào)整☆
【篇一】
一、教學(xué)目的：
1. 能聽懂并看懂本課內(nèi)容，而且根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對話。
3. 能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽、看懂本課內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、文具、實(shí)物水果
四、教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)4種文具的名稱
2. 復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱
3. 復(fù)習(xí)水果名稱
4. 說一說，monkey and cat分別喜歡吃什么
5. 教師講解：Christmas and Merry Christmas
6. 整體了解故事內(nèi)容：
1. 教師出示教學(xué)掛圖，邊說邊表演
2. 學(xué)生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意
3. 指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音
4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫
5. 指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作，并模仿對話
6. 反復(fù)看圖，聽錄音，并重復(fù)錄音中的對話，做出相應(yīng)的動(dòng)作
7. Group work：
角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、人人參與
7.Summary：
五、課后記：
【篇二】
一、教學(xué)內(nèi)容
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)能聽懂、學(xué)會(huì)a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀字母Ll，Mm和Nn。
三、教學(xué)用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，
Ll Mm Nn。
五、教學(xué)過程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …？
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …？
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫一個(gè)橢圓形，請學(xué)生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學(xué)生，如學(xué)生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生，直至學(xué)生猜對。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。
(3)組織學(xué)生開展What’s missing？的游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個(gè)單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。
(2)在教字母Ll時(shí)，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。
(3)用類似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個(gè)字母。
(4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進(jìn)一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音，讓學(xué)生熟悉兒歌。
(2)教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞，讓學(xué)生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽錄音，朗讀B部分單詞。
(2)聽錄音，朗讀D部分兒歌。
【篇三】
教案內(nèi)容：
一.教學(xué)要求：
(1)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。
(3)完成教學(xué)AB Uint5。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、復(fù)習(xí)鞏固句型： What’s that？/ It’s…
三.教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、小黑板
四.教學(xué)過程：
A. Free talk
T： Hello.
Ss： Hello.
繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。
T：Class begins.
S1： Stand up.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Jiang.
T： Is this a …？
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a …？
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
B、Play a game
(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。
(2)做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What’s that？進(jìn)行猜測。
(3)將學(xué)生們分四人一組開展游戲，游戲時(shí)，可結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話。
C、practise
(1)活動(dòng)1：Listen and respond.
教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項(xiàng)練習(xí)。
——What’s that？
——/It’s…
(2)活動(dòng)2：listen and judge.
要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。
——Is he a book？
——Yes，it is.
師生互問，生生練習(xí)問答。
(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and circle.
教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。
(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and say
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過的句子進(jìn)行問答練習(xí)，然后進(jìn)行表演。
E、Assign homework
(1)聽錄音，進(jìn)行對話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
五.板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 In the park
What’s that？ It’s…☆教學(xué)調(diào)整☆