語文一詞很簡(jiǎn)單，就倆字！但包含了大中華上下五千年的文化底蘊(yùn)！語文修養(yǎng)是一個(gè)漫長過程！區(qū)區(qū)里面的課程跟中華文化比那就是海底針！語文功底深厚的人，無論什么場(chǎng)合，什么話題，都可以出口成章！一個(gè)真正有文化修養(yǎng)的人說話聽起來是很有韻味的。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
把下面的句子改寫成"把字句"或"被字句"，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
2、 洶涌的洪水淹沒了整個(gè)村莊。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
3、 走馬燈吸引住了好奇的茅以升。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
4、 媽媽洗完來了全家人的臟衣服。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
5、 白胡子老頭兒嚇走了不可一世的"年"。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
【篇二】
把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。
合成一句話：
2、 下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來到操場(chǎng)上做操。
合成一句話：
3、 我們來到綿陽動(dòng)物園。我們看到了各種有趣的動(dòng)物。
合成一句話：
4、 我們?nèi)チ烁＠?。我們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘司实奈乃嚬?jié)目。
合成一句話：
5、 媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：
【篇三】
把句子寫得更具體。
1、（ ）小姑娘（ ）端著（ ）水罐。
2、秋天到了，（ ）樹葉從（ ）飄落下來。
3、因?yàn)椋?），所以（ ）。
4、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（ ），那么（ ）。
5、老師（ ）講解著（ ）課文。
我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我喜歡聽電視臺(tái)放的《熊出沒》這部動(dòng)畫片了。
改：
2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。
改：
3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。
改：
6、 今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。
改：
7、 六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。
改：
【篇一】
把下面的句子改寫成"把字句"或"被字句"，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
2、 洶涌的洪水淹沒了整個(gè)村莊。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
3、 走馬燈吸引住了好奇的茅以升。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
4、 媽媽洗完來了全家人的臟衣服。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
5、 白胡子老頭兒嚇走了不可一世的"年"。
改寫成"把字句"：
改寫成"被字句"
【篇二】
把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。
合成一句話：
2、 下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來到操場(chǎng)上做操。
合成一句話：
3、 我們來到綿陽動(dòng)物園。我們看到了各種有趣的動(dòng)物。
合成一句話：
4、 我們?nèi)チ烁＠?。我們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘司实奈乃嚬?jié)目。
合成一句話：
5、 媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：
【篇三】
把句子寫得更具體。
1、（ ）小姑娘（ ）端著（ ）水罐。
2、秋天到了，（ ）樹葉從（ ）飄落下來。
3、因?yàn)椋?），所以（ ）。
4、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（ ），那么（ ）。
5、老師（ ）講解著（ ）課文。
我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我喜歡聽電視臺(tái)放的《熊出沒》這部動(dòng)畫片了。
改：
2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。
改：
3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。
改：
6、 今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。
改：
7、 六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。
改：