為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇一
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)人民政府
關(guān)于開展“歡度中秋、國慶，喜迎黨的十八
各村（居）、鎮(zhèn)屬部門、駐鎮(zhèn)單位：
一、指導(dǎo)思想
律，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系。把歌唱祖國與全面建設(shè)小康社會、走建設(shè)中國特色社會主義道路上所取得的偉大成就結(jié)合起來，激發(fā)全鎮(zhèn)人民的愛國熱情和自豪感，凝心聚力、克難奮進(jìn)，為再創(chuàng)院橋科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢而努力奮斗。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立院橋鎮(zhèn)“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠比賽活動協(xié)調(diào)小組。
組長：黃福林
副組長：吳俊馮廣岳
成員：陳斌唐元明唐元江周正楠
三、
演唱活動時(shí)間：9月28日上午
四、演唱活動地點(diǎn)：花橋鎮(zhèn)三岔路廣場
六、演唱形式：大合唱、小組唱、二重唱、對唱、獨(dú)唱等表演形式。
七、選撥方式：選撥分初賽和決賽兩部分，初賽以各村（居）、學(xué)校、單位進(jìn)行，進(jìn)入初賽者參加總決賽。
八、設(shè)獎及評比方式：本次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名、鼓勵獎及組織獎若干名，屆時(shí)邀請上級專家及行家擔(dān)任評委，現(xiàn)場打分，決定名次。
九、相關(guān)要求
各有關(guān)單位要高度重視這一活動，切實(shí)把搞好這一活動作為慶祝新中國成立63周年的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為群眾性愛國主義教育活動的一件大事來抓，精心部署，周密安排，確保達(dá)到預(yù)期效果。
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)人民政府
二〇一二年九月二十日
抄送：區(qū)文明辦
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)黨政辦公室2012年9月20日印
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇二
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，下面小編為大家精心整理的初中古
詩詞
朗誦比賽
活動方案
，歡迎大家借鑒!
1、激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。
九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)
4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練;
第18周星期一下午比賽;比賽地點(diǎn)：大會議室;
比賽規(guī)則： 1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽;
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、語言表達(dá)(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上
3、形象風(fēng)度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新
6、時(shí)間把握(5分)：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價(jià)。(10分)
學(xué)校語文組
為了促進(jìn)我校學(xué)生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣，提高學(xué)生口語交際水平和合作學(xué)習(xí)的能力，特辦此活動。
1、各班組織學(xué)生積極準(zhǔn)備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個(gè)節(jié)目。
2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當(dāng)配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨(dú)朗誦、亦可集體朗誦，時(shí)間把握在5分鐘左右)。 3、參賽內(nèi)容：古今中外的詩歌、
散文
或者散文詩，思想內(nèi)容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內(nèi)容做好把關(guān)工作。 4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
6、各班語文教師和班主任積極組織學(xué)生做好朗誦的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作，以保證比賽質(zhì)量，并于11月25日前完成朗誦的報(bào)名工作并將報(bào)名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責(zé)任自負(fù))，確保比賽順暢進(jìn)行。
7、各班學(xué)生必須身穿校服，保持會場秩序。
1、采用評委現(xiàn)場無記名打分的方式。
2、記分時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
1、評 委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉 瑤、
馬玉榮、趙東航、孫忠提。
2、總 分：張礦礦 劉 艷。 3、主持人：從三個(gè)年級選拔。
1、內(nèi)容——詩歌、散文、散文詩(10分)：
(1)衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分) (2)精神飽滿，姿態(tài)自然大方;( 5分) (3)表演能與朗誦融為一體;( 5分)
(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)
3、精神面貌(10分)：
(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的
感覺;(10分)
(2)朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創(chuàng)意
形式朗誦 (10分)
5.朗誦技巧(40分)：
(1)感情飽滿真摯，表達(dá)自然;(10分) (2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;( 5分)
能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)
(5)很好地把握時(shí)間，控制在5分鐘左右。( 5分) 八、程序
麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。
3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準(zhǔn)備，1號朗誦完后，請?jiān)u委打分，并收至總分處，由工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時(shí)主持人請2號上臺，并請3號作準(zhǔn)備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準(zhǔn)備，以此類推，直至完畢。)
(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎的同學(xué)頒獎。 (2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學(xué)頒獎。 (3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學(xué)頒獎。
6、主持人宣布本次 職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結(jié)束。
職教中心語文組
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇三
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇四
文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。
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（一）大力宣傳，營造濃厚的古詩詞氛圍
3.充分利用好黑板報(bào)、展示板，讓墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日一詩詞”等欄目。
4.學(xué)校購買關(guān)于古詩詞的圖書，開辟新的圖書站（四樓走廊），圖書室面向?qū)W生全程開放，保證借書渠道暢通，并有計(jì)劃的安排各班學(xué)生到閱覽室讀書。
5.構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩詞體系，在學(xué)校，班主任充分利用校本課程《一詩一誦一書》的晨讀、午寫、暮省的教學(xué)；在家里，同學(xué)們能夠與父母共同完成“親子共讀”，每日利用十分鐘的時(shí)間與父母一起讀詞誦詩，更多的了解古詩詞，形成學(xué)校家庭齊抓共管的良好氛圍。
（二）課堂古詩詞教學(xué)的開展
充分發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)積累古詩詞的主渠道作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂研究古詩詞教學(xué)的方法與策略。1.加強(qiáng)古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。
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（1）啟導(dǎo)式：以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，經(jīng)過設(shè)疑啟導(dǎo)—自我探究—自我強(qiáng)化，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生品味詩詞，體驗(yàn)語境和情感，從而強(qiáng)化和內(nèi)化學(xué)生的理解。
（2）開放式：以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提，經(jīng)過自擬目標(biāo)、自主實(shí)踐、成果展示，讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)，廣泛查閱資料，自主演演說說唱唱。
（3）交流式：以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主，經(jīng)過自我實(shí)踐—相互交流—自我改進(jìn)，讓學(xué)生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認(rèn)識，然后以小組形式交流所得，取長補(bǔ)短。2.加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞、能夠快速積累的方法和策略。
3.加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
4.加強(qiáng)古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。（三）加強(qiáng)課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。
課堂主渠道的時(shí)間是有限的，同學(xué)們大量積累還要充分利用課外時(shí)間。
1.集中指導(dǎo)。班級的黑板上留有一塊“今日一詩詞”園地，語文老師可在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。
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2.分散訓(xùn)練。每日語文老師要布置相應(yīng)的古詩詞背誦作用，學(xué)生利用在家“親子共讀”時(shí)間進(jìn)行背誦。
3.注重古詩詞狂歡節(jié)活動的系列化。在學(xué)校舉行的古詩詞狂歡節(jié)活動中，全體學(xué)生都參與到活動中來，人人讀詩誦詞，讓全體師生共同徜徉于古詩詞的海洋中。4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。
（1）寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇五
6―12歲，是孩子閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的黃金時(shí)期，孩子的閱讀能力的培養(yǎng)需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!
讓學(xué)生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習(xí)慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區(qū)。
快樂暑假，樂享閱讀
通過暑假讀書活動的開展，向?qū)W生和家長推薦一批優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使學(xué)生和家長在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。
全體學(xué)生和家長
20xx年7月6日――8月30日
閱讀階段(20xx年7月――8月)：
1、假期閱讀書目分為必讀書目和選讀書目。必讀書目由語文教師確定1――2本書籍，學(xué)生在假期中按照教師要求認(rèn)真完成閱讀任務(wù);選讀書目由學(xué)生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍(書目不限)，充分合理的利用時(shí)間進(jìn)行閱讀。
2、要求每位學(xué)生每天都要安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成持之以恒的讀書習(xí)慣，讀書過程中按照要求完成相應(yīng)的任務(wù)。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇一
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)人民政府
關(guān)于開展“歡度中秋、國慶，喜迎黨的十八
各村（居）、鎮(zhèn)屬部門、駐鎮(zhèn)單位：
一、指導(dǎo)思想
律，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系。把歌唱祖國與全面建設(shè)小康社會、走建設(shè)中國特色社會主義道路上所取得的偉大成就結(jié)合起來，激發(fā)全鎮(zhèn)人民的愛國熱情和自豪感，凝心聚力、克難奮進(jìn)，為再創(chuàng)院橋科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢而努力奮斗。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立院橋鎮(zhèn)“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠比賽活動協(xié)調(diào)小組。
組長：黃福林
副組長：吳俊馮廣岳
成員：陳斌唐元明唐元江周正楠
三、
演唱活動時(shí)間：9月28日上午
四、演唱活動地點(diǎn)：花橋鎮(zhèn)三岔路廣場
六、演唱形式：大合唱、小組唱、二重唱、對唱、獨(dú)唱等表演形式。
七、選撥方式：選撥分初賽和決賽兩部分，初賽以各村（居）、學(xué)校、單位進(jìn)行，進(jìn)入初賽者參加總決賽。
八、設(shè)獎及評比方式：本次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名、鼓勵獎及組織獎若干名，屆時(shí)邀請上級專家及行家擔(dān)任評委，現(xiàn)場打分，決定名次。
九、相關(guān)要求
各有關(guān)單位要高度重視這一活動，切實(shí)把搞好這一活動作為慶祝新中國成立63周年的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為群眾性愛國主義教育活動的一件大事來抓，精心部署，周密安排，確保達(dá)到預(yù)期效果。
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)人民政府
二〇一二年九月二十日
抄送：區(qū)文明辦
廣安市廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)黨政辦公室2012年9月20日印
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇二
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，下面小編為大家精心整理的初中古
詩詞
朗誦比賽
活動方案
，歡迎大家借鑒!
1、激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。
誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。
九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)
4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練;
第18周星期一下午比賽;比賽地點(diǎn)：大會議室;
比賽規(guī)則： 1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽;
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、語言表達(dá)(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上
3、形象風(fēng)度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新
6、時(shí)間把握(5分)：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價(jià)。(10分)
學(xué)校語文組
為了促進(jìn)我校學(xué)生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣，提高學(xué)生口語交際水平和合作學(xué)習(xí)的能力，特辦此活動。
1、各班組織學(xué)生積極準(zhǔn)備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個(gè)節(jié)目。
2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當(dāng)配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨(dú)朗誦、亦可集體朗誦，時(shí)間把握在5分鐘左右)。 3、參賽內(nèi)容：古今中外的詩歌、
散文
或者散文詩，思想內(nèi)容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內(nèi)容做好把關(guān)工作。 4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
6、各班語文教師和班主任積極組織學(xué)生做好朗誦的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作，以保證比賽質(zhì)量，并于11月25日前完成朗誦的報(bào)名工作并將報(bào)名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責(zé)任自負(fù))，確保比賽順暢進(jìn)行。
7、各班學(xué)生必須身穿校服，保持會場秩序。
1、采用評委現(xiàn)場無記名打分的方式。
2、記分時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
1、評 委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉 瑤、
馬玉榮、趙東航、孫忠提。
2、總 分：張礦礦 劉 艷。 3、主持人：從三個(gè)年級選拔。
1、內(nèi)容——詩歌、散文、散文詩(10分)：
(1)衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分) (2)精神飽滿，姿態(tài)自然大方;( 5分) (3)表演能與朗誦融為一體;( 5分)
(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)
3、精神面貌(10分)：
(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的
感覺;(10分)
(2)朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創(chuàng)意
形式朗誦 (10分)
5.朗誦技巧(40分)：
(1)感情飽滿真摯，表達(dá)自然;(10分) (2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;( 5分)
能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)
(5)很好地把握時(shí)間，控制在5分鐘左右。( 5分) 八、程序
麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。
3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準(zhǔn)備，1號朗誦完后，請?jiān)u委打分，并收至總分處，由工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時(shí)主持人請2號上臺，并請3號作準(zhǔn)備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準(zhǔn)備，以此類推，直至完畢。)
(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎的同學(xué)頒獎。 (2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學(xué)頒獎。 (3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學(xué)頒獎。
6、主持人宣布本次 職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結(jié)束。
職教中心語文組
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇三
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇四
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（一）大力宣傳，營造濃厚的古詩詞氛圍
3.充分利用好黑板報(bào)、展示板，讓墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日一詩詞”等欄目。
4.學(xué)校購買關(guān)于古詩詞的圖書，開辟新的圖書站（四樓走廊），圖書室面向?qū)W生全程開放，保證借書渠道暢通，并有計(jì)劃的安排各班學(xué)生到閱覽室讀書。
5.構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩詞體系，在學(xué)校，班主任充分利用校本課程《一詩一誦一書》的晨讀、午寫、暮省的教學(xué)；在家里，同學(xué)們能夠與父母共同完成“親子共讀”，每日利用十分鐘的時(shí)間與父母一起讀詞誦詩，更多的了解古詩詞，形成學(xué)校家庭齊抓共管的良好氛圍。
（二）課堂古詩詞教學(xué)的開展
充分發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)積累古詩詞的主渠道作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂研究古詩詞教學(xué)的方法與策略。1.加強(qiáng)古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。
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（1）啟導(dǎo)式：以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，經(jīng)過設(shè)疑啟導(dǎo)—自我探究—自我強(qiáng)化，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生品味詩詞，體驗(yàn)語境和情感，從而強(qiáng)化和內(nèi)化學(xué)生的理解。
（2）開放式：以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提，經(jīng)過自擬目標(biāo)、自主實(shí)踐、成果展示，讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)，廣泛查閱資料，自主演演說說唱唱。
（3）交流式：以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主，經(jīng)過自我實(shí)踐—相互交流—自我改進(jìn)，讓學(xué)生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認(rèn)識，然后以小組形式交流所得，取長補(bǔ)短。2.加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞、能夠快速積累的方法和策略。
3.加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
4.加強(qiáng)古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。（三）加強(qiáng)課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。
課堂主渠道的時(shí)間是有限的，同學(xué)們大量積累還要充分利用課外時(shí)間。
1.集中指導(dǎo)。班級的黑板上留有一塊“今日一詩詞”園地，語文老師可在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。
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2.分散訓(xùn)練。每日語文老師要布置相應(yīng)的古詩詞背誦作用，學(xué)生利用在家“親子共讀”時(shí)間進(jìn)行背誦。
3.注重古詩詞狂歡節(jié)活動的系列化。在學(xué)校舉行的古詩詞狂歡節(jié)活動中，全體學(xué)生都參與到活動中來，人人讀詩誦詞，讓全體師生共同徜徉于古詩詞的海洋中。4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。
（1）寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。
詩詞歌唱節(jié)目 愛國歌曲大家唱活動方案篇五
6―12歲，是孩子閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的黃金時(shí)期，孩子的閱讀能力的培養(yǎng)需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!
讓學(xué)生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習(xí)慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區(qū)。
快樂暑假，樂享閱讀
通過暑假讀書活動的開展，向?qū)W生和家長推薦一批優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使學(xué)生和家長在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。
全體學(xué)生和家長
20xx年7月6日――8月30日
閱讀階段(20xx年7月――8月)：
1、假期閱讀書目分為必讀書目和選讀書目。必讀書目由語文教師確定1――2本書籍，學(xué)生在假期中按照教師要求認(rèn)真完成閱讀任務(wù);選讀書目由學(xué)生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍(書目不限)，充分合理的利用時(shí)間進(jìn)行閱讀。
2、要求每位學(xué)生每天都要安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成持之以恒的讀書習(xí)慣，讀書過程中按照要求完成相應(yīng)的任務(wù)。