下面是整理發(fā)布的2018年教師資格證考試中學綜合素質考點習題：職業(yè)理念，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
單項選擇題
1.素質教育的實施對象是()
A.中小學教育
B.幼兒教育、中小學教育
C.幼兒教育、中小學教育、高等教育
D.幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育
【參考答案】D。素質教育是連貫的、全過程的教育活動。素質教育貫穿于幼兒教育、小學教育、中學教育、高等教育等各級教育，素質教育同時貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。故選D項。
2.近日，我國把足球納入學校體育課程教學體系，將其作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會，將學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案。針對這一做法，結合素質教育的相關內容，下列說法不準確的是()。
A.有利于促進學生的全面發(fā)展
B.有利于促進學生的個性發(fā)展
C.有利于增強學生的身體素質
D.有利于提升學生的學業(yè)成績
【參考答案】D。將足球納入體育課程的內容，有利于增強學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展。由于學生學業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學生學業(yè)成績的影響是不確定的。
3.師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和學生在教育內容上是()
A.平等關系
B.上下級關系
C.相互促進關系
D.授受關系
【參考答案】D。師生在教育內容上結成授受關系：(1)從教師與學生的社會角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授者，學生是受授者;(2)學生在教學中主體性的實現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件;(3)對學生的指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。
4.青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個別差異性
【參考答案】B。個體身心發(fā)展的不同方面所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心發(fā)展的不均衡性的表現(xiàn)。
材料分析題
我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是，老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學上進、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以問題學生的名頭。他越來越不喜歡學習，成績也越來越差，后初中畢業(yè)就結束了學業(yè)。小朱至今訴說這一經歷時，仍然難以釋懷。
請從師生關系的影響的角度對該現(xiàn)象進行分析。
【參考答案】(1)首先，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障。良好的師生關系能使學生產生安全感，能激發(fā)學生學習的興趣、學習的注意力，啟發(fā)學生的積極思維，樂于接受教師的引導和影響;相反，師生關系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學活動的順利進行。其次，良好的師生關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。良好的師生關系一方面能使學生產生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，另一方面也有利于教師教學水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學相長”的雙贏局面。而材料中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，終越來越不喜歡學習，成績越來越差。
(2)教師和學生應該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導;愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。尊師和愛生是相互促進的兩個方面，教師通過對學生的關愛獲得學生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中，小朱同學尊重熱愛老師，可老師卻對他沒有關愛，于是，小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學生之間在心理上協(xié)調一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學過程中可以看到，學生對所學各門課程是有不同感情的，它影響著學生注意力和時間的分配，導致學生各門課程學習的不平衡，這都可以從師生心理關系、情感等因素上找到原因。教學中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強師生之間的心理相容性，提高教學效果，應該著重在三個方面努力：首先，多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài);其次，遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法;后，為人師表，以人格力量感化學生。
單項選擇題
1.素質教育的實施對象是()
A.中小學教育
B.幼兒教育、中小學教育
C.幼兒教育、中小學教育、高等教育
D.幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育
【參考答案】D。素質教育是連貫的、全過程的教育活動。素質教育貫穿于幼兒教育、小學教育、中學教育、高等教育等各級教育，素質教育同時貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。故選D項。
2.近日，我國把足球納入學校體育課程教學體系，將其作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會，將學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案。針對這一做法，結合素質教育的相關內容，下列說法不準確的是()。
A.有利于促進學生的全面發(fā)展
B.有利于促進學生的個性發(fā)展
C.有利于增強學生的身體素質
D.有利于提升學生的學業(yè)成績
【參考答案】D。將足球納入體育課程的內容，有利于增強學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展。由于學生學業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學生學業(yè)成績的影響是不確定的。
3.師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和學生在教育內容上是()
A.平等關系
B.上下級關系
C.相互促進關系
D.授受關系
【參考答案】D。師生在教育內容上結成授受關系：(1)從教師與學生的社會角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授者，學生是受授者;(2)學生在教學中主體性的實現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件;(3)對學生的指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。
4.青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個別差異性
【參考答案】B。個體身心發(fā)展的不同方面所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心發(fā)展的不均衡性的表現(xiàn)。
材料分析題
我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是，老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學上進、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以問題學生的名頭。他越來越不喜歡學習，成績也越來越差，后初中畢業(yè)就結束了學業(yè)。小朱至今訴說這一經歷時，仍然難以釋懷。
請從師生關系的影響的角度對該現(xiàn)象進行分析。
【參考答案】(1)首先，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障。良好的師生關系能使學生產生安全感，能激發(fā)學生學習的興趣、學習的注意力，啟發(fā)學生的積極思維，樂于接受教師的引導和影響;相反，師生關系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學活動的順利進行。其次，良好的師生關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。良好的師生關系一方面能使學生產生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，另一方面也有利于教師教學水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學相長”的雙贏局面。而材料中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，終越來越不喜歡學習，成績越來越差。
(2)教師和學生應該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導;愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。尊師和愛生是相互促進的兩個方面，教師通過對學生的關愛獲得學生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中，小朱同學尊重熱愛老師，可老師卻對他沒有關愛，于是，小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學生之間在心理上協(xié)調一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學過程中可以看到，學生對所學各門課程是有不同感情的，它影響著學生注意力和時間的分配，導致學生各門課程學習的不平衡，這都可以從師生心理關系、情感等因素上找到原因。教學中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強師生之間的心理相容性，提高教學效果，應該著重在三個方面努力：首先，多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài);其次，遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法;后，為人師表，以人格力量感化學生。