愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。以下是為大家整理的《2018自考《教育電聲系統(tǒng)及軟件制作》復(fù)習(xí)重點(diǎn)【6-10】》供您查閱。
【篇一】
第一節(jié) 磁帶錄、放音原理
磁帶錄音機(jī)是以磁性記錄的方式記錄、重放音頻信號(hào)的設(shè)備，其主要過程是電—一磁轉(zhuǎn)換，即代表聲音的電信號(hào)(音頻信號(hào))轉(zhuǎn)換成磁帶上的磁信號(hào)的記錄過程，以及把磁帶上的磁信號(hào)還原成音頻電信號(hào)的重放過程。記錄磁信號(hào)的載體磁帶是由帶基及敷涂在上的磁性物質(zhì)構(gòu)成的。
由前述可知，人們可利用磁性材料的磁滯特性來實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻信號(hào)的記錄，這只要使涂有硬磁性材料的載體(如磁帶)在通過磁頭所產(chǎn)生的交變信號(hào)磁場(chǎng)中作等速運(yùn)動(dòng)時(shí)，載體便會(huì)沿運(yùn)動(dòng)方向相應(yīng)地磁化，聲音信息也就以剩磁的方式保留在載體上?；蛘哒f，以時(shí)間分布的音頻信號(hào)將轉(zhuǎn)換成按空間分布的信息而被貯存起來，從而完成音頻信號(hào)的記錄。
但是，從磁滯回線中我們知道：鐵磁物質(zhì)在磁場(chǎng)中初始磁化時(shí)，由于磁場(chǎng)的大小與磁帶上的剩磁通量之間因磁疇的慣性而呈現(xiàn)非線性關(guān)系，這就會(huì)導(dǎo)致在記錄過程中剩磁信號(hào)產(chǎn)生嚴(yán)重的非線性失真。為了改善這種畸變帶來的不良影響，在信號(hào)記錄時(shí)，應(yīng)給錄音磁頭加上一個(gè)偏磁電流，稱為偏磁記錄。
通常有兩種偏磁方法;直流偏磁和交流偏磁(超音頻偏磁).
1. 直流偏磁
給錄音磁頭加上一個(gè)固定的直流偏置電流,則在磁頭縫隙處將產(chǎn)生一個(gè)大小和方向固定的磁場(chǎng),這樣就使得音頻電流通過磁頭時(shí)避開曲線起始的彎曲部分.
由于直流偏磁磁化的結(jié)果,也會(huì)導(dǎo)致磁帶上的磁粉顆粒剩磁通的不均勻性,這些被恒定磁場(chǎng)磁化后的剩磁的不勻在放聲過程中就呈現(xiàn)出不規(guī)則的噪聲,通常被稱為本底噪聲.
直流偏磁由于上述的缺點(diǎn),已基本被淘汰,而在現(xiàn)代錄音技術(shù)中廣為采用的是交流偏磁法.
2.交流偏磁
交流偏磁是采用超音頻信號(hào)進(jìn)行的偏磁.它是將音頻信號(hào)電流與超音頻電流疊加后同時(shí)送給是錄音磁頭.通常超音頻信號(hào)頻率為40～120kHz
佳偏磁應(yīng)選在輔出信號(hào)大,非線性失真小,噪聲低,頻率特性好的工作點(diǎn)上.但遺憾的是以上這四個(gè)""佳值井不完全吻合.所以.在選取佳偏磁時(shí),只能兼顧.并以非線性失真為主要立足點(diǎn).
另外還應(yīng)注意,磁記錄載體——磁帶上不同磁粉材料具有不同的佳偏磁值.錄音機(jī)上的磁帶選擇鍵就是為了在使用不同的磁帶時(shí)應(yīng)選擇不同的偏磁.
一般,主要還是著眼于降低噪聲而采用較大的偏磁.但是,某些對(duì)高音頻段有特定要求的錄音機(jī)就必須減小偏磁,當(dāng)然,不可避免地它以降低噪聲指標(biāo)為代價(jià).
錄放過程中的損失
記錄過程中的損失
(1)自去磁損失
(2)錄音去磁損失
(3)磁性層厚度損失
重放過程中的損失
(1)工作縫隙損失
(2)間隙損失
(3)方位損失
當(dāng)帶速一定時(shí),錄音信號(hào)的工作頻率越高,在磁帶上記錄的波長(zhǎng)就越短。
【篇二】
第七章 音頻信號(hào)處理技術(shù)
第一節(jié) 幅度處理技術(shù)---電平壓擴(kuò)
第二節(jié) 頻域處理技術(shù)
第三節(jié) 時(shí)域處理技術(shù)
第四節(jié) 空間處理技術(shù)
第五節(jié) 調(diào)音控制----系統(tǒng)處理技術(shù)
第五節(jié) 調(diào)音控制----系統(tǒng)處理技術(shù)
現(xiàn)代的音響處理系統(tǒng)從廣播擴(kuò)音系統(tǒng)到節(jié)目制作系統(tǒng)都需要對(duì)來自各聲源的信號(hào)進(jìn)行放大處理、加工和美化，以上幾節(jié)也都是圍繞著這一目標(biāo)進(jìn)行的。但如果把各種處理設(shè)備集中起來使用，不僅體積龐大、成本過高，造成資源的極大浪費(fèi)，而且操作起來十分不便，所以需要有一套具有實(shí)現(xiàn)音響處理中所需的大部分功能的綜合設(shè)備，把少數(shù)有特殊要求的處理部件作為它的外圍設(shè)備，這種綜合性的設(shè)備就是調(diào)音臺(tái)，它組成了電聲系統(tǒng)的核心。
調(diào)音臺(tái)的主要作用是對(duì)若干路聲音信號(hào)進(jìn)行不同處理再加以混合，產(chǎn)生一路(或幾路)輸出信號(hào)，或送至錄音設(shè)備記錄，或送至廣播設(shè)備進(jìn)行廣播，或送到擴(kuò)音機(jī)直接推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)聲。現(xiàn)代的調(diào)音臺(tái)都由數(shù)個(gè)分系統(tǒng)組成，在分系統(tǒng)中除主信號(hào)通路外，尚有對(duì)信號(hào)監(jiān)聽、監(jiān)視和控制以及對(duì)信號(hào)加工的單元。
1.主信號(hào)系統(tǒng)
(1)信號(hào)的放大(衰減)、控制和混合;
(2)能適應(yīng)各種信號(hào)源的多路輸入接口;
(3)具有供不同用途的幾路輸出接口。 .
2.監(jiān)測(cè)、監(jiān)聽系統(tǒng)
(1)能對(duì)輸出電平(或各單元電平)進(jìn)行監(jiān)測(cè);
(2)能對(duì)輸出節(jié)目進(jìn)行監(jiān)聽，也能對(duì)各路信號(hào)進(jìn)行預(yù)聽、返聽(送);有些還具有專作監(jiān)聽(監(jiān)測(cè))用的測(cè)試信號(hào);
(3)錄音室與導(dǎo)播室之間應(yīng)有可聯(lián)絡(luò)的通話對(duì)講系統(tǒng)。
3.控制系統(tǒng)
(1)有各通路的聯(lián)鎖裝置(如播出與通話聯(lián)鎖等);
(2)配合節(jié)目制作有各種提示、警告用的扳鍵和指示燈，有快速切換的預(yù)選轉(zhuǎn)接控制;
(3)配合音樂節(jié)目有控制燈光的輸出接口。
4.信號(hào)加工系統(tǒng)
(1)有音色調(diào)節(jié)、多頻率補(bǔ)償、頻帶限制等頻響處理;
(2)有延遲、混響等特技效果的裝置或接口;
(3)能用聲像移動(dòng)電位器進(jìn)行立體聲聲像導(dǎo)演。
以上功能中，輸入輸出、電平控制、音色控制、電平監(jiān)測(cè)等是必不可少的環(huán)節(jié);多頻補(bǔ)償、頻帶限制等是不常用的環(huán)節(jié)，一般只設(shè)少數(shù)單元備用;延遲混響、電平壓擴(kuò)等則因少用或單元較為復(fù)雜、昂貴，通常只提供輸入輸出的接口。
【篇三】
第八章 電聲系統(tǒng)
通過導(dǎo)線、電纜或光纜向某些地區(qū)播送音響節(jié)目的系統(tǒng)稱為有線廣播系統(tǒng)。它是以傳聲器作為信號(hào)輸入，以揚(yáng)聲器作為擴(kuò)聲輸出的系統(tǒng)。
有線廣播系統(tǒng)主要分為擴(kuò)聲系統(tǒng)(包括有線廣播網(wǎng))與放聲系統(tǒng)兩大類型。它們的組成、功能、規(guī)模及作用范圍有所不同。
二、擴(kuò)音機(jī)與負(fù)載的配接
擴(kuò)音機(jī)按照其功率放大器輸出電路的不同，可分為無輸出變壓器電路放大器和有輸出變壓器放大器兩類?，F(xiàn)代晶體管放大器的功率輸出電路一般都采用無輸出變壓器電路，它的輸出阻抗較低，連接的揚(yáng)聲器的阻抗在在4～8Ω范圍。
有輸出變壓器的放大器根據(jù)輸出的方式又可分為定阻抗式和定電壓式匝登。它們與負(fù)載的配接方式具有不同的特點(diǎn)。
(二)擴(kuò)音機(jī)的配接原理
1.定阻抗式擴(kuò)音機(jī)的配接原理
定阻抗式擴(kuò)音機(jī)功放輸出級(jí)通常沒有深度負(fù)反饋，它的輸出內(nèi)阻較高，輸出電壓隨負(fù)載阻抗變化而有較大的變化。定阻式擴(kuò)音機(jī)與負(fù)載連接時(shí)，只有其輸出阻抗與負(fù)載阻抗相等或接近一致，即阻抗匹配，擴(kuò)音機(jī)才能輸出額定功率，這時(shí)傳輸效率高，失真也小。若阻抗不匹配，負(fù)載阻抗過大或過小，對(duì)于輸出信號(hào)的非線性失真及信號(hào)的傳輸效率都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。
(1)負(fù)載阻抗大于擴(kuò)音機(jī)輸出阻抗的情況(輕載失配)
當(dāng)負(fù)載阻抗大于擴(kuò)音機(jī)額定輸出阻抗時(shí)，擴(kuò)音機(jī)的輸出電流將變小，輸出電壓升高，擴(kuò)音機(jī)的工作點(diǎn)偏離原設(shè)計(jì)的高工作點(diǎn)，因此失真可能增大;這時(shí)擴(kuò)音機(jī)的實(shí)際輸出功率也將減小(小于額定值)，所以稱輕載失配。
另一方面，當(dāng)負(fù)載阻抗大于輸出阻抗時(shí)，將引起輸出變壓器初級(jí)的阻抗升高，輸出變壓器的工作電壓也隨之升高。嚴(yán)重輕載失配時(shí)如擴(kuò)音機(jī)開路(末端未接上揚(yáng)聲器等負(fù)載)，負(fù)載阻抗相當(dāng)于無限大，就會(huì)導(dǎo)致輸出變壓器的擊穿。因此無深反饋的定阻式擴(kuò)音機(jī)是不允許空載的。
(2)負(fù)載阻抗小于擴(kuò)音機(jī)輸出阻抗的情況(重載失配)
負(fù)載阻抗小于輸出阻抗，將使輸出電壓降低，輸出電流增大，加重了擴(kuò)音機(jī)的負(fù)擔(dān)，所以也叫重載失配。重載失配造成的輸出信號(hào)失真更為明顯，而且這時(shí)擴(kuò)音機(jī)末級(jí)功放管消耗的功率增大，機(jī)器很容易燒毀。一般情況下，阻抗相差不超過10%時(shí)可視為正常。另外，輕載失配比重載失配危害小一些，因此應(yīng)把揚(yáng)聲器接到擴(kuò)音機(jī)輸出端阻抗低的端子上為宜，如6Ω的揚(yáng)聲器寧可接到4Ω的端子上，而不要接到8Ω的端子上。
(三)定阻抗式擴(kuò)音機(jī)的連接
1.配接條件
定阻式擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器連接時(shí)，一般應(yīng)滿足以下三個(gè)條件：
(1)揚(yáng)聲器額定功率總和必須大于擴(kuò)音機(jī)的輸出功率，或者至少應(yīng)等于其輸出功率。
(2)每只揚(yáng)聲器實(shí)際所得到的功率不得超過其額定功率，好是控制在額定功率的80%，這樣既能延長(zhǎng)揚(yáng)聲器的使用壽命，又能使放出的聲音優(yōu)美動(dòng)聽。
(3)揚(yáng)聲器連接好后，負(fù)載總阻抗應(yīng)等于擴(kuò)音機(jī)的輸出總阻抗。條件達(dá)不到時(shí)，相差也不應(yīng)超過10%(必要時(shí)可加假負(fù)載電阻)，在這種情況下，好是使負(fù)載總阻抗稍大于擴(kuò)音機(jī)的輸出阻抗：而不應(yīng)小于輸出阻抗，以防止擴(kuò)音機(jī)因過負(fù)載而使功放管過早衰老或燒毀。
2.配接方法
定阻式擴(kuò)音機(jī)在與揚(yáng)聲器之間距離短(<50m)，連接線上的損耗可忽略不計(jì)時(shí)，通常采用為方便的低阻抗配接方法;而當(dāng)距離較長(zhǎng)，連接線上的損耗不能忽略時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用高阻抗配接方法。
(1)低阻抗配接
采用低阻配接時(shí)，可將揚(yáng)聲器直接或經(jīng)串、并聯(lián)后接到擴(kuò)音機(jī)的低阻抗輸出端子上。配接步驟是：
①判斷揚(yáng)聲器的額定功率之和是否大于或等于擴(kuò)音機(jī)的額定輸出功率;
②匹配時(shí)應(yīng)滿足公式：
PZ0=PLZL (8—1—5)
式中，P0、Z0分別為擴(kuò)音機(jī)額定的輸出功率和輸出阻抗;PL、ZL.分別為揚(yáng)聲器的額定功率和阻抗。由(8-1-5)式確定揚(yáng)聲器應(yīng)連接到擴(kuò)音機(jī)的相應(yīng)端子;
③檢驗(yàn)每只揚(yáng)聲器所得的實(shí)際功率與其額定功率是否相符。
(2)高阻配接
輸出阻抗100歐姆以上，揚(yáng)聲器阻抗都較小。
輸送變壓器：(又稱線間變壓器、用戶變壓器)分為： 定阻式、定壓式
定阻抗式變壓器的抽頭以阻抗值來標(biāo)注，起阻抗變換作用。
常用功率有3w～5w小型和20w大型。
初級(jí)阻抗為數(shù)百～數(shù)千歐姆。
用傳聲器錄音時(shí)，如果在適合于高阻抗的錄音座上連接低阻抗的傳聲器，不僅會(huì)降低靈敏度，也得不到額定的輸出。
例：1、50w定阻式擴(kuò)音機(jī)一臺(tái)，輸出端子有4、8、16、32、250Ω，需接25w、16Ω揚(yáng)聲器兩只，問如何連接?
解：兩只揚(yáng)聲器總額定功率為25×2=50W，等于擴(kuò)音機(jī)的額定輸出功率。根據(jù)公式P0Z0=PLZL
計(jì)算揚(yáng)聲器所接端子的輸出阻抗：Z0= PLZL/ P0 =25×16/50=8Ω
因此，可將揚(yáng)聲器并聯(lián)接到擴(kuò)音機(jī)0~8Ω輸出端子上，如圖A所示：
此外也可以將兩制揚(yáng)聲器串聯(lián)后接在擴(kuò)音機(jī)0~32Ω輸出端子上，同樣可以達(dá)到完全的匹配，如圖B所示
2018自考《教育電聲系統(tǒng)及軟件制作》復(fù)習(xí)重點(diǎn):第八章
第二節(jié)無線廣播系統(tǒng)
無線電通訊和廣播，都需要把音頻信息“裝載”到高頻率的無線電波(載波)上才能向四方傳播，然后在接收端收到電波后再把音頻信息從無線電波中取出來，恢復(fù)成音頻信號(hào)，通過揚(yáng)聲器或耳機(jī)述原成聲音。在發(fā)射端的這種裝載過程稱為調(diào)制;在接收端的還原過程稱為解調(diào)。
【篇四】
第九章 電聲教材編制
電聲教材作為教材的一種形態(tài)，它是按照教學(xué)的要求，利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教學(xué)信息的一種聲音教材，其中基本的是錄音教材。 電聲教材所傳遞的聲音信息包括語言、音樂和音響三個(gè)方面。
電聲教材的分類：
(1)教學(xué)類型：可分為錄音教學(xué)、廣播教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)用錄音教材。
(2)教學(xué)功能：可分為系統(tǒng)講解型和輔助教學(xué)型錄音教材。
(3)課程類型：可分為外語錄音教材、語文錄音教材、音樂錄音教材等。
(4)教學(xué)使用的目的： 可分為講解型、示范型、練習(xí)型、呈現(xiàn)型、程序教學(xué)型等。
(5)按媒體劃分：主要有磁帶錄音教材和唱片錄音教材。
二、電聲教材的編制過程
不同類型和不同教學(xué)目的的電聲教材有不同的編制要求與編制過程
例如系統(tǒng)講解型電聲教材編制過程：
典型的系統(tǒng)講解型教材是廣播錄音教材，它是廣播教學(xué)多種媒體教材的一個(gè)組成部分。廣播錄音教材的編制應(yīng)在多媒體教材建設(shè)的總體規(guī)劃下進(jìn)行，圖9-1是編制程序的框圖。
【篇五】
第十章 電聲教學(xué)
利用電聲媒體進(jìn)行教學(xué)主要有錄音教學(xué)、廣播教學(xué)以及語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用等。 隨著錄放音設(shè)備的小型化、數(shù)字化、智能化，錄音載體的盒盤化及其廉價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，錄音媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，已成為直觀化教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)的重要手段，更成為人們獲取知識(shí)的重要工具。
錄音媒體包括音頻錄放設(shè)備(磁帶錄音機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī))以及相應(yīng)的軟件(磁帶、唱片)等。
二、錄音媒體的教學(xué)功能
1.提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)
提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)是錄音媒體基本的教學(xué)功能。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，除了通過視覺感知其形象，還需通過聽覺感知聲音，才能形成完整的知識(shí)。聆聽一盒周恩來總理講話的錄音帶，聆聽*主席在******城樓上向全世界莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國、中央人民政府成立了!”這個(gè)震撼人心的聲響，無疑能極大地充實(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物的感受。大自然乃至于日常生活中的各種音響如電閃雷鳴、獅吼虎嘯、車水馬龍、機(jī)械正常的或不正常的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、正常心跳與病態(tài)心跳的心音等等，通過錄音媒介的記錄、保存，可以進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供各種聲音的直觀感受，加深學(xué)生對(duì)事物的感知。
2.提供聲音的典型示范
在語言與音樂等的教學(xué)與訓(xùn)練中，利用錄音媒體提供示范極為廣泛，如語文教學(xué)的范讀;外語教學(xué)中語音、語調(diào)的示范、會(huì)話、朗讀示范;音樂教學(xué)中演唱、演奏的示范，發(fā)聲的比較和練習(xí)等。
3.創(chuàng)設(shè)情景
利用錄音將朗讀、朗誦配以音樂、音響，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。
4.提供鑒賞
利用錄音播送各種文學(xué)、文藝和音樂作品等，以陶冶學(xué)生情趣，提高鑒賞能力。
5.有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)
學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中，利用錄音機(jī)把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀的聲音錄下來，然后重放，進(jìn)行自我鑒別，還可以與標(biāo)準(zhǔn)的聲音作比較，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，形成正確的技能和技巧。因此，錄音媒體是學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的得力工具。廣播、函授等以自學(xué)為主的教學(xué)形式，也都充分利用錄音進(jìn)行教與學(xué)。
錄音的個(gè)別化學(xué)習(xí)功能還有利于教師因材施教。教師根據(jù)不同學(xué)生的能力和水平，有針對(duì)性地編制多種學(xué)習(xí)材料，供不同的學(xué)生學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，使不同水平和能力的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
6.提供反饋
錄音機(jī)可以隨錄隨放，學(xué)生把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀，或者師范生教育實(shí)習(xí)講課的情況錄下來、重放，即可得到反饋，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
7.提供評(píng)估依據(jù)
利用錄音設(shè)備將教師上課或?qū)W生外語口試、演唱、演奏等的實(shí)況錄下來，可為分析、評(píng)估提供依據(jù)，使評(píng)價(jià)更科學(xué)、合理。這種方法行之有效而且操作簡(jiǎn)單，容易辦到。
【篇一】
第一節(jié) 磁帶錄、放音原理
磁帶錄音機(jī)是以磁性記錄的方式記錄、重放音頻信號(hào)的設(shè)備，其主要過程是電—一磁轉(zhuǎn)換，即代表聲音的電信號(hào)(音頻信號(hào))轉(zhuǎn)換成磁帶上的磁信號(hào)的記錄過程，以及把磁帶上的磁信號(hào)還原成音頻電信號(hào)的重放過程。記錄磁信號(hào)的載體磁帶是由帶基及敷涂在上的磁性物質(zhì)構(gòu)成的。
由前述可知，人們可利用磁性材料的磁滯特性來實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻信號(hào)的記錄，這只要使涂有硬磁性材料的載體(如磁帶)在通過磁頭所產(chǎn)生的交變信號(hào)磁場(chǎng)中作等速運(yùn)動(dòng)時(shí)，載體便會(huì)沿運(yùn)動(dòng)方向相應(yīng)地磁化，聲音信息也就以剩磁的方式保留在載體上?；蛘哒f，以時(shí)間分布的音頻信號(hào)將轉(zhuǎn)換成按空間分布的信息而被貯存起來，從而完成音頻信號(hào)的記錄。
但是，從磁滯回線中我們知道：鐵磁物質(zhì)在磁場(chǎng)中初始磁化時(shí)，由于磁場(chǎng)的大小與磁帶上的剩磁通量之間因磁疇的慣性而呈現(xiàn)非線性關(guān)系，這就會(huì)導(dǎo)致在記錄過程中剩磁信號(hào)產(chǎn)生嚴(yán)重的非線性失真。為了改善這種畸變帶來的不良影響，在信號(hào)記錄時(shí)，應(yīng)給錄音磁頭加上一個(gè)偏磁電流，稱為偏磁記錄。
通常有兩種偏磁方法;直流偏磁和交流偏磁(超音頻偏磁).
1. 直流偏磁
給錄音磁頭加上一個(gè)固定的直流偏置電流,則在磁頭縫隙處將產(chǎn)生一個(gè)大小和方向固定的磁場(chǎng),這樣就使得音頻電流通過磁頭時(shí)避開曲線起始的彎曲部分.
由于直流偏磁磁化的結(jié)果,也會(huì)導(dǎo)致磁帶上的磁粉顆粒剩磁通的不均勻性,這些被恒定磁場(chǎng)磁化后的剩磁的不勻在放聲過程中就呈現(xiàn)出不規(guī)則的噪聲,通常被稱為本底噪聲.
直流偏磁由于上述的缺點(diǎn),已基本被淘汰,而在現(xiàn)代錄音技術(shù)中廣為采用的是交流偏磁法.
2.交流偏磁
交流偏磁是采用超音頻信號(hào)進(jìn)行的偏磁.它是將音頻信號(hào)電流與超音頻電流疊加后同時(shí)送給是錄音磁頭.通常超音頻信號(hào)頻率為40～120kHz
佳偏磁應(yīng)選在輔出信號(hào)大,非線性失真小,噪聲低,頻率特性好的工作點(diǎn)上.但遺憾的是以上這四個(gè)""佳值井不完全吻合.所以.在選取佳偏磁時(shí),只能兼顧.并以非線性失真為主要立足點(diǎn).
另外還應(yīng)注意,磁記錄載體——磁帶上不同磁粉材料具有不同的佳偏磁值.錄音機(jī)上的磁帶選擇鍵就是為了在使用不同的磁帶時(shí)應(yīng)選擇不同的偏磁.
一般,主要還是著眼于降低噪聲而采用較大的偏磁.但是,某些對(duì)高音頻段有特定要求的錄音機(jī)就必須減小偏磁,當(dāng)然,不可避免地它以降低噪聲指標(biāo)為代價(jià).
錄放過程中的損失
記錄過程中的損失
(1)自去磁損失
(2)錄音去磁損失
(3)磁性層厚度損失
重放過程中的損失
(1)工作縫隙損失
(2)間隙損失
(3)方位損失
當(dāng)帶速一定時(shí),錄音信號(hào)的工作頻率越高,在磁帶上記錄的波長(zhǎng)就越短。
【篇二】
第七章 音頻信號(hào)處理技術(shù)
第一節(jié) 幅度處理技術(shù)---電平壓擴(kuò)
第二節(jié) 頻域處理技術(shù)
第三節(jié) 時(shí)域處理技術(shù)
第四節(jié) 空間處理技術(shù)
第五節(jié) 調(diào)音控制----系統(tǒng)處理技術(shù)
第五節(jié) 調(diào)音控制----系統(tǒng)處理技術(shù)
現(xiàn)代的音響處理系統(tǒng)從廣播擴(kuò)音系統(tǒng)到節(jié)目制作系統(tǒng)都需要對(duì)來自各聲源的信號(hào)進(jìn)行放大處理、加工和美化，以上幾節(jié)也都是圍繞著這一目標(biāo)進(jìn)行的。但如果把各種處理設(shè)備集中起來使用，不僅體積龐大、成本過高，造成資源的極大浪費(fèi)，而且操作起來十分不便，所以需要有一套具有實(shí)現(xiàn)音響處理中所需的大部分功能的綜合設(shè)備，把少數(shù)有特殊要求的處理部件作為它的外圍設(shè)備，這種綜合性的設(shè)備就是調(diào)音臺(tái)，它組成了電聲系統(tǒng)的核心。
調(diào)音臺(tái)的主要作用是對(duì)若干路聲音信號(hào)進(jìn)行不同處理再加以混合，產(chǎn)生一路(或幾路)輸出信號(hào)，或送至錄音設(shè)備記錄，或送至廣播設(shè)備進(jìn)行廣播，或送到擴(kuò)音機(jī)直接推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)聲。現(xiàn)代的調(diào)音臺(tái)都由數(shù)個(gè)分系統(tǒng)組成，在分系統(tǒng)中除主信號(hào)通路外，尚有對(duì)信號(hào)監(jiān)聽、監(jiān)視和控制以及對(duì)信號(hào)加工的單元。
1.主信號(hào)系統(tǒng)
(1)信號(hào)的放大(衰減)、控制和混合;
(2)能適應(yīng)各種信號(hào)源的多路輸入接口;
(3)具有供不同用途的幾路輸出接口。 .
2.監(jiān)測(cè)、監(jiān)聽系統(tǒng)
(1)能對(duì)輸出電平(或各單元電平)進(jìn)行監(jiān)測(cè);
(2)能對(duì)輸出節(jié)目進(jìn)行監(jiān)聽，也能對(duì)各路信號(hào)進(jìn)行預(yù)聽、返聽(送);有些還具有專作監(jiān)聽(監(jiān)測(cè))用的測(cè)試信號(hào);
(3)錄音室與導(dǎo)播室之間應(yīng)有可聯(lián)絡(luò)的通話對(duì)講系統(tǒng)。
3.控制系統(tǒng)
(1)有各通路的聯(lián)鎖裝置(如播出與通話聯(lián)鎖等);
(2)配合節(jié)目制作有各種提示、警告用的扳鍵和指示燈，有快速切換的預(yù)選轉(zhuǎn)接控制;
(3)配合音樂節(jié)目有控制燈光的輸出接口。
4.信號(hào)加工系統(tǒng)
(1)有音色調(diào)節(jié)、多頻率補(bǔ)償、頻帶限制等頻響處理;
(2)有延遲、混響等特技效果的裝置或接口;
(3)能用聲像移動(dòng)電位器進(jìn)行立體聲聲像導(dǎo)演。
以上功能中，輸入輸出、電平控制、音色控制、電平監(jiān)測(cè)等是必不可少的環(huán)節(jié);多頻補(bǔ)償、頻帶限制等是不常用的環(huán)節(jié)，一般只設(shè)少數(shù)單元備用;延遲混響、電平壓擴(kuò)等則因少用或單元較為復(fù)雜、昂貴，通常只提供輸入輸出的接口。
【篇三】
第八章 電聲系統(tǒng)
通過導(dǎo)線、電纜或光纜向某些地區(qū)播送音響節(jié)目的系統(tǒng)稱為有線廣播系統(tǒng)。它是以傳聲器作為信號(hào)輸入，以揚(yáng)聲器作為擴(kuò)聲輸出的系統(tǒng)。
有線廣播系統(tǒng)主要分為擴(kuò)聲系統(tǒng)(包括有線廣播網(wǎng))與放聲系統(tǒng)兩大類型。它們的組成、功能、規(guī)模及作用范圍有所不同。
二、擴(kuò)音機(jī)與負(fù)載的配接
擴(kuò)音機(jī)按照其功率放大器輸出電路的不同，可分為無輸出變壓器電路放大器和有輸出變壓器放大器兩類?，F(xiàn)代晶體管放大器的功率輸出電路一般都采用無輸出變壓器電路，它的輸出阻抗較低，連接的揚(yáng)聲器的阻抗在在4～8Ω范圍。
有輸出變壓器的放大器根據(jù)輸出的方式又可分為定阻抗式和定電壓式匝登。它們與負(fù)載的配接方式具有不同的特點(diǎn)。
(二)擴(kuò)音機(jī)的配接原理
1.定阻抗式擴(kuò)音機(jī)的配接原理
定阻抗式擴(kuò)音機(jī)功放輸出級(jí)通常沒有深度負(fù)反饋，它的輸出內(nèi)阻較高，輸出電壓隨負(fù)載阻抗變化而有較大的變化。定阻式擴(kuò)音機(jī)與負(fù)載連接時(shí)，只有其輸出阻抗與負(fù)載阻抗相等或接近一致，即阻抗匹配，擴(kuò)音機(jī)才能輸出額定功率，這時(shí)傳輸效率高，失真也小。若阻抗不匹配，負(fù)載阻抗過大或過小，對(duì)于輸出信號(hào)的非線性失真及信號(hào)的傳輸效率都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。
(1)負(fù)載阻抗大于擴(kuò)音機(jī)輸出阻抗的情況(輕載失配)
當(dāng)負(fù)載阻抗大于擴(kuò)音機(jī)額定輸出阻抗時(shí)，擴(kuò)音機(jī)的輸出電流將變小，輸出電壓升高，擴(kuò)音機(jī)的工作點(diǎn)偏離原設(shè)計(jì)的高工作點(diǎn)，因此失真可能增大;這時(shí)擴(kuò)音機(jī)的實(shí)際輸出功率也將減小(小于額定值)，所以稱輕載失配。
另一方面，當(dāng)負(fù)載阻抗大于輸出阻抗時(shí)，將引起輸出變壓器初級(jí)的阻抗升高，輸出變壓器的工作電壓也隨之升高。嚴(yán)重輕載失配時(shí)如擴(kuò)音機(jī)開路(末端未接上揚(yáng)聲器等負(fù)載)，負(fù)載阻抗相當(dāng)于無限大，就會(huì)導(dǎo)致輸出變壓器的擊穿。因此無深反饋的定阻式擴(kuò)音機(jī)是不允許空載的。
(2)負(fù)載阻抗小于擴(kuò)音機(jī)輸出阻抗的情況(重載失配)
負(fù)載阻抗小于輸出阻抗，將使輸出電壓降低，輸出電流增大，加重了擴(kuò)音機(jī)的負(fù)擔(dān)，所以也叫重載失配。重載失配造成的輸出信號(hào)失真更為明顯，而且這時(shí)擴(kuò)音機(jī)末級(jí)功放管消耗的功率增大，機(jī)器很容易燒毀。一般情況下，阻抗相差不超過10%時(shí)可視為正常。另外，輕載失配比重載失配危害小一些，因此應(yīng)把揚(yáng)聲器接到擴(kuò)音機(jī)輸出端阻抗低的端子上為宜，如6Ω的揚(yáng)聲器寧可接到4Ω的端子上，而不要接到8Ω的端子上。
(三)定阻抗式擴(kuò)音機(jī)的連接
1.配接條件
定阻式擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器連接時(shí)，一般應(yīng)滿足以下三個(gè)條件：
(1)揚(yáng)聲器額定功率總和必須大于擴(kuò)音機(jī)的輸出功率，或者至少應(yīng)等于其輸出功率。
(2)每只揚(yáng)聲器實(shí)際所得到的功率不得超過其額定功率，好是控制在額定功率的80%，這樣既能延長(zhǎng)揚(yáng)聲器的使用壽命，又能使放出的聲音優(yōu)美動(dòng)聽。
(3)揚(yáng)聲器連接好后，負(fù)載總阻抗應(yīng)等于擴(kuò)音機(jī)的輸出總阻抗。條件達(dá)不到時(shí)，相差也不應(yīng)超過10%(必要時(shí)可加假負(fù)載電阻)，在這種情況下，好是使負(fù)載總阻抗稍大于擴(kuò)音機(jī)的輸出阻抗：而不應(yīng)小于輸出阻抗，以防止擴(kuò)音機(jī)因過負(fù)載而使功放管過早衰老或燒毀。
2.配接方法
定阻式擴(kuò)音機(jī)在與揚(yáng)聲器之間距離短(<50m)，連接線上的損耗可忽略不計(jì)時(shí)，通常采用為方便的低阻抗配接方法;而當(dāng)距離較長(zhǎng)，連接線上的損耗不能忽略時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用高阻抗配接方法。
(1)低阻抗配接
采用低阻配接時(shí)，可將揚(yáng)聲器直接或經(jīng)串、并聯(lián)后接到擴(kuò)音機(jī)的低阻抗輸出端子上。配接步驟是：
①判斷揚(yáng)聲器的額定功率之和是否大于或等于擴(kuò)音機(jī)的額定輸出功率;
②匹配時(shí)應(yīng)滿足公式：
PZ0=PLZL (8—1—5)
式中，P0、Z0分別為擴(kuò)音機(jī)額定的輸出功率和輸出阻抗;PL、ZL.分別為揚(yáng)聲器的額定功率和阻抗。由(8-1-5)式確定揚(yáng)聲器應(yīng)連接到擴(kuò)音機(jī)的相應(yīng)端子;
③檢驗(yàn)每只揚(yáng)聲器所得的實(shí)際功率與其額定功率是否相符。
(2)高阻配接
輸出阻抗100歐姆以上，揚(yáng)聲器阻抗都較小。
輸送變壓器：(又稱線間變壓器、用戶變壓器)分為： 定阻式、定壓式
定阻抗式變壓器的抽頭以阻抗值來標(biāo)注，起阻抗變換作用。
常用功率有3w～5w小型和20w大型。
初級(jí)阻抗為數(shù)百～數(shù)千歐姆。
用傳聲器錄音時(shí)，如果在適合于高阻抗的錄音座上連接低阻抗的傳聲器，不僅會(huì)降低靈敏度，也得不到額定的輸出。
例：1、50w定阻式擴(kuò)音機(jī)一臺(tái)，輸出端子有4、8、16、32、250Ω，需接25w、16Ω揚(yáng)聲器兩只，問如何連接?
解：兩只揚(yáng)聲器總額定功率為25×2=50W，等于擴(kuò)音機(jī)的額定輸出功率。根據(jù)公式P0Z0=PLZL
計(jì)算揚(yáng)聲器所接端子的輸出阻抗：Z0= PLZL/ P0 =25×16/50=8Ω
因此，可將揚(yáng)聲器并聯(lián)接到擴(kuò)音機(jī)0~8Ω輸出端子上，如圖A所示：
此外也可以將兩制揚(yáng)聲器串聯(lián)后接在擴(kuò)音機(jī)0~32Ω輸出端子上，同樣可以達(dá)到完全的匹配，如圖B所示
2018自考《教育電聲系統(tǒng)及軟件制作》復(fù)習(xí)重點(diǎn):第八章
第二節(jié)無線廣播系統(tǒng)
無線電通訊和廣播，都需要把音頻信息“裝載”到高頻率的無線電波(載波)上才能向四方傳播，然后在接收端收到電波后再把音頻信息從無線電波中取出來，恢復(fù)成音頻信號(hào)，通過揚(yáng)聲器或耳機(jī)述原成聲音。在發(fā)射端的這種裝載過程稱為調(diào)制;在接收端的還原過程稱為解調(diào)。
【篇四】
第九章 電聲教材編制
電聲教材作為教材的一種形態(tài)，它是按照教學(xué)的要求，利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教學(xué)信息的一種聲音教材，其中基本的是錄音教材。 電聲教材所傳遞的聲音信息包括語言、音樂和音響三個(gè)方面。
電聲教材的分類：
(1)教學(xué)類型：可分為錄音教學(xué)、廣播教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)用錄音教材。
(2)教學(xué)功能：可分為系統(tǒng)講解型和輔助教學(xué)型錄音教材。
(3)課程類型：可分為外語錄音教材、語文錄音教材、音樂錄音教材等。
(4)教學(xué)使用的目的： 可分為講解型、示范型、練習(xí)型、呈現(xiàn)型、程序教學(xué)型等。
(5)按媒體劃分：主要有磁帶錄音教材和唱片錄音教材。
二、電聲教材的編制過程
不同類型和不同教學(xué)目的的電聲教材有不同的編制要求與編制過程
例如系統(tǒng)講解型電聲教材編制過程：
典型的系統(tǒng)講解型教材是廣播錄音教材，它是廣播教學(xué)多種媒體教材的一個(gè)組成部分。廣播錄音教材的編制應(yīng)在多媒體教材建設(shè)的總體規(guī)劃下進(jìn)行，圖9-1是編制程序的框圖。
【篇五】
第十章 電聲教學(xué)
利用電聲媒體進(jìn)行教學(xué)主要有錄音教學(xué)、廣播教學(xué)以及語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用等。 隨著錄放音設(shè)備的小型化、數(shù)字化、智能化，錄音載體的盒盤化及其廉價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，錄音媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，已成為直觀化教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)的重要手段，更成為人們獲取知識(shí)的重要工具。
錄音媒體包括音頻錄放設(shè)備(磁帶錄音機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī))以及相應(yīng)的軟件(磁帶、唱片)等。
二、錄音媒體的教學(xué)功能
1.提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)
提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)是錄音媒體基本的教學(xué)功能。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，除了通過視覺感知其形象，還需通過聽覺感知聲音，才能形成完整的知識(shí)。聆聽一盒周恩來總理講話的錄音帶，聆聽*主席在******城樓上向全世界莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國、中央人民政府成立了!”這個(gè)震撼人心的聲響，無疑能極大地充實(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物的感受。大自然乃至于日常生活中的各種音響如電閃雷鳴、獅吼虎嘯、車水馬龍、機(jī)械正常的或不正常的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、正常心跳與病態(tài)心跳的心音等等，通過錄音媒介的記錄、保存，可以進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供各種聲音的直觀感受，加深學(xué)生對(duì)事物的感知。
2.提供聲音的典型示范
在語言與音樂等的教學(xué)與訓(xùn)練中，利用錄音媒體提供示范極為廣泛，如語文教學(xué)的范讀;外語教學(xué)中語音、語調(diào)的示范、會(huì)話、朗讀示范;音樂教學(xué)中演唱、演奏的示范，發(fā)聲的比較和練習(xí)等。
3.創(chuàng)設(shè)情景
利用錄音將朗讀、朗誦配以音樂、音響，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。
4.提供鑒賞
利用錄音播送各種文學(xué)、文藝和音樂作品等，以陶冶學(xué)生情趣，提高鑒賞能力。
5.有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)
學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中，利用錄音機(jī)把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀的聲音錄下來，然后重放，進(jìn)行自我鑒別，還可以與標(biāo)準(zhǔn)的聲音作比較，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，形成正確的技能和技巧。因此，錄音媒體是學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的得力工具。廣播、函授等以自學(xué)為主的教學(xué)形式，也都充分利用錄音進(jìn)行教與學(xué)。
錄音的個(gè)別化學(xué)習(xí)功能還有利于教師因材施教。教師根據(jù)不同學(xué)生的能力和水平，有針對(duì)性地編制多種學(xué)習(xí)材料，供不同的學(xué)生學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，使不同水平和能力的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
6.提供反饋
錄音機(jī)可以隨錄隨放，學(xué)生把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀，或者師范生教育實(shí)習(xí)講課的情況錄下來、重放，即可得到反饋，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
7.提供評(píng)估依據(jù)
利用錄音設(shè)備將教師上課或?qū)W生外語口試、演唱、演奏等的實(shí)況錄下來，可為分析、評(píng)估提供依據(jù)，使評(píng)價(jià)更科學(xué)、合理。這種方法行之有效而且操作簡(jiǎn)單，容易辦到。