語(yǔ)文作為能傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的科目，其包含的東西不是寥寥幾個(gè)漢字可以概括的。學(xué)好語(yǔ)文，將對(duì)你的一生有莫大的好處。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
《西湖》
杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶化在月色里了。
西湖的傳說(shuō)
古時(shí)候，天河兩岸各住著一位仙子，東邊的叫玉龍，西邊的叫金鳳。他們十分要好，天天在一起玩耍。
一天早晨，他們起了個(gè)早。玉龍鉆進(jìn)河里，金鳳飛向天空，游呀，飛呀，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)仙島上。
“玉龍，玉龍！”金鳳忽然叫起來(lái)，“你看這塊石頭多漂亮呀！”果真是塊光亮奪目的石頭！玉龍高興地說(shuō)：“金鳳，我們發(fā)現(xiàn)仙石了，要是能把它磨成一顆圓珠子，我肯定它會(huì)變得更加光彩照人。那時(shí)，它也許會(huì)成為天地間寶貴的寶物?！?BR> 于是，玉龍、金鳳立即把仙石打磨成一顆滾圓的珠子。他們又找來(lái)天河里的水，把它洗得更亮，使它變成了天地間美的東西。
這件事被貪心的王母娘娘知道了。她派一個(gè)心腹，在一天夜里偷走了那顆寶珠，并把它鎖進(jìn)深宮。一天，王母娘娘做壽。席間，她把寶物拿出來(lái)給眾仙開(kāi)眼界，眾仙無(wú)不稱奇。
玉龍、金鳳這天沒(méi)有參加宴會(huì)。但是，正在仙島上對(duì)坐垂淚的他們，忽然發(fā)現(xiàn)天空中有一道亮光直射過(guò)來(lái)。他們覺(jué)得那道光與寶珠放出的光芒像極了。于是，他們順著光芒來(lái)到仙宮，發(fā)現(xiàn)寶珠竟然在王母娘娘手中。他們氣極了，沖上去要搶寶珠。王母娘娘哪肯放手，拼命去護(hù)。這一來(lái)，寶珠竟骨碌碌掉向了人間。
玉龍、金鳳急忙去追，可惜晚了，寶珠已觸地，霎時(shí)間，它變成了晶瑩碧透的湖水──西湖。玉龍、金鳳舍不得離開(kāi)它，就變成了西子湖畔兩座山峰──玉龍山、鳳凰山，日夜守護(hù)著嵌在神州大地上的明珠──西湖。
西湖風(fēng)光
去年春天，我曾跟著父親到杭州西湖游覽。西湖的景色真似人間天堂，美極了！
蘇堤，傳說(shuō)是蘇東坡倡導(dǎo)建筑的。堤邊種滿了桃樹(shù)和柳樹(shù)。我們?nèi)ビ斡[的時(shí)候，正是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。青翠的柳葉，鮮紅的桃花，交相輝映，真像一幅美麗的圖畫(huà)。我想到了寒冬的時(shí)候，柳絮般的雪花在空中飛舞，堤上堆滿白雪；那時(shí)，要是能駕著一葉扁舟，蕩漾在湖上，欣賞西湖雪景，準(zhǔn)會(huì)叫你心醉。
“三潭印月”也是西湖的勝景。清澈的水面上，點(diǎn)綴著三座小塔，每一個(gè)塔，有三個(gè)孔。聽(tīng)說(shuō)在明月之夜，銀盤(pán)似的月亮，映入塔孔內(nèi)，別有一番景色。
西湖的雷峰塔是很的，可惜早已倒塌了。據(jù)說(shuō)當(dāng)年每到夕陽(yáng)西下的時(shí)候，彩霞滿天，煙霧迷茫，古色古香的雷峰塔，巍然聳立，在那湖光山色的陪襯下，更顯出畫(huà)面的古雅幽美的特點(diǎn)，真是令人神往。
湖心亭建立在湖面的中央，與西面的阮公墩和南面的小瀛洲成鼎足之勢(shì)。四面湖水環(huán)繞，翠綠的樹(shù)枝，曲折地映入清波里，跟小亭的倒影綴在一起，構(gòu)成了一幅清麗多姿的水底圖畫(huà)，令人百看不厭。
西湖景色美不勝收，令人流連忘返，一時(shí)也寫(xiě)它不完，這里記下的只是其中印象較深的幾處罷了。
【篇二】
《拉薩的天空》
拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi)。
一年四季中不管是深冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。
在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
為什么雨后的天空會(huì)出現(xiàn)彩虹？
夏天的雨后，天空常常出現(xiàn)半圓形的彩虹，這是因?yàn)樵谟旰?，空氣中?huì)有大量的小水滴懸浮在空中，當(dāng)光線經(jīng)過(guò)這些水滴時(shí)，光就會(huì)出現(xiàn)折射現(xiàn)象，又因?yàn)樵诠獾恼凵溥^(guò)程中，紅橙黃綠藍(lán)靛紫等色光的折射角度不相同，就形成了我們所看到的彩虹。
彩虹的明顯程度，取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。
一般冬天的氣溫較低，在空中不容易存在小水滴，下陣雨的機(jī)會(huì)也少，所以冬天一般不會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
《拉薩的天空》課后練習(xí)
一、選字填空。
1、拉薩是有()的“日光()”。
2、()亮的燈光()這舉世聞()的()市里一道亮麗的風(fēng)景線。
3、一年四季中，布達(dá)拉宮的上空總是()晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、()麗。
4、這個(gè)竹()的形()可真夠奇怪的!
名明成城
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文中有許多描寫(xiě)、贊美拉薩天空的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)：
2、欣賞了《拉薩的天空》這篇課文，你會(huì)情不自禁地說(shuō)
三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有(貼帖)著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純(凈靜);有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
1、用“”劃去文中括號(hào)里不合適的字。
2、照樣子，填上合適的詞語(yǔ)。
(湛藍(lán))的天空()的天空()的天空
3、找出文中的兩對(duì)近義詞，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。
()—()()—()
【篇三】
《蒲公英》
蒲公英的花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方?！?BR> 小降落傘大聲答道：“放心吧，太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”可是，有兩顆種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說(shuō)：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到哪兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁?！庇谑撬拖蛏衬w去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說(shuō)：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
蒲公英
葉圣陶
【導(dǎo)讀】
秋天到了，金發(fā)姑娘蒲公英老了，她的白發(fā)要飛到什么地方去？正確、流利地朗讀葉圣陶爺爺為我們寫(xiě)的詩(shī)歌，并試著背下來(lái)。
“小小的蒲公英，金發(fā)的姑娘，現(xiàn)在是秋天了，你將怎么樣？”
“時(shí)光真快呀，轉(zhuǎn)眼交了秋，我就要老了，我將白了頭。”
“可是，我的女發(fā)向哪里飄揚(yáng)，明年，哪里又見(jiàn)金發(fā)的姑娘?！?BR> “白發(fā)轉(zhuǎn)成金發(fā)，金發(fā)轉(zhuǎn)成白發(fā)，一年又一年，就這樣地輪流?！?BR> 《會(huì)飛的蒲公英》閱讀理解
《會(huì)飛的蒲公英》閱讀理解
閱讀下面文章，完成第1—7題。
會(huì)飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩?！?BR> 媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……
帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。
幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?BR> 從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話：“媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?BR> 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。
從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）
1．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。
①輕________（yíng）②嬌________（nèn）
2．文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？
答：___________________________________
3．文章中能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：__________________。
4．在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：____________________________。
5．文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？
答：____________________________
6．文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？
答：_____________________________
7．文章后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？
答：____________________________
參考答案：
1、①盈；②嫩。
2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它從不滿足于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩。
4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。
5、生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。
7、每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地
【篇一】
《西湖》
杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶化在月色里了。
西湖的傳說(shuō)
古時(shí)候，天河兩岸各住著一位仙子，東邊的叫玉龍，西邊的叫金鳳。他們十分要好，天天在一起玩耍。
一天早晨，他們起了個(gè)早。玉龍鉆進(jìn)河里，金鳳飛向天空，游呀，飛呀，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)仙島上。
“玉龍，玉龍！”金鳳忽然叫起來(lái)，“你看這塊石頭多漂亮呀！”果真是塊光亮奪目的石頭！玉龍高興地說(shuō)：“金鳳，我們發(fā)現(xiàn)仙石了，要是能把它磨成一顆圓珠子，我肯定它會(huì)變得更加光彩照人。那時(shí)，它也許會(huì)成為天地間寶貴的寶物?！?BR> 于是，玉龍、金鳳立即把仙石打磨成一顆滾圓的珠子。他們又找來(lái)天河里的水，把它洗得更亮，使它變成了天地間美的東西。
這件事被貪心的王母娘娘知道了。她派一個(gè)心腹，在一天夜里偷走了那顆寶珠，并把它鎖進(jìn)深宮。一天，王母娘娘做壽。席間，她把寶物拿出來(lái)給眾仙開(kāi)眼界，眾仙無(wú)不稱奇。
玉龍、金鳳這天沒(méi)有參加宴會(huì)。但是，正在仙島上對(duì)坐垂淚的他們，忽然發(fā)現(xiàn)天空中有一道亮光直射過(guò)來(lái)。他們覺(jué)得那道光與寶珠放出的光芒像極了。于是，他們順著光芒來(lái)到仙宮，發(fā)現(xiàn)寶珠竟然在王母娘娘手中。他們氣極了，沖上去要搶寶珠。王母娘娘哪肯放手，拼命去護(hù)。這一來(lái)，寶珠竟骨碌碌掉向了人間。
玉龍、金鳳急忙去追，可惜晚了，寶珠已觸地，霎時(shí)間，它變成了晶瑩碧透的湖水──西湖。玉龍、金鳳舍不得離開(kāi)它，就變成了西子湖畔兩座山峰──玉龍山、鳳凰山，日夜守護(hù)著嵌在神州大地上的明珠──西湖。
西湖風(fēng)光
去年春天，我曾跟著父親到杭州西湖游覽。西湖的景色真似人間天堂，美極了！
蘇堤，傳說(shuō)是蘇東坡倡導(dǎo)建筑的。堤邊種滿了桃樹(shù)和柳樹(shù)。我們?nèi)ビ斡[的時(shí)候，正是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。青翠的柳葉，鮮紅的桃花，交相輝映，真像一幅美麗的圖畫(huà)。我想到了寒冬的時(shí)候，柳絮般的雪花在空中飛舞，堤上堆滿白雪；那時(shí)，要是能駕著一葉扁舟，蕩漾在湖上，欣賞西湖雪景，準(zhǔn)會(huì)叫你心醉。
“三潭印月”也是西湖的勝景。清澈的水面上，點(diǎn)綴著三座小塔，每一個(gè)塔，有三個(gè)孔。聽(tīng)說(shuō)在明月之夜，銀盤(pán)似的月亮，映入塔孔內(nèi)，別有一番景色。
西湖的雷峰塔是很的，可惜早已倒塌了。據(jù)說(shuō)當(dāng)年每到夕陽(yáng)西下的時(shí)候，彩霞滿天，煙霧迷茫，古色古香的雷峰塔，巍然聳立，在那湖光山色的陪襯下，更顯出畫(huà)面的古雅幽美的特點(diǎn)，真是令人神往。
湖心亭建立在湖面的中央，與西面的阮公墩和南面的小瀛洲成鼎足之勢(shì)。四面湖水環(huán)繞，翠綠的樹(shù)枝，曲折地映入清波里，跟小亭的倒影綴在一起，構(gòu)成了一幅清麗多姿的水底圖畫(huà)，令人百看不厭。
西湖景色美不勝收，令人流連忘返，一時(shí)也寫(xiě)它不完，這里記下的只是其中印象較深的幾處罷了。
【篇二】
《拉薩的天空》
拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi)。
一年四季中不管是深冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。
在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
為什么雨后的天空會(huì)出現(xiàn)彩虹？
夏天的雨后，天空常常出現(xiàn)半圓形的彩虹，這是因?yàn)樵谟旰?，空氣中?huì)有大量的小水滴懸浮在空中，當(dāng)光線經(jīng)過(guò)這些水滴時(shí)，光就會(huì)出現(xiàn)折射現(xiàn)象，又因?yàn)樵诠獾恼凵溥^(guò)程中，紅橙黃綠藍(lán)靛紫等色光的折射角度不相同，就形成了我們所看到的彩虹。
彩虹的明顯程度，取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。
一般冬天的氣溫較低，在空中不容易存在小水滴，下陣雨的機(jī)會(huì)也少，所以冬天一般不會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
《拉薩的天空》課后練習(xí)
一、選字填空。
1、拉薩是有()的“日光()”。
2、()亮的燈光()這舉世聞()的()市里一道亮麗的風(fēng)景線。
3、一年四季中，布達(dá)拉宮的上空總是()晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、()麗。
4、這個(gè)竹()的形()可真夠奇怪的!
名明成城
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文中有許多描寫(xiě)、贊美拉薩天空的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)：
2、欣賞了《拉薩的天空》這篇課文，你會(huì)情不自禁地說(shuō)
三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有(貼帖)著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純(凈靜);有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
1、用“”劃去文中括號(hào)里不合適的字。
2、照樣子，填上合適的詞語(yǔ)。
(湛藍(lán))的天空()的天空()的天空
3、找出文中的兩對(duì)近義詞，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。
()—()()—()
【篇三】
《蒲公英》
蒲公英的花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方?！?BR> 小降落傘大聲答道：“放心吧，太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”可是，有兩顆種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說(shuō)：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到哪兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁?！庇谑撬拖蛏衬w去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說(shuō)：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
蒲公英
葉圣陶
【導(dǎo)讀】
秋天到了，金發(fā)姑娘蒲公英老了，她的白發(fā)要飛到什么地方去？正確、流利地朗讀葉圣陶爺爺為我們寫(xiě)的詩(shī)歌，并試著背下來(lái)。
“小小的蒲公英，金發(fā)的姑娘，現(xiàn)在是秋天了，你將怎么樣？”
“時(shí)光真快呀，轉(zhuǎn)眼交了秋，我就要老了，我將白了頭。”
“可是，我的女發(fā)向哪里飄揚(yáng)，明年，哪里又見(jiàn)金發(fā)的姑娘?！?BR> “白發(fā)轉(zhuǎn)成金發(fā)，金發(fā)轉(zhuǎn)成白發(fā)，一年又一年，就這樣地輪流?！?BR> 《會(huì)飛的蒲公英》閱讀理解
《會(huì)飛的蒲公英》閱讀理解
閱讀下面文章，完成第1—7題。
會(huì)飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩?！?BR> 媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……
帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。
幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?BR> 從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話：“媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?BR> 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。
從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）
1．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。
①輕________（yíng）②嬌________（nèn）
2．文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？
答：___________________________________
3．文章中能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：__________________。
4．在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：____________________________。
5．文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？
答：____________________________
6．文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？
答：_____________________________
7．文章后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？
答：____________________________
參考答案：
1、①盈；②嫩。
2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它從不滿足于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩。
4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。
5、生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。
7、每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地