在文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產(chǎn)生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。下面是整理分享的五年級上冊語文第七單元300字作文，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
讀了小豬唏哩呼嚕書后，我喜歡小豬過生日這篇故事，這時它有點傻里傻氣的，笨笨的，挺可愛的。
有，小豬唏哩呼嚕把自已的生日時間給忘了，就打算改到爸爸媽媽的生日，還準備給它爸爸媽媽生日禮物，但想到?jīng)]錢，它就上街賺錢。它來到了狐貍掌柜店鋪，狐貍掌柜剛要叫人幫忙打掃衛(wèi)生，就好小豬唏哩呼嚕說好，幫它把家打掃干凈，狐貍掌柜就給小豬一個大生日蛋糕。狐貍家臟活真多，唏哩呼嚕很賣力地干活，足足堅持干了好幾天，終于把狐貍掌柜家給打掃得很干凈。但狐貍掌柜后就給了唏哩呼嚕一個做蛋糕的雞蛋。唏哩呼嚕只好把這個蛋拿回家，放在桌子中間，讓大家圍坐在桌子旁，唏哩呼嚕說：“祝爸爸媽媽生日快樂。”大家都笑了，唏哩呼嚕很奇怪大伙為啥笑。這時，唏哩呼嚕媽媽從房間里拿出一個大蛋糕，摟著唏哩呼嚕說：“傻孩子，今天是你的生日呀?！卑。窳ê魢Ｒ残α?。
看到這我也笑了，我也要學習唏哩呼嚕做事認真仔細，挺會想辦法，還很有愛心，但不應該輕易相信別人。我們也不應學狐貍掌柜說話不講信用，說謊騙人。
【篇二】
這篇課文講的是：我讀小學的時候，外祖母就去世了，當外祖母活著的時候疼我，所以我不能排除自己的憂傷，經(jīng)常痛苦。
爸爸媽媽為了安慰我便說外祖母睡著了。課文中的我當時不明白什么叫永遠不會回來，爸爸舉了例子告訴我。昨天過去了就再也不能回來了，每個人生命都十分有限。當你度過所有時間，就再也不能回來了。
時間過得飛快，所以為了珍惜時間、留住時間，課文中的我才會與時間賽跑。每勝過時間，我就高興得不得了。
課文還告訴我們：雖然人是跑不過時間，但是能比原來跑快一步，有時能快好幾步。那幾步雖然很小，但用途卻很大。
【篇三】
前幾天，我讀了《笨狼的學校生活》，書中的內(nèi)容很吸引我。在笨狼學校的生活中，有快樂憂傷，他們在快樂的海洋里歡鬧著，天真可愛是笨狼大的特點。在做事的時候有點傻乎乎的，但是他傻的可愛、傻的天真。其中，有一篇文章我喜歡，那就要屬《分拳頭》了。
，小綿羊告訴老師，小棕熊欺負人，老師當天就告訴老棕熊了。不用說，小棕熊當天晚上就被K了。挨了打了小棕熊懷恨在心。它心里想：我一定要報仇！第二天到學校，小棕熊見到小綿羊就把小綿羊拉出教室，打了小綿羊一拳。頓時，小綿羊嘴角流出了鮮血，旁邊的笨狼看見了對小棕熊說：“別打小綿羊了，分我?guī)兹?！”旁邊的小動物們也都紛紛說：“分給我?guī)兹纸o我?guī)兹毙∽匦茴D時愣在那里，不知道干什么好了。
讀了這篇文章，動物間的友誼讓我流下了熱淚。
這讓我聯(lián)想到了那次運動會。我班朱韻潔在鰓前練習壘球時，由于動作沒有到位，球還沒出手，一下子扭傷了大腿。老師和同學們都趕忙圍上去問傷情。大家對同學的關心不正像收中的“分拳頭”所表現(xiàn)出的友愛嗎？
讀了小豬唏哩呼嚕書后，我喜歡小豬過生日這篇故事，這時它有點傻里傻氣的，笨笨的，挺可愛的。
有，小豬唏哩呼嚕把自已的生日時間給忘了，就打算改到爸爸媽媽的生日，還準備給它爸爸媽媽生日禮物，但想到?jīng)]錢，它就上街賺錢。它來到了狐貍掌柜店鋪，狐貍掌柜剛要叫人幫忙打掃衛(wèi)生，就好小豬唏哩呼嚕說好，幫它把家打掃干凈，狐貍掌柜就給小豬一個大生日蛋糕。狐貍家臟活真多，唏哩呼嚕很賣力地干活，足足堅持干了好幾天，終于把狐貍掌柜家給打掃得很干凈。但狐貍掌柜后就給了唏哩呼嚕一個做蛋糕的雞蛋。唏哩呼嚕只好把這個蛋拿回家，放在桌子中間，讓大家圍坐在桌子旁，唏哩呼嚕說：“祝爸爸媽媽生日快樂。”大家都笑了，唏哩呼嚕很奇怪大伙為啥笑。這時，唏哩呼嚕媽媽從房間里拿出一個大蛋糕，摟著唏哩呼嚕說：“傻孩子，今天是你的生日呀?！卑。窳ê魢Ｒ残α?。
看到這我也笑了，我也要學習唏哩呼嚕做事認真仔細，挺會想辦法，還很有愛心，但不應該輕易相信別人。我們也不應學狐貍掌柜說話不講信用，說謊騙人。
這篇課文講的是：我讀小學的時候，外祖母就去世了，當外祖母活著的時候疼我，所以我不能排除自己的憂傷，經(jīng)常痛苦。
爸爸媽媽為了安慰我便說外祖母睡著了。課文中的我當時不明白什么叫永遠不會回來，爸爸舉了例子告訴我。昨天過去了就再也不能回來了，每個人生命都十分有限。當你度過所有時間，就再也不能回來了。
時間過得飛快，所以為了珍惜時間、留住時間，課文中的我才會與時間賽跑。每勝過時間，我就高興得不得了。
課文還告訴我們：雖然人是跑不過時間，但是能比原來跑快一步，有時能快好幾步。那幾步雖然很小，但用途卻很大。
前幾天，我讀了《笨狼的學校生活》，書中的內(nèi)容很吸引我。在笨狼學校的生活中，有快樂憂傷，他們在快樂的海洋里歡鬧著，天真可愛是笨狼大的特點。在做事的時候有點傻乎乎的，但是他傻的可愛、傻的天真。其中，有一篇文章我喜歡，那就要屬《分拳頭》了。
，小綿羊告訴老師，小棕熊欺負人，老師當天就告訴老棕熊了。不用說，小棕熊當天晚上就被K了。挨了打了小棕熊懷恨在心。它心里想：我一定要報仇！第二天到學校，小棕熊見到小綿羊就把小綿羊拉出教室，打了小綿羊一拳。頓時，小綿羊嘴角流出了鮮血，旁邊的笨狼看見了對小棕熊說：“別打小綿羊了，分我?guī)兹?！”旁邊的小動物們也都紛紛說：“分給我?guī)兹纸o我?guī)兹毙∽匦茴D時愣在那里，不知道干什么好了。
讀了這篇文章，動物間的友誼讓我流下了熱淚。
這讓我聯(lián)想到了那次運動會。我班朱韻潔在鰓前練習壘球時，由于動作沒有到位，球還沒出手，一下子扭傷了大腿。老師和同學們都趕忙圍上去問傷情。大家對同學的關心不正像收中的“分拳頭”所表現(xiàn)出的友愛嗎？