改革開放以來，人民群眾的生活水平在不斷深化，實現(xiàn)了由溫飽到質(zhì)的提高，過上了幸福富裕的生活。當然，隨之而來的教育也成為了社會普遍關(guān)注的話題，家長們越來越重視教育，不僅花費大量的時間、金錢去追求，就是希望自己的孩子受到良好的教育。但可能人們迫于經(jīng)濟的壓力，忙于各種經(jīng)濟社交活動，大多數(shù)的家長就忽視了家庭教育，只僅僅認為教育是學校的事，和家庭沒有多大的關(guān)聯(lián)，又或者找些借口，比如說“孩子不聽我的話”、“學生只聽老師的話”，并且某些家長甚至認為孩子沒教育好，學習成績沒提上去，那就是你學校沒有做好管理工作，教師沒有做好監(jiān)督工作，沒有盡職盡責，將教育孩子的責任都推到了學校和教師的身上。但實際上它們是密不可分的，家庭是學生人生的第一所學校，它強調(diào)的是對孩子的“個性教育”，特點是“個性化”；而學校是家庭教育的發(fā)展和補充，它強調(diào)的是“共性教育”，特點是標準化。因此二者相輔相成，缺一不可，只有二者緊密配合，加強溝通，才能共同促進學生的身心健康發(fā)展。以下內(nèi)容是為大家準備的相關(guān)內(nèi)容。
一、什么是家庭教育
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。
二、 家庭教育的特性
家庭教育是針對自己孩子個性的“特殊教育”，因此家庭教育的形式有其獨特的性質(zhì)。
1、 家庭教育對孩子具性
每個人與生俱來都有父母，是不可選擇的，這就決定了家庭教育對孩子的性。家庭中各個年長的成員，如“父、母、祖父母等”構(gòu)成了家庭的主要形式，會形成一種家庭特殊的環(huán)境及氛圍，就是家風。俗話說：近朱者赤，近墨者黑，這種家風對孩子會產(chǎn)生各種熏陶、影響和教導(dǎo)，如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。
2、 家庭教育對孩子具有早期性
家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受人文教育的第一個場所，在這里，孩子第學會說話，第學會走路，第„„很
多的第都是在這個小小的家庭里面完成的，這是孩子人生學習的第一個課堂，而家長也在這里扮演著極其重要的角色——啟蒙之師。因此家長對孩子實施的教育具有早期性。在幼時，也是孩子語言啟蒙的關(guān)鍵，如果家長不注意發(fā)音，那對孩子的影響可能是終其一生的。
3、 家庭教育對孩子具有連續(xù)性
孩子從出生以后，幾乎有2/3的時間都是與父母度過的，從早到晚，朝朝暮暮，都在接受著家庭的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的， 甚至有時候家長都不知道在什么時候?qū)⒆訉嵤┝私逃?，但不管是家長對孩子何時或是以何種方式實施了教育，這種教育在生活習慣、道德品行以及談吐舉止等方面對孩子的影響、熏陶與引導(dǎo)都是深遠的，其潛移默化的作用也非常大。
4、 家庭教育對孩子具有感染性
何為家庭？就是由于人們血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系以及情感關(guān)系建立起來的。正是有了這些血緣、撫養(yǎng)以及情感關(guān)系的存在才使得孩子對家長產(chǎn)生一種依賴感和親密感，而孩子也很容易的感受到父母的喜怒哀樂，從而對孩子產(chǎn)生感染作用。在小朋友的玩耍游戲中，當出現(xiàn)爭執(zhí)情況時，孩子很容易的就脫口而出：“我爸爸是這樣說的，”或“我媽媽是那樣做的，”等等。
一、什么是家庭教育
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。
二、 家庭教育的特性
家庭教育是針對自己孩子個性的“特殊教育”，因此家庭教育的形式有其獨特的性質(zhì)。
1、 家庭教育對孩子具性
每個人與生俱來都有父母，是不可選擇的，這就決定了家庭教育對孩子的性。家庭中各個年長的成員，如“父、母、祖父母等”構(gòu)成了家庭的主要形式，會形成一種家庭特殊的環(huán)境及氛圍，就是家風。俗話說：近朱者赤，近墨者黑，這種家風對孩子會產(chǎn)生各種熏陶、影響和教導(dǎo)，如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。
2、 家庭教育對孩子具有早期性
家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受人文教育的第一個場所，在這里，孩子第學會說話，第學會走路，第„„很
多的第都是在這個小小的家庭里面完成的，這是孩子人生學習的第一個課堂，而家長也在這里扮演著極其重要的角色——啟蒙之師。因此家長對孩子實施的教育具有早期性。在幼時，也是孩子語言啟蒙的關(guān)鍵，如果家長不注意發(fā)音，那對孩子的影響可能是終其一生的。
3、 家庭教育對孩子具有連續(xù)性
孩子從出生以后，幾乎有2/3的時間都是與父母度過的，從早到晚，朝朝暮暮，都在接受著家庭的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的， 甚至有時候家長都不知道在什么時候?qū)⒆訉嵤┝私逃?，但不管是家長對孩子何時或是以何種方式實施了教育，這種教育在生活習慣、道德品行以及談吐舉止等方面對孩子的影響、熏陶與引導(dǎo)都是深遠的，其潛移默化的作用也非常大。
4、 家庭教育對孩子具有感染性
何為家庭？就是由于人們血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系以及情感關(guān)系建立起來的。正是有了這些血緣、撫養(yǎng)以及情感關(guān)系的存在才使得孩子對家長產(chǎn)生一種依賴感和親密感，而孩子也很容易的感受到父母的喜怒哀樂，從而對孩子產(chǎn)生感染作用。在小朋友的玩耍游戲中，當出現(xiàn)爭執(zhí)情況時，孩子很容易的就脫口而出：“我爸爸是這樣說的，”或“我媽媽是那樣做的，”等等。