當你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學目標:
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神.
教學重點:
1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
教學難點:
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
教學用具:
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
課前準備:
1.引導學生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時
教學過程:
一,組織教學.
二,欣賞影片.
欣賞 2003年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導入課題.
2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
3,鼓勵學生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎
4,讓學生以小組為單位分組討論.
5,各組學生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答.
第二課時
一,師生交流
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個小組應積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.
6,學生分組進行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導.
8,各組學生開始制作活動.
二,展示評價階段
1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.
2.引導學生自評與互相評.
3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:
鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
篇二
一、教材分析
1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學生豐富的想象力。
2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：了解有關(guān)地知識。
四、教學過程
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
１、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹
１、介紹有關(guān)的知識。
（１）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
３、飛行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
（三）學生作業(yè)
１、畫出太空的背景。
２、畫出人物驚奇、愉快的表情。
３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學。
篇三
教學目標：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設計和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神以及愛國主義精神。
教學重、難點：
1. 培養(yǎng)學生在課前學會自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2. 了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3. 能夠通過繪畫的方式將自己的設計展現(xiàn)在大家面前。
教學用具準備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、PPT課件、宇宙飛船圖片??
學生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙??
教學過程：
一. 檢查學生用具準備情況，組織教學。
師生問好，準備上課。
二. 談話式導入新課：
師：“2012年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1??發(fā)射!’神州九號載人飛船沖上了蔚藍的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再沖上了一個新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)
師：“當你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?當你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢? 小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學習，從小樹立遠大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光!
【設計理念：從家喻戶曉的神九上天入手，引發(fā)學生的學習興趣，并充分激發(fā)其愛國主義精神和對科學的探究精神!】
師：“今天，就讓我們在教室里開展宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
(出示課題——《宇宙之旅》)
三. 講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進行一定生活后能夠安全返回的性航天器。 (播放電腦課件《飛船》圖片。)
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進艙，2是太空艙，3是燃料部分。
【設計理念：明確宇宙飛船的概念，初步認識宇宙飛船的結(jié)構(gòu)。進一步提升學生的學習興趣。】
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔。”
(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)
師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
【設計理念：擴寬思路，發(fā)散性思維，充分激發(fā)學生的想象力，為下一步進行設計創(chuàng)作作鋪墊?！?BR> 四. 學生作業(yè)：
(課件播放今天的學習任務)
提出作業(yè)要求。
師：“在設計之前，先讓我們來欣賞一組其他學生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設計理念：明確學習目標，順利完成本節(jié)課學習任務。】
教師巡視輔導。
五. 作品展示：
選擇優(yōu)秀學生作品點評。
六. 延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學習科學知識，為明天打下堅實的基礎。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚在宇宙的每一個角落!”
【設計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣以及愛國主義熱情?！?
篇一
教學目標:
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神.
教學重點:
1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
教學難點:
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
教學用具:
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
課前準備:
1.引導學生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時
教學過程:
一,組織教學.
二,欣賞影片.
欣賞 2003年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導入課題.
2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
3,鼓勵學生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎
4,讓學生以小組為單位分組討論.
5,各組學生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答.
第二課時
一,師生交流
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個小組應積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.
6,學生分組進行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導.
8,各組學生開始制作活動.
二,展示評價階段
1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.
2.引導學生自評與互相評.
3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:
鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
篇二
一、教材分析
1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學生豐富的想象力。
2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：了解有關(guān)地知識。
四、教學過程
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
１、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹
１、介紹有關(guān)的知識。
（１）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
３、飛行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
（三）學生作業(yè)
１、畫出太空的背景。
２、畫出人物驚奇、愉快的表情。
３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學。
篇三
教學目標：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設計和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神以及愛國主義精神。
教學重、難點：
1. 培養(yǎng)學生在課前學會自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2. 了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3. 能夠通過繪畫的方式將自己的設計展現(xiàn)在大家面前。
教學用具準備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、PPT課件、宇宙飛船圖片??
學生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙??
教學過程：
一. 檢查學生用具準備情況，組織教學。
師生問好，準備上課。
二. 談話式導入新課：
師：“2012年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1??發(fā)射!’神州九號載人飛船沖上了蔚藍的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再沖上了一個新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)
師：“當你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?當你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢? 小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學習，從小樹立遠大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光!
【設計理念：從家喻戶曉的神九上天入手，引發(fā)學生的學習興趣，并充分激發(fā)其愛國主義精神和對科學的探究精神!】
師：“今天，就讓我們在教室里開展宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
(出示課題——《宇宙之旅》)
三. 講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進行一定生活后能夠安全返回的性航天器。 (播放電腦課件《飛船》圖片。)
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進艙，2是太空艙，3是燃料部分。
【設計理念：明確宇宙飛船的概念，初步認識宇宙飛船的結(jié)構(gòu)。進一步提升學生的學習興趣。】
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔。”
(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)
師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
【設計理念：擴寬思路，發(fā)散性思維，充分激發(fā)學生的想象力，為下一步進行設計創(chuàng)作作鋪墊?！?BR> 四. 學生作業(yè)：
(課件播放今天的學習任務)
提出作業(yè)要求。
師：“在設計之前，先讓我們來欣賞一組其他學生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設計理念：明確學習目標，順利完成本節(jié)課學習任務。】
教師巡視輔導。
五. 作品展示：
選擇優(yōu)秀學生作品點評。
六. 延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學習科學知識，為明天打下堅實的基礎。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚在宇宙的每一個角落!”
【設計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣以及愛國主義熱情?！?