小學(xué)低年級學(xué)生看圖寫話的要求是：對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。下面是為您整理的關(guān)于二年級看圖寫話作文加評語，希望對您有所幫助!
【篇一】
一天，媽媽帶著小亮和小明去看夕陽。
夕陽要落山了，就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗。一會夕陽落下了一半，像切開的月餅，還有一半在天上，橘黃的，云也一會紅，一會橙。連海鷗也不知道什么時候披上了紅紗巾，近看就像倒過來的“人”字。
過了一會兒，太陽不見了，好象在說：“我們捉迷藏吧。”媽媽對小亮和小明說：“太陽回家了，我們也回家吧。”于是，他們戀戀不舍地回家了。
【評語】這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優(yōu)美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
【篇二】
暑假，媽媽帶我去動物園看猴子。
可能是因為我屬猴吧，我特別喜歡猴子。在動物園里，我看到一座假山，假山上面都是猴子，我高興地跑過去。我給猴子們?nèi)恿艘粋€蘋果，有一只猴子迅速地?fù)炱鹛O果，快速地爬到假山頂，美滋滋地吃起來了。有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可開心了。還有一只猴子用自己的尾巴倒掛在樹枝上，它在那蕩秋千呢!我還看見，在一個角落里，有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!
猴子身手敏捷、聰明可愛，我特別喜歡猴子!
【評語】這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
【篇三】
森林里有一棵很老的大樹，一窩小鳥住在他的頭上。一天，鳥媽媽出去找吃的。她剛走，就開始刮風(fēng)下雨，小鳥們在家里嚇得有的哭有的叫。大樹爺爺笑咪 咪地說：“不要哭，鳥寶寶們，爺爺給你們講笑話?！毙▲B們很聽話，安安靜靜地聽樹爺爺講笑話。鳥媽媽在外面找了很久，才找了一條蟲子，可是她擔(dān)心寶寶會哭，就急忙飛回家。她一回家，就看見樹爺爺正在給小鳥們講笑話，小鳥們樂得嘰嘰喳喳的。鳥媽媽看到孩子們都那么開心，也笑了。
【評語】這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
一天，媽媽帶著小亮和小明去看夕陽。
夕陽要落山了，就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗。一會夕陽落下了一半，像切開的月餅，還有一半在天上，橘黃的，云也一會紅，一會橙。連海鷗也不知道什么時候披上了紅紗巾，近看就像倒過來的“人”字。
過了一會兒，太陽不見了，好象在說：“我們捉迷藏吧。”媽媽對小亮和小明說：“太陽回家了，我們也回家吧。”于是，他們戀戀不舍地回家了。
【評語】這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優(yōu)美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
暑假，媽媽帶我去動物園看猴子。
可能是因為我屬猴吧，我特別喜歡猴子。在動物園里，我看到一座假山，假山上面都是猴子，我高興地跑過去。我給猴子們?nèi)恿艘粋€蘋果，有一只猴子迅速地?fù)炱鹛O果，快速地爬到假山頂，美滋滋地吃起來了。有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可開心了。還有一只猴子用自己的尾巴倒掛在樹枝上，它在那蕩秋千呢!我還看見，在一個角落里，有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!
猴子身手敏捷、聰明可愛，我特別喜歡猴子!
【評語】這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
森林里有一棵很老的大樹，一窩小鳥住在他的頭上。一天，鳥媽媽出去找吃的。她剛走，就開始刮風(fēng)下雨，小鳥們在家里嚇得有的哭有的叫。大樹爺爺笑咪 咪地說：“不要哭，鳥寶寶們，爺爺給你們講笑話?！毙▲B們很聽話，安安靜靜地聽樹爺爺講笑話。鳥媽媽在外面找了很久，才找了一條蟲子，可是她擔(dān)心寶寶會哭，就急忙飛回家。她一回家，就看見樹爺爺正在給小鳥們講笑話，小鳥們樂得嘰嘰喳喳的。鳥媽媽看到孩子們都那么開心，也笑了。
【評語】這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。