人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！以下是為大家整理的《2018年成考高起點《語文》寫作輔導(dǎo)【三篇】》供您查閱。
【篇一：記敘文寫作】
1、記敘文的文體特點及其分類
記敘文是通過記述人物、事件來表明作者思想感情的一種文體。一般說來，記敘文分簡單記敘文和復(fù)雜記敘文兩種。前者只記一人一事，篇幅比較短小;后者所記的人物或事件不限于一個或一件，寫作方法也比較復(fù)雜。記敘文是包含面很廣的文體，童話、故事、散文、游記、通訊報道、人物傳記、回憶錄，甚至短篇小說、長篇小說都屬于記敘文的范疇。記敘文是一種基本文體，有了熟練的寫作記敘文的能力，就有了寫作議論文、說明文與應(yīng)用文的基礎(chǔ)。
2、記敘文的基本表現(xiàn)手段
敘述是記敘文中表現(xiàn)人物活動與事件經(jīng)過的主要的表現(xiàn)手段。
(1)六要素。所謂“六要素”，就是人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。任何一篇完整的記敘文，都不能缺少其中的任何一項。否則，敘述中就會出現(xiàn)疑竇，出現(xiàn)懸念;或者有頭無尾，線索中斷;或者來路不明，無中生有。
(2)選擇合理的敘述方式。①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。這是記敘文中常用的敘述方式。②倒敘，就是把事件的結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后再用順敘的方式從頭敘述事件的整個過程。這種敘述方法能夠造成懸念，使所敘述的事件更顯得曲折動人。③插敘，就是在順敘過程中暫時停下原來的敘述，插進(jìn)另一段敘述，以對剛才所敘的某一事物作必要的說明或補充。
(3)人稱要通篇一致。人稱是記敘文中進(jìn)行敘述的“基準(zhǔn)點”，敘述中的主體都要有人稱來表示。在記敘文中，基本上只有兩種人稱，即第一人稱與第三人稱。前者用“我”來作為敘述的主體，后者用“他”來作為敘述的主體。用第一人稱使敘述顯得真切，而且便于表達(dá)敘述的感情。用第三人稱則便于超越時空限制，敘述發(fā)生在不同的時間與不同地點的事情。我們一般要求寫真人真事，即寫自己親見親聞或親歷的事情。這樣采用第一人稱是為恰當(dāng)?shù)?。這有利于我們訓(xùn)練寫實的基本功，有利于我們自如地表達(dá)內(nèi)心感受。為了使第一人稱貫徹到底，寫作時應(yīng)牢記住“我”是敘述的主體，使所寫的事件、人物都在“我”的視野之內(nèi)，直到文章后，也不要忘r由“我”的后見聞或感受來結(jié)束。
(4)詳略適當(dāng)。詳敘，即對人物或事件的敘述比較具體、詳盡，使人讀后能對所敘事物有細(xì)致、具體的了解。略敘，即對人物或事件作簡略的敘述，使人讀后對事物有個簡單的輪廓式的了解。
(5)描寫。描寫，是使敘述形象化的一種寫作方法。由于它是和敘述結(jié)合在一起的不可分割的，所以也把它稱為形象化的敘述。例如：“太陽從東方升起”，這是敘述，因為它僅僅說明了一件事實;而“鮮紅的太陽從東方、冉冉升起”，這句話就不僅說明了事實，而且還說明了這事實是“怎么樣”的，它使這種事實在人們頭腦中不再是概念的，而是有一定形象的，這就是描寫。
從方法上來分，描寫可以分為細(xì)描與白描兩種。細(xì)描，就是運用較多的修飾詞語，對事物進(jìn)行較細(xì)致的描寫。白描，就是用較少的修飾詞語，抓住事物特征進(jìn)行簡略的描寫。從內(nèi)容上來分，描寫又可以分為人物描寫、環(huán)境描寫兩種。人物描寫，就是描寫人物的肖像、語言、動作、心理活動等。通過這些描寫，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。環(huán)境描寫包括生活場景描寫與自然景物描寫兩種。這些描寫不僅僅是為了形象地表現(xiàn)環(huán)境本身，而且還能襯托文章中的人物形象，渲染氣氛，抒發(fā)作者的情感。因此，在游記及一些抒情散文中，這些描寫往往是文中的主要內(nèi)容。
描寫，首先要明確目的。描寫只起修飾作用，文章寫得好壞，關(guān)鍵在于材料和立意。因此，我們不能為描寫而描寫，不能因為內(nèi)容空洞為增加字?jǐn)?shù)而描寫。其次，描寫時應(yīng)善于抓住人物的特點，即抓住該人該事物與一般人和事物的不同之處。再次，描寫時應(yīng)善于抓住事物的特征，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，發(fā)揮想象力。
【篇二：復(fù)習(xí)法寶】
第一，注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
要注意辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。如“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”，“明星”不能寫成“名星”。不能亂用簡化字，不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字，如把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。同義詞、多義詞和常見的成語要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。又如“風(fēng)*”一詞，在“獨領(lǐng)風(fēng)*”和“賣弄風(fēng)*”中意思絕不一樣。
第二，要訓(xùn)練“一題多立意”
比如作文題為《節(jié)約》，考生可能會想到：節(jié)約是民族傳統(tǒng)美德，應(yīng)提倡和贊揚。想到這一點后，我建議考生先不要動筆，再思考一下?？赡苡械目忌謺Q一個角度思考：一味地鼓勵節(jié)約，削減支出，會影響人們的消費意識，如果消費意識不強(qiáng)，恐怕會影響國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這兩種立意完全不同。作文好將時間控制在50分鐘左右。
第三，文言文閱讀
文言文閱讀復(fù)習(xí)時，應(yīng)將重點調(diào)整到成段閱讀上來，不要在虛詞、文言語法上花太多的時間。在考試中，大綱已經(jīng)明確詩詞一題不再包括現(xiàn)代詩歌，因此考生只要注意復(fù)習(xí)古代詩詞即可。
【篇三：應(yīng)用文寫作】
考試大綱規(guī)定，參加成人高考的考生應(yīng)掌握“通知、申請書、感謝信、求職信、啟事”等八種應(yīng)用文的寫作要求和基本表達(dá)方式。
1、通知
通知是黨政各級機(jī)關(guān)、各部門、各單位普遍應(yīng)用的一種應(yīng)用文。上自方針政策、重大任務(wù)，下至具體工作、一般事物，都可以發(fā)通知。通知是為了讓別人了解和執(zhí)行的，因此，通知必須寫得明白、具體、確切。
格式：
(1)名稱。有的只寫“通知”二字。有的把發(fā)通知的單位名稱也寫進(jìn)去，如《天津市45中學(xué)教務(wù)處通知》;有的還把通知的事由也寫進(jìn)去，如《關(guān)于停止高二年級周六補課的通知》。根據(jù)實際要求，“通知”前邊可以加“重要”、“緊急”等字樣。名稱寫在第一行中間。
(2)被通知者的名稱或姓名寫在第二行。頂格。
(3)正文。所要通知的內(nèi)容都在這里，如果事情復(fù)雜，可以分條寫，從第三行寫起，前空兩格轉(zhuǎn)行頂格。
(4)署名和日期。分兩行寫在正文的右下方。經(jīng)公文正式下達(dá)的通知，在這里加蓋公章。
2、申請書
要把申請什么和為什么申請寫清楚。申請什么，要簡明扼要，一目了然。為什么申請，理由要充足，態(tài)度要誠懇，文字要有條理。
格式：
(1)第一行正中寫上“申請書”三個字，還可以在前邊加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣，如“入團(tuán)”、“入黨”等。
(2)第二行頂格寫接收申請書的單位或領(lǐng)導(dǎo)人姓名，后加冒號。
(3)第三行空兩格起寫正文。正文內(nèi)容包括三個方面：第一，申請什么，要求有關(guān)部門批準(zhǔn)什么;第二，提出申請的目的和理由;第三，表明自己的態(tài)度(決心、愿望等)。
(4)正文后，一般寫上“×××(黨組織、領(lǐng)導(dǎo)等)考驗我”或“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等字樣。也可寫上“此致敬禮”。
(5)右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名以及申請日期。
3、感謝信
感謝信，是向?qū)Ψ奖硎敬鹬x致意的書信。，其格式與一般書信體一樣。
格式：
(1)第一行取中間位置寫上“感謝信”字樣。
(2)稱呼：頂格寫在第二行。
(3)正文：寫明致謝的原因經(jīng)過，即為什么事而感謝。
(4)署名和日期：分兩行寫在正文末的右下方。
4、求職信
格式：
(1)稱呼：頂格寫。
(2)正文：第二行始，空兩格。寫明自己求職的理由，言明自己的工作經(jīng)歷、特長、文化程度、身體狀況等。
(3)署名和日期：分兩行寫在正文末右下方。
5、啟事
為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。
格式：
(1)啟事的名稱要寫在第一行中間。可以根據(jù)啟事的內(nèi)容，在“啟事”前加上適當(dāng)?shù)亩ㄕZ。如“招聘啟事”。
(2)正文：在標(biāo)題下另起一行空兩格處寫起。
(3)署名和日期：寫在正文右下方。分成兩行，署名在上，日期在下。
【篇一：記敘文寫作】
1、記敘文的文體特點及其分類
記敘文是通過記述人物、事件來表明作者思想感情的一種文體。一般說來，記敘文分簡單記敘文和復(fù)雜記敘文兩種。前者只記一人一事，篇幅比較短小;后者所記的人物或事件不限于一個或一件，寫作方法也比較復(fù)雜。記敘文是包含面很廣的文體，童話、故事、散文、游記、通訊報道、人物傳記、回憶錄，甚至短篇小說、長篇小說都屬于記敘文的范疇。記敘文是一種基本文體，有了熟練的寫作記敘文的能力，就有了寫作議論文、說明文與應(yīng)用文的基礎(chǔ)。
2、記敘文的基本表現(xiàn)手段
敘述是記敘文中表現(xiàn)人物活動與事件經(jīng)過的主要的表現(xiàn)手段。
(1)六要素。所謂“六要素”，就是人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。任何一篇完整的記敘文，都不能缺少其中的任何一項。否則，敘述中就會出現(xiàn)疑竇，出現(xiàn)懸念;或者有頭無尾，線索中斷;或者來路不明，無中生有。
(2)選擇合理的敘述方式。①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。這是記敘文中常用的敘述方式。②倒敘，就是把事件的結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后再用順敘的方式從頭敘述事件的整個過程。這種敘述方法能夠造成懸念，使所敘述的事件更顯得曲折動人。③插敘，就是在順敘過程中暫時停下原來的敘述，插進(jìn)另一段敘述，以對剛才所敘的某一事物作必要的說明或補充。
(3)人稱要通篇一致。人稱是記敘文中進(jìn)行敘述的“基準(zhǔn)點”，敘述中的主體都要有人稱來表示。在記敘文中，基本上只有兩種人稱，即第一人稱與第三人稱。前者用“我”來作為敘述的主體，后者用“他”來作為敘述的主體。用第一人稱使敘述顯得真切，而且便于表達(dá)敘述的感情。用第三人稱則便于超越時空限制，敘述發(fā)生在不同的時間與不同地點的事情。我們一般要求寫真人真事，即寫自己親見親聞或親歷的事情。這樣采用第一人稱是為恰當(dāng)?shù)?。這有利于我們訓(xùn)練寫實的基本功，有利于我們自如地表達(dá)內(nèi)心感受。為了使第一人稱貫徹到底，寫作時應(yīng)牢記住“我”是敘述的主體，使所寫的事件、人物都在“我”的視野之內(nèi)，直到文章后，也不要忘r由“我”的后見聞或感受來結(jié)束。
(4)詳略適當(dāng)。詳敘，即對人物或事件的敘述比較具體、詳盡，使人讀后能對所敘事物有細(xì)致、具體的了解。略敘，即對人物或事件作簡略的敘述，使人讀后對事物有個簡單的輪廓式的了解。
(5)描寫。描寫，是使敘述形象化的一種寫作方法。由于它是和敘述結(jié)合在一起的不可分割的，所以也把它稱為形象化的敘述。例如：“太陽從東方升起”，這是敘述，因為它僅僅說明了一件事實;而“鮮紅的太陽從東方、冉冉升起”，這句話就不僅說明了事實，而且還說明了這事實是“怎么樣”的，它使這種事實在人們頭腦中不再是概念的，而是有一定形象的，這就是描寫。
從方法上來分，描寫可以分為細(xì)描與白描兩種。細(xì)描，就是運用較多的修飾詞語，對事物進(jìn)行較細(xì)致的描寫。白描，就是用較少的修飾詞語，抓住事物特征進(jìn)行簡略的描寫。從內(nèi)容上來分，描寫又可以分為人物描寫、環(huán)境描寫兩種。人物描寫，就是描寫人物的肖像、語言、動作、心理活動等。通過這些描寫，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。環(huán)境描寫包括生活場景描寫與自然景物描寫兩種。這些描寫不僅僅是為了形象地表現(xiàn)環(huán)境本身，而且還能襯托文章中的人物形象，渲染氣氛，抒發(fā)作者的情感。因此，在游記及一些抒情散文中，這些描寫往往是文中的主要內(nèi)容。
描寫，首先要明確目的。描寫只起修飾作用，文章寫得好壞，關(guān)鍵在于材料和立意。因此，我們不能為描寫而描寫，不能因為內(nèi)容空洞為增加字?jǐn)?shù)而描寫。其次，描寫時應(yīng)善于抓住人物的特點，即抓住該人該事物與一般人和事物的不同之處。再次，描寫時應(yīng)善于抓住事物的特征，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，發(fā)揮想象力。
【篇二：復(fù)習(xí)法寶】
第一，注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
要注意辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。如“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”，“明星”不能寫成“名星”。不能亂用簡化字，不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字，如把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。同義詞、多義詞和常見的成語要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。又如“風(fēng)*”一詞，在“獨領(lǐng)風(fēng)*”和“賣弄風(fēng)*”中意思絕不一樣。
第二，要訓(xùn)練“一題多立意”
比如作文題為《節(jié)約》，考生可能會想到：節(jié)約是民族傳統(tǒng)美德，應(yīng)提倡和贊揚。想到這一點后，我建議考生先不要動筆，再思考一下?？赡苡械目忌謺Q一個角度思考：一味地鼓勵節(jié)約，削減支出，會影響人們的消費意識，如果消費意識不強(qiáng)，恐怕會影響國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這兩種立意完全不同。作文好將時間控制在50分鐘左右。
第三，文言文閱讀
文言文閱讀復(fù)習(xí)時，應(yīng)將重點調(diào)整到成段閱讀上來，不要在虛詞、文言語法上花太多的時間。在考試中，大綱已經(jīng)明確詩詞一題不再包括現(xiàn)代詩歌，因此考生只要注意復(fù)習(xí)古代詩詞即可。
【篇三：應(yīng)用文寫作】
考試大綱規(guī)定，參加成人高考的考生應(yīng)掌握“通知、申請書、感謝信、求職信、啟事”等八種應(yīng)用文的寫作要求和基本表達(dá)方式。
1、通知
通知是黨政各級機(jī)關(guān)、各部門、各單位普遍應(yīng)用的一種應(yīng)用文。上自方針政策、重大任務(wù)，下至具體工作、一般事物，都可以發(fā)通知。通知是為了讓別人了解和執(zhí)行的，因此，通知必須寫得明白、具體、確切。
格式：
(1)名稱。有的只寫“通知”二字。有的把發(fā)通知的單位名稱也寫進(jìn)去，如《天津市45中學(xué)教務(wù)處通知》;有的還把通知的事由也寫進(jìn)去，如《關(guān)于停止高二年級周六補課的通知》。根據(jù)實際要求，“通知”前邊可以加“重要”、“緊急”等字樣。名稱寫在第一行中間。
(2)被通知者的名稱或姓名寫在第二行。頂格。
(3)正文。所要通知的內(nèi)容都在這里，如果事情復(fù)雜，可以分條寫，從第三行寫起，前空兩格轉(zhuǎn)行頂格。
(4)署名和日期。分兩行寫在正文的右下方。經(jīng)公文正式下達(dá)的通知，在這里加蓋公章。
2、申請書
要把申請什么和為什么申請寫清楚。申請什么，要簡明扼要，一目了然。為什么申請，理由要充足，態(tài)度要誠懇，文字要有條理。
格式：
(1)第一行正中寫上“申請書”三個字，還可以在前邊加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣，如“入團(tuán)”、“入黨”等。
(2)第二行頂格寫接收申請書的單位或領(lǐng)導(dǎo)人姓名，后加冒號。
(3)第三行空兩格起寫正文。正文內(nèi)容包括三個方面：第一，申請什么，要求有關(guān)部門批準(zhǔn)什么;第二，提出申請的目的和理由;第三，表明自己的態(tài)度(決心、愿望等)。
(4)正文后，一般寫上“×××(黨組織、領(lǐng)導(dǎo)等)考驗我”或“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等字樣。也可寫上“此致敬禮”。
(5)右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名以及申請日期。
3、感謝信
感謝信，是向?qū)Ψ奖硎敬鹬x致意的書信。，其格式與一般書信體一樣。
格式：
(1)第一行取中間位置寫上“感謝信”字樣。
(2)稱呼：頂格寫在第二行。
(3)正文：寫明致謝的原因經(jīng)過，即為什么事而感謝。
(4)署名和日期：分兩行寫在正文末的右下方。
4、求職信
格式：
(1)稱呼：頂格寫。
(2)正文：第二行始，空兩格。寫明自己求職的理由，言明自己的工作經(jīng)歷、特長、文化程度、身體狀況等。
(3)署名和日期：分兩行寫在正文末右下方。
5、啟事
為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。
格式：
(1)啟事的名稱要寫在第一行中間。可以根據(jù)啟事的內(nèi)容，在“啟事”前加上適當(dāng)?shù)亩ㄕZ。如“招聘啟事”。
(2)正文：在標(biāo)題下另起一行空兩格處寫起。
(3)署名和日期：寫在正文右下方。分成兩行，署名在上，日期在下。