白求恩從小勇敢，愛(ài)冒險(xiǎn)。6歲那年，他獨(dú)自到離鎮(zhèn)很遠(yuǎn)的多倫多去游玩，走著走著迷路了，但他并不哭。當(dāng)警察把他送回家，媽媽批評(píng)他時(shí)，他說(shuō)：“我想嘗嘗探險(xiǎn)的滋味。”有，他帶弟弟去爬山，發(fā)現(xiàn)一只美麗的蝴蝶，他就追呀追呀，一直追到山頂才抓住，把等在山下的弟弟嚇得直哭。8歲時(shí)，白求恩捉麻雀，捉蒼蠅，捉到后就解剖，學(xué)祖父當(dāng)外科醫(yī)生。他還是一個(gè)游泳能手，10歲就想游過(guò)齊治亞海灣。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字）
2.通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
3.能寫(xiě)出課文中表現(xiàn)白求恩大夫的兩件事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的品質(zhì)。
教學(xué)用具：電腦課件。
查閱資料：有關(guān)白求恩大夫的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭示課題。
師：一位來(lái)自加拿大的共產(chǎn)黨員，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。把中國(guó)的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)。這就是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的白求恩。
生說(shuō)師板書(shū)：白求恩
指名介紹自己搜集的課外資料。
師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇（師補(bǔ)充課題）
二、初讀，認(rèn)識(shí)生字詞。
（一）師：白求恩與孩子發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)自讀課文，邊讀邊畫(huà)下不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。讀后通過(guò)查字典和課后生字表解決。
（二）集體交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
1.指名讀課后生字表中的生字，并能給生字組詞。
2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字。
3.（出示課件）
讀一讀下面的詞語(yǔ)：
封鎖 充饑 招待 嬉笑 淘氣 無(wú)可奈何
嚴(yán)肅 嘟囔 埋怨 氣氛 憤怒 半信半疑
指名讀難句：
他不容分說(shuō)，一把從人群里拉出那孩子，未等在場(chǎng)的人回過(guò)神來(lái)，就卷起男孩子的袖子，兩手對(duì)男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。
圍在旁邊看熱鬧的小孩，像麻雀受驚般地轉(zhuǎn)眼間跑個(gè)精光。
1.字詞質(zhì)疑。
師：再讀課文，看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。
指名提出來(lái)，大家一起解決。
三、理解課文內(nèi)容。
（一）默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了白求恩的哪些事？你從中看出白求恩大夫是怎樣一個(gè)人？可以在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。
前后位交流學(xué)習(xí)情況。
（二）集體交流。
1.指名說(shuō)課文寫(xiě)了白求恩哪些事？
生：課文寫(xiě)了白求恩兩件事：吃土豆和給孩子治病。
師:這兩件事在文中哪些段落？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：課文1至3自然段寫(xiě)白求恩吃土豆的情景；4至9自然段寫(xiě)白求恩給孩子治病。
2.理解白求恩的樸素。
師：讀課文前三個(gè)自然段，你從中體會(huì)到了什么？
師引導(dǎo)：從見(jiàn)人先笑，后握手，有些禿頂，也穿一身灰軍裝，看出白求恩大夫和藹可親、平易近人、樸素。
從白求恩吃飯的樣子可以看出白求恩吃飯不挑食，好招待。
指名讀，同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)。
3.理解白求恩樂(lè)于助人。
師：再讀4至9自然段，你讀出白求恩又是怎樣的人？從哪兒看出來(lái)的？
指名說(shuō)。
師出示課件:
他不容分說(shuō)，一把從人群里拉出那孩子，未等在場(chǎng)的人回過(guò)神來(lái)，就卷起男孩的袖子，兩手對(duì)男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。嘴里不停地嘟囔著、埋怨這什么。
都讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
理解“不容分說(shuō)”的意思。
從這個(gè)詞中你體會(huì)出了什么？（白求恩大夫一心為孩子治?。?BR> 出示描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：卷、抻、拉、揉、捏
讀一讀這些詞語(yǔ)，你體會(huì)出了什么？（樂(lè)于助人）
（三）讀全文，體會(huì)人物品質(zhì)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字）
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品目標(biāo)
了解白求恩的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能寫(xiě)出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解白求恩的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《白求恩與孩子〉這篇課文，誰(shuí)來(lái)介紹一下你所知道的白求恩。
生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
1.初讀課文，達(dá)到文通句順。
2.認(rèn)讀課后字詞。蘸、袖、捏、埋、氛（一聲）
多音字：大 （dà dài） 埋（mán mái）
3.熟讀課文，標(biāo)出自然段。
4.劃分段落，同學(xué)評(píng)判
5.再讀課文思考：文章寫(xiě)了一件什么事情？
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報(bào)，大家討論評(píng)判。
三、 再讀課文。
思考通過(guò)閱讀課文和搜集資料，你覺(jué)得白求恩是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里感覺(jué)到的？簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報(bào)
教師板書(shū)：平易近人 和藹可親 樸素 不挑剔
四、 拓展延伸。
打開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8，讀短文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》自學(xué)后，討論匯報(bào)。
1.讀短文，爭(zhēng)取把短文讀正確。
2.獨(dú)立完成后面的問(wèn)題。
3.集體交流。
（1）從課文中找出“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，體會(huì)他們的用法，然后選擇合適的填在下面的句子中。
（2）演出就要開(kāi)始了，觀眾們（ ）走進(jìn)了劇場(chǎng)。
（3）由于意外情況的出現(xiàn)，比賽在暫時(shí)中斷后，又（ ）進(jìn)行。
4.讀畫(huà)橫線的句子，理解句子的意思，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
5.聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線的句子的意思，然后填空。
篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）教學(xué)要求
1. 認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字：大dài、埋mán）。
2. 通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
3. 能寫(xiě)出課文中表現(xiàn)白求恩大夫的兩件事情。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 有關(guān)資料。
原文欣賞：
紀(jì)念白求恩
毛澤東
（一九三九年十二月二十一日）
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能*帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
2. 理解課文內(nèi)容。
這是一篇回憶錄，講述的是白求恩大夫與老百姓初次見(jiàn)面發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了白求恩大夫的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
課文首先交代了當(dāng)時(shí)晉察冀邊區(qū)根據(jù)地軍民生活的艱苦。準(zhǔn)備招待白求恩大夫的十幾個(gè)土豆和一點(diǎn)紅糖是費(fèi)了很大勁兒找來(lái)的，這是當(dāng)時(shí)好的東西。然后，從白求恩大夫的神態(tài)、外貌、穿著和吃土豆的行為上進(jìn)行了描寫(xiě)，給人留下了深刻印象：和藹可親、平易近人、樸素和吃飯不挑剔；接著，著重描寫(xiě)了白求恩大夫?yàn)橐粋€(gè)胳膊有毛病的小孩治病的情景?？煞譃閹讉€(gè)層次：發(fā)現(xiàn)小男孩有病的胳膊→不容分說(shuō)給小男孩醫(yī)治→旁若無(wú)人地醫(yī)治，引起孩子母親的憤怒→經(jīng)過(guò)解釋，老鄉(xiāng)們知道白求恩大夫是在給孩子治病→孩子的胳膊治好了。
課文主要寫(xiě)了白求恩大夫吃土豆和給孩子治胳膊兩件事。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字）
2.通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
3.能寫(xiě)出課文中表現(xiàn)白求恩大夫的兩件事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的品質(zhì)。
教學(xué)用具：電腦課件。
查閱資料：有關(guān)白求恩大夫的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭示課題。
師：一位來(lái)自加拿大的共產(chǎn)黨員，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。把中國(guó)的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)。這就是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的白求恩。
生說(shuō)師板書(shū)：白求恩
指名介紹自己搜集的課外資料。
師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇（師補(bǔ)充課題）
二、初讀，認(rèn)識(shí)生字詞。
（一）師：白求恩與孩子發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)自讀課文，邊讀邊畫(huà)下不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。讀后通過(guò)查字典和課后生字表解決。
（二）集體交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
1.指名讀課后生字表中的生字，并能給生字組詞。
2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字。
3.（出示課件）
讀一讀下面的詞語(yǔ)：
封鎖 充饑 招待 嬉笑 淘氣 無(wú)可奈何
嚴(yán)肅 嘟囔 埋怨 氣氛 憤怒 半信半疑
指名讀難句：
他不容分說(shuō)，一把從人群里拉出那孩子，未等在場(chǎng)的人回過(guò)神來(lái)，就卷起男孩子的袖子，兩手對(duì)男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。
圍在旁邊看熱鬧的小孩，像麻雀受驚般地轉(zhuǎn)眼間跑個(gè)精光。
1.字詞質(zhì)疑。
師：再讀課文，看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。
指名提出來(lái)，大家一起解決。
三、理解課文內(nèi)容。
（一）默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了白求恩的哪些事？你從中看出白求恩大夫是怎樣一個(gè)人？可以在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。
前后位交流學(xué)習(xí)情況。
（二）集體交流。
1.指名說(shuō)課文寫(xiě)了白求恩哪些事？
生：課文寫(xiě)了白求恩兩件事：吃土豆和給孩子治病。
師:這兩件事在文中哪些段落？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：課文1至3自然段寫(xiě)白求恩吃土豆的情景；4至9自然段寫(xiě)白求恩給孩子治病。
2.理解白求恩的樸素。
師：讀課文前三個(gè)自然段，你從中體會(huì)到了什么？
師引導(dǎo)：從見(jiàn)人先笑，后握手，有些禿頂，也穿一身灰軍裝，看出白求恩大夫和藹可親、平易近人、樸素。
從白求恩吃飯的樣子可以看出白求恩吃飯不挑食，好招待。
指名讀，同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)。
3.理解白求恩樂(lè)于助人。
師：再讀4至9自然段，你讀出白求恩又是怎樣的人？從哪兒看出來(lái)的？
指名說(shuō)。
師出示課件:
他不容分說(shuō)，一把從人群里拉出那孩子，未等在場(chǎng)的人回過(guò)神來(lái)，就卷起男孩的袖子，兩手對(duì)男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。嘴里不停地嘟囔著、埋怨這什么。
都讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
理解“不容分說(shuō)”的意思。
從這個(gè)詞中你體會(huì)出了什么？（白求恩大夫一心為孩子治?。?BR> 出示描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：卷、抻、拉、揉、捏
讀一讀這些詞語(yǔ)，你體會(huì)出了什么？（樂(lè)于助人）
（三）讀全文，體會(huì)人物品質(zhì)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字）
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品目標(biāo)
了解白求恩的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能寫(xiě)出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解白求恩的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《白求恩與孩子〉這篇課文，誰(shuí)來(lái)介紹一下你所知道的白求恩。
生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
1.初讀課文，達(dá)到文通句順。
2.認(rèn)讀課后字詞。蘸、袖、捏、埋、氛（一聲）
多音字：大 （dà dài） 埋（mán mái）
3.熟讀課文，標(biāo)出自然段。
4.劃分段落，同學(xué)評(píng)判
5.再讀課文思考：文章寫(xiě)了一件什么事情？
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報(bào)，大家討論評(píng)判。
三、 再讀課文。
思考通過(guò)閱讀課文和搜集資料，你覺(jué)得白求恩是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里感覺(jué)到的？簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報(bào)
教師板書(shū)：平易近人 和藹可親 樸素 不挑剔
四、 拓展延伸。
打開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8，讀短文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》自學(xué)后，討論匯報(bào)。
1.讀短文，爭(zhēng)取把短文讀正確。
2.獨(dú)立完成后面的問(wèn)題。
3.集體交流。
（1）從課文中找出“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，體會(huì)他們的用法，然后選擇合適的填在下面的句子中。
（2）演出就要開(kāi)始了，觀眾們（ ）走進(jìn)了劇場(chǎng)。
（3）由于意外情況的出現(xiàn)，比賽在暫時(shí)中斷后，又（ ）進(jìn)行。
4.讀畫(huà)橫線的句子，理解句子的意思，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
5.聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線的句子的意思，然后填空。
篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）教學(xué)要求
1. 認(rèn)讀8個(gè)字（其中2個(gè)多音字：大dài、埋mán）。
2. 通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
3. 能寫(xiě)出課文中表現(xiàn)白求恩大夫的兩件事情。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文和搜集有關(guān)白求恩大夫的資料，了解他的品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 有關(guān)資料。
原文欣賞：
紀(jì)念白求恩
毛澤東
（一九三九年十二月二十一日）
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能*帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
2. 理解課文內(nèi)容。
這是一篇回憶錄，講述的是白求恩大夫與老百姓初次見(jiàn)面發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了白求恩大夫的國(guó)際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及精湛的醫(yī)術(shù)。
課文首先交代了當(dāng)時(shí)晉察冀邊區(qū)根據(jù)地軍民生活的艱苦。準(zhǔn)備招待白求恩大夫的十幾個(gè)土豆和一點(diǎn)紅糖是費(fèi)了很大勁兒找來(lái)的，這是當(dāng)時(shí)好的東西。然后，從白求恩大夫的神態(tài)、外貌、穿著和吃土豆的行為上進(jìn)行了描寫(xiě)，給人留下了深刻印象：和藹可親、平易近人、樸素和吃飯不挑剔；接著，著重描寫(xiě)了白求恩大夫?yàn)橐粋€(gè)胳膊有毛病的小孩治病的情景?？煞譃閹讉€(gè)層次：發(fā)現(xiàn)小男孩有病的胳膊→不容分說(shuō)給小男孩醫(yī)治→旁若無(wú)人地醫(yī)治，引起孩子母親的憤怒→經(jīng)過(guò)解釋，老鄉(xiāng)們知道白求恩大夫是在給孩子治病→孩子的胳膊治好了。
課文主要寫(xiě)了白求恩大夫吃土豆和給孩子治胳膊兩件事。