方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇一
小學(xué)生的儀容儀表應(yīng)符合學(xué)生的身份要求，給人留下良好的印象，有哪些要求呢?下面是本站小編給大家搜集整理的小學(xué)生儀容儀表要求文章內(nèi)容。
一、儀容儀表含義：
儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
二、儀容儀表總體要求：整潔、大方、得體，符合中、小學(xué)生身份。
三、儀容儀表細則：
(一)發(fā)型(附圖)
學(xué)生標準發(fā)型應(yīng)該簡便、整潔、自然、長短適中，反映青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。
1、男生發(fā)型：不留長發(fā)，不留超短發(fā)，不理碎發(fā)，不剃光頭(如果沒有特殊原因，則將剃光頭視為對儀容儀表整頓的破壞，剃光頭者要待頭發(fā)長到平頭標準方可入校上課);不燙發(fā)、不染發(fā);做到前拉直不掃眉、不留斜發(fā)，旁不遮耳，后不過發(fā)跡;不噴啫喱水等。
2、女生發(fā)型：女同學(xué)要求理運動短發(fā)或扎馬尾辮。前額劉海不過眉、不斜發(fā);側(cè)面鬢角不過腮。不燙發(fā)、染發(fā);不理碎發(fā);不梳怪發(fā)型;不留披肩發(fā)，頭發(fā)過衣領(lǐng)必須束發(fā)。
(二)飾物
1、不涂脂，不抹粉，不紋眉，不描眼，不抹口紅。
2、不佩戴耳環(huán)、耳釘、耳墜、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、腳鏈、金屬銘牌等任何飾物和護身符、十字架、開光佛等宗教飾物。
3、不紋身或使用文身貼紙，不刻字。不留長指甲，不涂染裝飾指甲。
4、不攜帶手機、mp3、mp4等通訊工具、電玩進入校園。
(三)服裝
1、校服拉鎖拉至校徽標志高度，里面衣服領(lǐng)口不得低于上數(shù)第二顆紐扣位置，不在校服和各種?？ㄉ蟻y寫亂畫和亂貼、塞其它飾物。
2. 校褲褲腳只能量體裁短，不能改小，凡經(jīng)改小校褲一律沒收、由學(xué)生重新購買。
(四)修養(yǎng)
1、不吸煙、不酗酒。
2、講文明、懂禮貌。不說粗口話，不打架。
1.凡與上述儀容儀表細則要求中任何一項要求不相符的儀容儀表均為不合格的儀容儀表。
2.班主任有權(quán)利，更有義務(wù)對學(xué)生進行正確的審美觀教育和儀容儀表規(guī)范教育，有責(zé)任對不符合學(xué)校儀容儀表要求的行為進行監(jiān)督檢查并限期改正。
3.學(xué)生家長對學(xué)生儀容儀表負有監(jiān)督、檢查職責(zé)，并要配合學(xué)校對子女不合格的儀容儀表承擔(dān)處理責(zé)任。
4、值日教師、值日學(xué)生每天對進出校或進班對學(xué)生的儀容儀表進行檢查、記錄。
5.對于發(fā)型、服裝不合格的同學(xué)，給予所在班級按每人次扣分5分處罰，納入班主任考核。對每次檢查班級發(fā)型出現(xiàn)3人(含3人)以上不合格的班級，取消當(dāng)周文明班級評比資格。
6.化妝、佩戴首飾和宗教、迷信飾品，涂指甲、留長指甲的同學(xué)，要在檢查時立即去妝，剪掉多余指甲，沒收飾物。
7.發(fā)型、服飾不合格，勒令回家整改合格后方能入校學(xué)習(xí)。
8.在儀容儀表問題上有特殊情況的同學(xué)(特殊疾病、傷疤等原因)，經(jīng)本人申請、家長證明、班主任同意、德育處審核可給予相應(yīng)照顧。
一、頭面部要求：
1、頭發(fā)符合學(xué)生身份和性別特征，不燙發(fā)，不染發(fā)，不理光頭。
2、男生頭發(fā)前不過眉毛，側(cè)不過耳朵，后不過領(lǐng)。
3、女生頭飾不過于異型。
4、經(jīng)常洗頭，頭部無異味。
5、每天早、晚必須洗臉、刷牙。做好臉部清潔，面部干凈，耳后要干凈。
二、著裝要求：
1、學(xué)生服裝必須整潔、合身。外衣紐扣、拉鏈必須完好，鞋帶必須系好。集會和重大活動，學(xué)生必須穿校服。
2、內(nèi)衣不得長于外套。外頭紐扣、拉鏈必須完好。非運動期間，必須扣好紐扣、拉上拉鏈。
3、學(xué)生上學(xué)穿便于運動的鞋子，建議穿運動鞋。不允許穿拖鞋上學(xué)(夏天可以穿運動型涼鞋)。更不允許穿帶輪鞋。
三、飾物和掛件要求：
1、學(xué)生上學(xué)應(yīng)該佩戴紅領(lǐng)巾，天氣炎熱時可以不佩戴紅領(lǐng)巾而戴?；?。
2、紅領(lǐng)巾要保持干凈和完整，戴在胸前。
3、建議學(xué)生不要在身上懸掛其他物品。
四、手部要求：
1、不留長指甲，女生不涂指甲油。
2、指甲內(nèi)無污垢、飯前便后要洗手。全天候保持手部干凈，尤其手背干凈。
3、不在手及手腕處貼粘貼紙和涂抹。
五、其他要求：
1、學(xué)生盡量使用雙肩書包?？梢杂煤喴装娲鷷?，不允許用輪拉書包。書包必須保持整潔。在上下路上，書包的外部拉鏈必須拉上。不允許不用書包而手拿書本文具。
2、保持作業(yè)本、課本干凈，上課桌面物品擺放整齊。
3、學(xué)生在校不得戴任何首飾。
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學(xué)生儀容儀表的改進方案篇二
學(xué)生宿舍是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所，能否將其打造為學(xué)生舒心、家長開心、社會放心的一塊精神家園是擺在學(xué)校面前的一大難題。
一、創(chuàng)新思路，打造“以生為本”的服務(wù)型宿舍
二、精挑細選，加強隊伍建設(shè)
要提高宿舍管理水平，就必須配備一支高素質(zhì)的宿舍管理隊伍。在學(xué)生宿舍管理上，我們設(shè)有專職的宿舍指導(dǎo)教師，各班班主任具體管理各班宿舍，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師也參與到學(xué)生宿舍的管理中。一方面，我們嚴把質(zhì)量關(guān)，挑選熱心學(xué)生工作、自我要求嚴格、工作細致認真的老師擔(dān)任宿舍指導(dǎo)老師；另一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，挑選思想覺悟高、樂于奉獻的學(xué)生擔(dān)任樓層長和寢室長，協(xié)同生活老師共同管理。這樣，既強化了宿舍管理，又加強了師生之間的溝通和聯(lián)系，有利于提高宿舍的管理水平和服務(wù)水平；有利于在第一時間了解學(xué)生思想動態(tài)，為學(xué)生提供切實的幫助和指導(dǎo)，并針對學(xué)生中存在的問題及時進行教育，有效化解各種矛盾。
三、強化管理，注重細節(jié)
為規(guī)范學(xué)生宿舍的管理，我校制定了嚴格的管理措施，如：我們制定了《創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生宿舍量化評比細則》、《創(chuàng)新學(xué)校生活職責(zé)》等。每學(xué)年開學(xué)初，各班都要對學(xué)生進行一周學(xué)前教育，學(xué)習(xí)各項住宿制度和要求，各班班主任和老師深入寢室手把手教學(xué)生疊被子，擺放物品，打掃衛(wèi)生，直到學(xué)生能獨立達到學(xué)校要求為止。每天放學(xué)后各班班主任要到各自寢室檢查學(xué)生人數(shù)和衛(wèi)生，確保就寢人數(shù)無誤后，到宿舍老師處簽名后方可離開。我們通過檢查、考核，每月評選出男、女生宿舍的“文明宿舍”，對這些先進集體和個人分別予以表彰獎勵，極大地促進了學(xué)生宿舍的管理。在獎勵的同時，我們對違犯宿舍管理規(guī)定的同學(xué)進行必要的有針對性教育，對評比較差的宿舍予以通報，對各宿舍晚上就寢時間學(xué)生爬墻外出達到每月3次以上的，在宿舍評比中下降一個等級，同時規(guī)定凡有違反宿舍管理規(guī)定的宿舍每次扣2分的處罰。納入宿舍老師的評比當(dāng)中。
四、嚴格考評，規(guī)范學(xué)生行為
鞋子擺放是否整齊劃一，床面是否平整；（2）、物品擺放是否整齊，有無亂丟亂放；（3）、地面、走廊有無污物、果皮紙屑、痰跡等。檢查結(jié)果當(dāng)天公示并接受師生監(jiān)督。學(xué)生會也要進行突擊檢查，并進行一周一匯總，一月一評比。對獲得“文明寢室”稱號的宿舍給予表彰，對不清潔寢室也進行公示并勒令整改，每兩周對衛(wèi)生檢查小組進行一次總結(jié)并對優(yōu)秀小組給予獎勵。在設(shè)施安全上，總務(wù)處每月對學(xué)生宿舍的床、門窗、電燈線路進行一次細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時排除，堅決不讓學(xué)生在不安全的環(huán)境中生活。在就寢紀律上，每天有檢查小組深入學(xué)生宿舍進行檢查，一是宿舍老師，二是學(xué)生檢查小組，三是值班老師，四是學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)。這樣密集的檢查，既保證了學(xué)生的休息質(zhì)量，同時能夠及時解決學(xué)生宿舍以及住宿學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。
在這些措施的基礎(chǔ)上，我們還通過學(xué)生家長會向?qū)W生家長介紹學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍、住宿生的管理制度，取得家長對學(xué)校宿舍管理的理解和支持，通過家校聯(lián)合，讓學(xué)生的行為越來越規(guī)范，越來越文明。我們還通過每學(xué)期的法制、安全教育講座，向?qū)W生進行法紀教育、安全教育、文明住宿教育，不斷提高學(xué)生的文明意識，從而不斷提高我校學(xué)生宿舍的文明品位。
2012．4．
中學(xué)宿管部
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇三
大家早上好！
今天，我發(fā)言的題目是注重儀容儀表，崇尚文明禮貌。
中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。
中國
的讀書人歷來有“文質(zhì)彬彬，而后君子”的古訓(xùn)。岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口；楊時程門立雪，尊師重道，終成大器……這些典故都充分體現(xiàn)了
中國
人對禮儀道德的推崇，對自己的言行舉止，儀容儀表的注重。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學(xué)子，我們更應(yīng)該處處崇尚文明，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。
中學(xué)生作為發(fā)展中的人，正處于努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生目標與理想的關(guān)鍵時期，在發(fā)展自身的各種素質(zhì)的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現(xiàn)中學(xué)生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現(xiàn)自身的良好的
精神
風(fēng)貌和文化素養(yǎng)的問題。那么，中學(xué)生到底應(yīng)該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學(xué)生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環(huán)境中的人，儀容儀表上的要求應(yīng)該是這樣的：端莊大方又不失文雅、樸實自然又不失
個性
。
學(xué)校對同學(xué)們在儀容儀表上也有具體的要求：
一是學(xué)生進入校園要穿整潔端莊、樸素大方的服裝，不背挎包或休閑包；
四是不佩戴耳環(huán)、戒指、項鏈等飾物；
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
不單是學(xué)生有儀容儀表要求，同學(xué)們自己可以列出很多這樣的例子，如：農(nóng)民儀表淳樸、戰(zhàn)士儀表威武、演員儀表華麗……各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于顯示人的
精神
面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應(yīng)。設(shè)想一下，如果這些人不能在他們特定的崗位上穿戴合適的服裝，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學(xué)生合乎儀容儀表規(guī)范，不是什么特殊要求，是一個和諧社會必須具備的基本規(guī)范，而且也只有合乎儀容儀表的規(guī)范的裝束才能體現(xiàn)我們作為中學(xué)生的健康活力、青春之美。
十三、四歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩(wěn)重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調(diào)不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學(xué)生，應(yīng)該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學(xué)生的純真、失去自我。
目前，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對中學(xué)生提出應(yīng)有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學(xué)們更好地投入到學(xué)習(xí)中來，端正
思想
作風(fēng)，減少社會不良風(fēng)氣的負面影響；另一方面是使學(xué)校具有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對我們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。我們終究還是學(xué)生，應(yīng)該從自己的儀表上顯示出學(xué)生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意模仿前衛(wèi)的打扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現(xiàn)自我，發(fā)展
個性
。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在人生的最美、最珍貴的時期，無需打扮就青春靚麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我們現(xiàn)在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應(yīng)該為辛苦工作的父母著想，切實減輕他們的負擔(dān)，在生活中簡樸、簡約，在學(xué)習(xí)上下功夫，讓青春綻放自然之美。
最后，我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。就讓我們?nèi)熒ハ啾O(jiān)督，共同進步，攜手打造實中美好的明天。
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇四
??一、禮儀知識講座
??1、目的：通過禮儀知識講座，使新進入禮儀隊的干事，從理論方面深入的了解禮儀隊工作的必要性和重要性，并對日后的工作產(chǎn)生濃厚的興趣，有高漲的熱情和積極性去參加每一次禮儀隊的工作。
??2、具體實施方案
??對象：大一新生
??準備工作：（1）、重招禮儀隊干事，擴展禮儀隊陣容
??（3）、讓院學(xué)生會宣傳部打出海報做出宣傳。
??工作安排：
??（2）請大二參加過院晚會走秀的同學(xué)做現(xiàn)場表演
??（4）對相關(guān)禮儀知識做出提問，并對回答對的同學(xué)給予一定的獎勵
??二、禮儀日常培訓(xùn)
??1、目的：通過每周的日常培訓(xùn)，將理論運用的到實踐與日常工作中，嚴格的培訓(xùn)，讓每一位禮儀隊的干事熟悉工作流程，了解在工作中的每一個細節(jié)，同時，提升藝術(shù)團所有干事的氣質(zhì)和姿態(tài)，從而從精神狀態(tài)方面更好的建設(shè)藝術(shù)團。
??2、具體實施方案
??對象：禮儀隊新干事
??準備工作：（1）根據(jù)無課表，確定培訓(xùn)的時間及地點（地點暫定于校醫(yī)院大廳）。
??（2）通知禮儀隊的干事，在指定時間地點參加培訓(xùn)。
??（3）有目的和計劃的邀請比較專業(yè)的禮儀培訓(xùn)人員對我團禮儀對進行培訓(xùn)。
??工作安排：（1）由藝術(shù)團內(nèi)部例會通過，暫定每周日晚七點，在校醫(yī)院大廳進行日常禮儀培訓(xùn)。由藝術(shù)團禮儀隊隊長主要負責(zé)。
??（2）不定期的邀請校禮儀隊隊長、院晚會走秀的同學(xué)或者禮儀方面的資深教師，為禮儀隊進行講座或培訓(xùn)。
??根據(jù)上述計劃，認為該計劃的可行性非常大，第一學(xué)期的工做基本上會嚴格按照該計劃進行。如有特殊情況，我團會開會商議進行臨時更改，并且努力達到計劃中的目標，建設(shè)好我院禮儀隊。
??關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計劃范文最新
??一、幼兒園禮儀
??進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。
??活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。
??家園互動：
??1、在家進餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣。
??2、家長對孩子應(yīng)進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。
??3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。
??進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理。
??家園互動：
??1、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。
??2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。
??進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。
??活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。
??家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。
??分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
??活動目標：
??1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
??2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
??3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。
??家園互動：
??1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。
??2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。
??3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。
??4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。
??5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。
??分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。
??活動目標：
??1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。
??2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。
??3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。
??家園互動：
??1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。
??2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。
??二、公共場所禮儀
??安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。
??活動目標：
??1、知道和父母出游時的安全要求。
??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
??家園互動：
??1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。
??2、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。
??安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。
??活動目標：
??1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
??家園互動：
??1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。
??2、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。
??三、基本禮儀
??遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。
??活動目標：
??1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。
??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。
??遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。
??活動目標：
??1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。
??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法。 家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。
關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計劃范文最新 ??一、前言
??禮儀是人類社會為了維系社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規(guī)范，準則和儀式的總和它是個人道德修養(yǎng)的一種反映，使我們整個民族素質(zhì)的體現(xiàn)，是人類進步的一種標志。當(dāng)代大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，言行文明，知書達禮，是我們應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素養(yǎng)。特別是在社會不斷發(fā)展進步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質(zhì)的學(xué)員，高質(zhì)量的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。
??同時社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交禮儀的基本知識和規(guī)范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅有利于形成良好的社會心理氛圍，而且對于大學(xué)生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。
??我校是擁有悠久歷史的學(xué)院，我校的學(xué)生代表著我校的形象，而禮儀隊則更是我們學(xué)院的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關(guān)系到個人的素質(zhì)高低更直接關(guān)系到學(xué)院的形象。因此，禮儀是學(xué)校形象和學(xué)院修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們要以“微笑待人，熱情服務(wù)”的`禮儀規(guī)范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學(xué)院，為團總支服務(wù)。
??二、本學(xué)期的工作方向和努力目標
??（一）秉承團總支的宗旨，傳達團總支的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態(tài)度，提升工作質(zhì)量與自身素質(zhì)。
??（二）秉承“儀表端莊，舉止優(yōu)雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務(wù)隊。
??（三）加強與團總支其他各部門和成員的聯(lián)系與交流，提高工作效率，共同促進團總支的發(fā)展。
??三、禮儀隊的管理
??（一）例會制度依照團總支制度，禮儀隊實行例會制度，每兩周舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況必須提前請假，團隊負責(zé)人要記錄好例會出席情況，作為學(xué)期末團總支成員評定的依據(jù)之一。
??（二）干部管理制度
??1、禮儀隊設(shè)有部長，副部長各一名，干事十名。隊長主要負責(zé)與老師及各活動機構(gòu)的聯(lián)系，了解計劃好每次活動的人員及服裝等的需要，隨時預(yù)防和處理各種突發(fā)情況。
??2、副部長主要負責(zé)禮儀服裝的回收，清洗和保管，協(xié)助部長處理好禮儀隊的各種事務(wù)。
??（三）干事管理條例
??1．干事的試用期為一個月，期滿經(jīng)考核合格后為團總支禮儀隊成員；
??7．干事可以對部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作；
??8．遵守校紀校規(guī)，維護團總支和禮儀隊形象；
??9．遵守禮儀隊管理條例，貫徹禮儀隊宗旨，認真完成各項活動，踏實敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，完善自我。
??（四）禮儀隊培訓(xùn)課程安排
??理論方面的訓(xùn)練
??1．風(fēng)度和儀表的理論訓(xùn)練——主要包括氣質(zhì)、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓(xùn)練。
??2．日常禮節(jié)的理論訓(xùn)練——主要包括常用禮節(jié)、方位禮節(jié)、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓(xùn)練。
??3．專項禮儀訓(xùn)練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓(xùn)練。
??實踐方面的訓(xùn)練
??1．設(shè)有專門的訓(xùn)練場地，并規(guī)定專門的時間由教師進行系統(tǒng)訓(xùn)練。
??2．按照所教的禮儀知識進行禮儀專業(yè)的實踐訓(xùn)練。
??四、禮儀工作安排
??1．部長與副部長要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊管理建設(shè)的更好。
??2．本學(xué)期的主要任務(wù)是以培養(yǎng)成員的綜合素質(zhì)和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每周有一到兩次的形體訓(xùn)練，讓同學(xué)們真正了解和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于禮儀方面的只是和技能。會根據(jù)情況盡量多的在隊里開展一些對同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)有益的活動。
??3．大型的禮儀活動需要全體出禮，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個成員都有公平的機會來展示自己。
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇五
隨著我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出“新常態(tài)”，經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，中國會展業(yè)面臨復(fù)雜多變的發(fā)展態(tài)勢，會展經(jīng)濟逐步發(fā)展成為新的增長點，而且會展業(yè)是發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)之一?！?015～2020年中國會展行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，我國會展行業(yè)將向全球化和多元化發(fā)展。廣闊的發(fā)展前景和良好的發(fā)展機遇，為會展經(jīng)濟與管理人才創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。會展市場最急需的五種會展人才是：會展設(shè)計師、會展項目策劃、會展銷售、項目經(jīng)理、會議現(xiàn)場服務(wù)人才。目前會展專業(yè)人才供需矛盾日益突出，一方面，我國會展業(yè)缺乏既有現(xiàn)代設(shè)計理念，掌握會展設(shè)計的基本技能和方法，又有現(xiàn)代管理知識的應(yīng)用型高級復(fù)合型人才；另一方面，高校培養(yǎng)的會展專業(yè)人才難以滿足市場需求，學(xué)生面臨求職困難。文章通過對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的研究，為會展專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效路徑。
一、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：職業(yè)發(fā)展是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動。會展人才指的是策劃和實施層次的人才，其中包括會展核心人才、會展輔人才與會展支持型人才。會展核心人才包括會展策劃和會展高級運營管理等人才。技術(shù)性應(yīng)用型會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)定位于會展銷售（招商員、招展員）和會議現(xiàn)場服務(wù)人才。會展專業(yè)人才的最大特點就是職業(yè)性，即會展人才既要具備職業(yè)技能，又要具備綜合的職業(yè)素質(zhì)?？梢栽趯I(yè)的組展公司、展館、大型企業(yè)的會展部、會展行業(yè)協(xié)會、咨詢公司等從事包括廣告、文案、物流、宣傳、公共關(guān)系、營銷策劃、展品銷售、現(xiàn)場管理等工作。商務(wù)禮儀教育能夠培養(yǎng)會展人才的溝通能力，掌握特定商務(wù)活動禮儀，如展覽會的組織、展示位置分配及展覽會布置等禮儀，有利于會展學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
二、會展專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的必要性
（一）商務(wù)禮儀教育是會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要
教育部消息，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達到749萬人，比2014年再增加22萬人，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在這個大背景下，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會，提高職業(yè)素質(zhì)及個人素養(yǎng)成為高校對大學(xué)生培養(yǎng)的首要目標。就是要求在教育學(xué)生時不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)其能力，這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括與人交流和溝通的能力。會展銷售主要從事國內(nèi)外展覽業(yè)務(wù)聯(lián)系，具體按職位分有業(yè)務(wù)員、客戶服務(wù)、銷售經(jīng)理等不同級別。會議現(xiàn)場服務(wù)人才承載著會議現(xiàn)場的交流與溝通責(zé)任，掌控現(xiàn)場秩序與效果，是體現(xiàn)展會文化層次的服務(wù)人才，需要具備較好外語溝通和對展會主題的領(lǐng)悟能力，需要具備現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力。會展人才對商務(wù)禮儀的掌握，對其盡快適應(yīng)展會要求，塑造個人的職業(yè)素質(zhì)，建立良好的職業(yè)人際關(guān)系具有重要作用。商務(wù)禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育，禮儀教育是會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。
（二）商務(wù)禮儀教育是會展業(yè)發(fā)展的需要
隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，市場經(jīng)濟的競爭性表現(xiàn)得日益激烈化，作為第三產(chǎn)業(yè)的會展業(yè)也不例外。會展業(yè)已經(jīng)由“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變需要會展從業(yè)人員的實施和操作。首先，形象是體現(xiàn)單位實力的重要因素，形象的樹立已成為各行業(yè)競爭的必備手段。人文素質(zhì)和禮儀素養(yǎng)的缺乏，使得學(xué)生很難出色并富有創(chuàng)造性地完成崗位工作，從而會影響其未來職業(yè)生涯的發(fā)展。其次，員工的行為表現(xiàn)會使產(chǎn)品價值產(chǎn)生巨大差異。當(dāng)今社會包括企業(yè)、事業(yè)單位和公司在內(nèi)的各用人單位普遍反映大學(xué)畢業(yè)生在工作中存在過分崇尚自我，不善于溝通和合作，欠缺服務(wù)意識和奉獻精神等問題，與會展單位所期望的員工形象背道而馳，同時也是職場新人職業(yè)形象定位需要思考和解決的問題。因此在就業(yè)競爭日趨激烈的態(tài)勢下，高校對會展專業(yè)學(xué)生開展商務(wù)禮儀教育既是提升學(xué)生社會競爭力的要求，又是會展業(yè)發(fā)展的迫切需要。
三、會展專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的路徑
（一）課堂教學(xué)是商務(wù)禮儀教育的理論支撐
禮儀教育注重學(xué)生人文精神的養(yǎng)成和提高，重視學(xué)生的個性人格的健全和完善，是一種更為重視學(xué)生學(xué)會“做人”的教育理念。會展經(jīng)濟與管理專業(yè)應(yīng)開設(shè)《會展禮儀》《商務(wù)禮儀》等課程，明確教學(xué)任務(wù)，精選教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的基本現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主，對學(xué)生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范教育。
（二）課程教學(xué)方法是商務(wù)禮儀教育實現(xiàn)的手段
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)生通過以工作過程為導(dǎo)向的項目活動，了解會展企業(yè)商務(wù)活動策劃與組織的一般程序，熟悉商務(wù)活動策劃與組織等各項技能，掌握商務(wù)活動各環(huán)節(jié)的禮儀規(guī)范，塑造良好的職業(yè)形象。2.情景模擬教學(xué)法情境模擬教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。設(shè)計展會涉及的剪彩、簽約、開幕式等場景，讓學(xué)生體驗場景中涉及的禮儀知識，激發(fā)學(xué)生對禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)的興趣。例如在謀職場景設(shè)計中，學(xué)生既可以扮演招聘者，又可以扮演應(yīng)聘者，通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內(nèi)涵活動，又體驗對方角色的心理，強化商務(wù)禮儀教育的實現(xiàn)。
（三）社會實踐是商務(wù)禮儀教育的社會化踐行
禮儀是一種約束人類行為的社會道德規(guī)范，同時也是調(diào)整社會成員之間相互關(guān)系的行為準則。對大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)禮儀知識，提高禮儀素養(yǎng)最主要是在社會上進行實踐和反饋。高校禮儀教育的規(guī)劃不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在課堂上，而是應(yīng)該落實到大學(xué)生的社會實踐上，可以通過課外活動、社會實踐活動等形式進行禮儀滲透和個體禮儀行為考察，并建立相應(yīng)的信息統(tǒng)計庫，以完善高校禮儀教育的途徑。學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造機會，將大學(xué)生的禮儀教育融入到實踐中去，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公益活動，讓他們展示禮儀的魅力和大學(xué)生的風(fēng)范。一是在校內(nèi)開展各類豐富多彩的校園活動；二是鼓勵學(xué)生盡早與社會接軌。鼓勵學(xué)生多參加社會公益活動、禮儀活動等，擴大學(xué)生的視野，拓展他們的知識面，讓學(xué)生在參加實踐活動的過程中得到啟發(fā)和歷練，真正懂得禮儀的重要性。
（四）校園禮儀氛圍營造是商務(wù)禮儀教育的效果保障
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇一
小學(xué)生的儀容儀表應(yīng)符合學(xué)生的身份要求，給人留下良好的印象，有哪些要求呢?下面是本站小編給大家搜集整理的小學(xué)生儀容儀表要求文章內(nèi)容。
一、儀容儀表含義：
儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
二、儀容儀表總體要求：整潔、大方、得體，符合中、小學(xué)生身份。
三、儀容儀表細則：
(一)發(fā)型(附圖)
學(xué)生標準發(fā)型應(yīng)該簡便、整潔、自然、長短適中，反映青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。
1、男生發(fā)型：不留長發(fā)，不留超短發(fā)，不理碎發(fā)，不剃光頭(如果沒有特殊原因，則將剃光頭視為對儀容儀表整頓的破壞，剃光頭者要待頭發(fā)長到平頭標準方可入校上課);不燙發(fā)、不染發(fā);做到前拉直不掃眉、不留斜發(fā)，旁不遮耳，后不過發(fā)跡;不噴啫喱水等。
2、女生發(fā)型：女同學(xué)要求理運動短發(fā)或扎馬尾辮。前額劉海不過眉、不斜發(fā);側(cè)面鬢角不過腮。不燙發(fā)、染發(fā);不理碎發(fā);不梳怪發(fā)型;不留披肩發(fā)，頭發(fā)過衣領(lǐng)必須束發(fā)。
(二)飾物
1、不涂脂，不抹粉，不紋眉，不描眼，不抹口紅。
2、不佩戴耳環(huán)、耳釘、耳墜、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、腳鏈、金屬銘牌等任何飾物和護身符、十字架、開光佛等宗教飾物。
3、不紋身或使用文身貼紙，不刻字。不留長指甲，不涂染裝飾指甲。
4、不攜帶手機、mp3、mp4等通訊工具、電玩進入校園。
(三)服裝
1、校服拉鎖拉至校徽標志高度，里面衣服領(lǐng)口不得低于上數(shù)第二顆紐扣位置，不在校服和各種?？ㄉ蟻y寫亂畫和亂貼、塞其它飾物。
2. 校褲褲腳只能量體裁短，不能改小，凡經(jīng)改小校褲一律沒收、由學(xué)生重新購買。
(四)修養(yǎng)
1、不吸煙、不酗酒。
2、講文明、懂禮貌。不說粗口話，不打架。
1.凡與上述儀容儀表細則要求中任何一項要求不相符的儀容儀表均為不合格的儀容儀表。
2.班主任有權(quán)利，更有義務(wù)對學(xué)生進行正確的審美觀教育和儀容儀表規(guī)范教育，有責(zé)任對不符合學(xué)校儀容儀表要求的行為進行監(jiān)督檢查并限期改正。
3.學(xué)生家長對學(xué)生儀容儀表負有監(jiān)督、檢查職責(zé)，并要配合學(xué)校對子女不合格的儀容儀表承擔(dān)處理責(zé)任。
4、值日教師、值日學(xué)生每天對進出校或進班對學(xué)生的儀容儀表進行檢查、記錄。
5.對于發(fā)型、服裝不合格的同學(xué)，給予所在班級按每人次扣分5分處罰，納入班主任考核。對每次檢查班級發(fā)型出現(xiàn)3人(含3人)以上不合格的班級，取消當(dāng)周文明班級評比資格。
6.化妝、佩戴首飾和宗教、迷信飾品，涂指甲、留長指甲的同學(xué)，要在檢查時立即去妝，剪掉多余指甲，沒收飾物。
7.發(fā)型、服飾不合格，勒令回家整改合格后方能入校學(xué)習(xí)。
8.在儀容儀表問題上有特殊情況的同學(xué)(特殊疾病、傷疤等原因)，經(jīng)本人申請、家長證明、班主任同意、德育處審核可給予相應(yīng)照顧。
一、頭面部要求：
1、頭發(fā)符合學(xué)生身份和性別特征，不燙發(fā)，不染發(fā)，不理光頭。
2、男生頭發(fā)前不過眉毛，側(cè)不過耳朵，后不過領(lǐng)。
3、女生頭飾不過于異型。
4、經(jīng)常洗頭，頭部無異味。
5、每天早、晚必須洗臉、刷牙。做好臉部清潔，面部干凈，耳后要干凈。
二、著裝要求：
1、學(xué)生服裝必須整潔、合身。外衣紐扣、拉鏈必須完好，鞋帶必須系好。集會和重大活動，學(xué)生必須穿校服。
2、內(nèi)衣不得長于外套。外頭紐扣、拉鏈必須完好。非運動期間，必須扣好紐扣、拉上拉鏈。
3、學(xué)生上學(xué)穿便于運動的鞋子，建議穿運動鞋。不允許穿拖鞋上學(xué)(夏天可以穿運動型涼鞋)。更不允許穿帶輪鞋。
三、飾物和掛件要求：
1、學(xué)生上學(xué)應(yīng)該佩戴紅領(lǐng)巾，天氣炎熱時可以不佩戴紅領(lǐng)巾而戴?；?。
2、紅領(lǐng)巾要保持干凈和完整，戴在胸前。
3、建議學(xué)生不要在身上懸掛其他物品。
四、手部要求：
1、不留長指甲，女生不涂指甲油。
2、指甲內(nèi)無污垢、飯前便后要洗手。全天候保持手部干凈，尤其手背干凈。
3、不在手及手腕處貼粘貼紙和涂抹。
五、其他要求：
1、學(xué)生盡量使用雙肩書包?？梢杂煤喴装娲鷷?，不允許用輪拉書包。書包必須保持整潔。在上下路上，書包的外部拉鏈必須拉上。不允許不用書包而手拿書本文具。
2、保持作業(yè)本、課本干凈，上課桌面物品擺放整齊。
3、學(xué)生在校不得戴任何首飾。
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學(xué)生儀容儀表的改進方案篇二
學(xué)生宿舍是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所，能否將其打造為學(xué)生舒心、家長開心、社會放心的一塊精神家園是擺在學(xué)校面前的一大難題。
一、創(chuàng)新思路，打造“以生為本”的服務(wù)型宿舍
二、精挑細選，加強隊伍建設(shè)
要提高宿舍管理水平，就必須配備一支高素質(zhì)的宿舍管理隊伍。在學(xué)生宿舍管理上，我們設(shè)有專職的宿舍指導(dǎo)教師，各班班主任具體管理各班宿舍，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師也參與到學(xué)生宿舍的管理中。一方面，我們嚴把質(zhì)量關(guān)，挑選熱心學(xué)生工作、自我要求嚴格、工作細致認真的老師擔(dān)任宿舍指導(dǎo)老師；另一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，挑選思想覺悟高、樂于奉獻的學(xué)生擔(dān)任樓層長和寢室長，協(xié)同生活老師共同管理。這樣，既強化了宿舍管理，又加強了師生之間的溝通和聯(lián)系，有利于提高宿舍的管理水平和服務(wù)水平；有利于在第一時間了解學(xué)生思想動態(tài)，為學(xué)生提供切實的幫助和指導(dǎo)，并針對學(xué)生中存在的問題及時進行教育，有效化解各種矛盾。
三、強化管理，注重細節(jié)
為規(guī)范學(xué)生宿舍的管理，我校制定了嚴格的管理措施，如：我們制定了《創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生宿舍量化評比細則》、《創(chuàng)新學(xué)校生活職責(zé)》等。每學(xué)年開學(xué)初，各班都要對學(xué)生進行一周學(xué)前教育，學(xué)習(xí)各項住宿制度和要求，各班班主任和老師深入寢室手把手教學(xué)生疊被子，擺放物品，打掃衛(wèi)生，直到學(xué)生能獨立達到學(xué)校要求為止。每天放學(xué)后各班班主任要到各自寢室檢查學(xué)生人數(shù)和衛(wèi)生，確保就寢人數(shù)無誤后，到宿舍老師處簽名后方可離開。我們通過檢查、考核，每月評選出男、女生宿舍的“文明宿舍”，對這些先進集體和個人分別予以表彰獎勵，極大地促進了學(xué)生宿舍的管理。在獎勵的同時，我們對違犯宿舍管理規(guī)定的同學(xué)進行必要的有針對性教育，對評比較差的宿舍予以通報，對各宿舍晚上就寢時間學(xué)生爬墻外出達到每月3次以上的，在宿舍評比中下降一個等級，同時規(guī)定凡有違反宿舍管理規(guī)定的宿舍每次扣2分的處罰。納入宿舍老師的評比當(dāng)中。
四、嚴格考評，規(guī)范學(xué)生行為
鞋子擺放是否整齊劃一，床面是否平整；（2）、物品擺放是否整齊，有無亂丟亂放；（3）、地面、走廊有無污物、果皮紙屑、痰跡等。檢查結(jié)果當(dāng)天公示并接受師生監(jiān)督。學(xué)生會也要進行突擊檢查，并進行一周一匯總，一月一評比。對獲得“文明寢室”稱號的宿舍給予表彰，對不清潔寢室也進行公示并勒令整改，每兩周對衛(wèi)生檢查小組進行一次總結(jié)并對優(yōu)秀小組給予獎勵。在設(shè)施安全上，總務(wù)處每月對學(xué)生宿舍的床、門窗、電燈線路進行一次細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時排除，堅決不讓學(xué)生在不安全的環(huán)境中生活。在就寢紀律上，每天有檢查小組深入學(xué)生宿舍進行檢查，一是宿舍老師，二是學(xué)生檢查小組，三是值班老師，四是學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)。這樣密集的檢查，既保證了學(xué)生的休息質(zhì)量，同時能夠及時解決學(xué)生宿舍以及住宿學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。
在這些措施的基礎(chǔ)上，我們還通過學(xué)生家長會向?qū)W生家長介紹學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍、住宿生的管理制度，取得家長對學(xué)校宿舍管理的理解和支持，通過家校聯(lián)合，讓學(xué)生的行為越來越規(guī)范，越來越文明。我們還通過每學(xué)期的法制、安全教育講座，向?qū)W生進行法紀教育、安全教育、文明住宿教育，不斷提高學(xué)生的文明意識，從而不斷提高我校學(xué)生宿舍的文明品位。
2012．4．
中學(xué)宿管部
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇三
大家早上好！
今天，我發(fā)言的題目是注重儀容儀表，崇尚文明禮貌。
中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。
中國
的讀書人歷來有“文質(zhì)彬彬，而后君子”的古訓(xùn)。岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口；楊時程門立雪，尊師重道，終成大器……這些典故都充分體現(xiàn)了
中國
人對禮儀道德的推崇，對自己的言行舉止，儀容儀表的注重。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學(xué)子，我們更應(yīng)該處處崇尚文明，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。
中學(xué)生作為發(fā)展中的人，正處于努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生目標與理想的關(guān)鍵時期，在發(fā)展自身的各種素質(zhì)的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現(xiàn)中學(xué)生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現(xiàn)自身的良好的
精神
風(fēng)貌和文化素養(yǎng)的問題。那么，中學(xué)生到底應(yīng)該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學(xué)生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環(huán)境中的人，儀容儀表上的要求應(yīng)該是這樣的：端莊大方又不失文雅、樸實自然又不失
個性
。
學(xué)校對同學(xué)們在儀容儀表上也有具體的要求：
一是學(xué)生進入校園要穿整潔端莊、樸素大方的服裝，不背挎包或休閑包；
四是不佩戴耳環(huán)、戒指、項鏈等飾物；
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
不單是學(xué)生有儀容儀表要求，同學(xué)們自己可以列出很多這樣的例子，如：農(nóng)民儀表淳樸、戰(zhàn)士儀表威武、演員儀表華麗……各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于顯示人的
精神
面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應(yīng)。設(shè)想一下，如果這些人不能在他們特定的崗位上穿戴合適的服裝，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學(xué)生合乎儀容儀表規(guī)范，不是什么特殊要求，是一個和諧社會必須具備的基本規(guī)范，而且也只有合乎儀容儀表的規(guī)范的裝束才能體現(xiàn)我們作為中學(xué)生的健康活力、青春之美。
十三、四歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩(wěn)重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調(diào)不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學(xué)生，應(yīng)該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學(xué)生的純真、失去自我。
目前，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對中學(xué)生提出應(yīng)有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學(xué)們更好地投入到學(xué)習(xí)中來，端正
思想
作風(fēng)，減少社會不良風(fēng)氣的負面影響；另一方面是使學(xué)校具有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對我們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。我們終究還是學(xué)生，應(yīng)該從自己的儀表上顯示出學(xué)生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意模仿前衛(wèi)的打扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現(xiàn)自我，發(fā)展
個性
。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在人生的最美、最珍貴的時期，無需打扮就青春靚麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我們現(xiàn)在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應(yīng)該為辛苦工作的父母著想，切實減輕他們的負擔(dān)，在生活中簡樸、簡約，在學(xué)習(xí)上下功夫，讓青春綻放自然之美。
最后，我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。就讓我們?nèi)熒ハ啾O(jiān)督，共同進步，攜手打造實中美好的明天。
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇四
??一、禮儀知識講座
??1、目的：通過禮儀知識講座，使新進入禮儀隊的干事，從理論方面深入的了解禮儀隊工作的必要性和重要性，并對日后的工作產(chǎn)生濃厚的興趣，有高漲的熱情和積極性去參加每一次禮儀隊的工作。
??2、具體實施方案
??對象：大一新生
??準備工作：（1）、重招禮儀隊干事，擴展禮儀隊陣容
??（3）、讓院學(xué)生會宣傳部打出海報做出宣傳。
??工作安排：
??（2）請大二參加過院晚會走秀的同學(xué)做現(xiàn)場表演
??（4）對相關(guān)禮儀知識做出提問，并對回答對的同學(xué)給予一定的獎勵
??二、禮儀日常培訓(xùn)
??1、目的：通過每周的日常培訓(xùn)，將理論運用的到實踐與日常工作中，嚴格的培訓(xùn)，讓每一位禮儀隊的干事熟悉工作流程，了解在工作中的每一個細節(jié)，同時，提升藝術(shù)團所有干事的氣質(zhì)和姿態(tài)，從而從精神狀態(tài)方面更好的建設(shè)藝術(shù)團。
??2、具體實施方案
??對象：禮儀隊新干事
??準備工作：（1）根據(jù)無課表，確定培訓(xùn)的時間及地點（地點暫定于校醫(yī)院大廳）。
??（2）通知禮儀隊的干事，在指定時間地點參加培訓(xùn)。
??（3）有目的和計劃的邀請比較專業(yè)的禮儀培訓(xùn)人員對我團禮儀對進行培訓(xùn)。
??工作安排：（1）由藝術(shù)團內(nèi)部例會通過，暫定每周日晚七點，在校醫(yī)院大廳進行日常禮儀培訓(xùn)。由藝術(shù)團禮儀隊隊長主要負責(zé)。
??（2）不定期的邀請校禮儀隊隊長、院晚會走秀的同學(xué)或者禮儀方面的資深教師，為禮儀隊進行講座或培訓(xùn)。
??根據(jù)上述計劃，認為該計劃的可行性非常大，第一學(xué)期的工做基本上會嚴格按照該計劃進行。如有特殊情況，我團會開會商議進行臨時更改，并且努力達到計劃中的目標，建設(shè)好我院禮儀隊。
??關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計劃范文最新
??一、幼兒園禮儀
??進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。
??活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。
??家園互動：
??1、在家進餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣。
??2、家長對孩子應(yīng)進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。
??3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。
??進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理。
??家園互動：
??1、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。
??2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。
??進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。
??活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。
??家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。
??分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
??活動目標：
??1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
??2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
??3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。
??家園互動：
??1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。
??2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。
??3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。
??4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。
??5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。
??分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。
??活動目標：
??1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。
??2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。
??3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。
??家園互動：
??1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。
??2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。
??二、公共場所禮儀
??安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。
??活動目標：
??1、知道和父母出游時的安全要求。
??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
??家園互動：
??1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。
??2、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。
??安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。
??活動目標：
??1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
??家園互動：
??1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。
??2、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。
??三、基本禮儀
??遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。
??活動目標：
??1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。
??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。
??遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。
??活動目標：
??1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。
??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法。 家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。
關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計劃范文最新 ??一、前言
??禮儀是人類社會為了維系社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規(guī)范，準則和儀式的總和它是個人道德修養(yǎng)的一種反映，使我們整個民族素質(zhì)的體現(xiàn)，是人類進步的一種標志。當(dāng)代大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，言行文明，知書達禮，是我們應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素養(yǎng)。特別是在社會不斷發(fā)展進步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質(zhì)的學(xué)員，高質(zhì)量的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。
??同時社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交禮儀的基本知識和規(guī)范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅有利于形成良好的社會心理氛圍，而且對于大學(xué)生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。
??我校是擁有悠久歷史的學(xué)院，我校的學(xué)生代表著我校的形象，而禮儀隊則更是我們學(xué)院的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關(guān)系到個人的素質(zhì)高低更直接關(guān)系到學(xué)院的形象。因此，禮儀是學(xué)校形象和學(xué)院修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們要以“微笑待人，熱情服務(wù)”的`禮儀規(guī)范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學(xué)院，為團總支服務(wù)。
??二、本學(xué)期的工作方向和努力目標
??（一）秉承團總支的宗旨，傳達團總支的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態(tài)度，提升工作質(zhì)量與自身素質(zhì)。
??（二）秉承“儀表端莊，舉止優(yōu)雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務(wù)隊。
??（三）加強與團總支其他各部門和成員的聯(lián)系與交流，提高工作效率，共同促進團總支的發(fā)展。
??三、禮儀隊的管理
??（一）例會制度依照團總支制度，禮儀隊實行例會制度，每兩周舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況必須提前請假，團隊負責(zé)人要記錄好例會出席情況，作為學(xué)期末團總支成員評定的依據(jù)之一。
??（二）干部管理制度
??1、禮儀隊設(shè)有部長，副部長各一名，干事十名。隊長主要負責(zé)與老師及各活動機構(gòu)的聯(lián)系，了解計劃好每次活動的人員及服裝等的需要，隨時預(yù)防和處理各種突發(fā)情況。
??2、副部長主要負責(zé)禮儀服裝的回收，清洗和保管，協(xié)助部長處理好禮儀隊的各種事務(wù)。
??（三）干事管理條例
??1．干事的試用期為一個月，期滿經(jīng)考核合格后為團總支禮儀隊成員；
??7．干事可以對部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作；
??8．遵守校紀校規(guī)，維護團總支和禮儀隊形象；
??9．遵守禮儀隊管理條例，貫徹禮儀隊宗旨，認真完成各項活動，踏實敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，完善自我。
??（四）禮儀隊培訓(xùn)課程安排
??理論方面的訓(xùn)練
??1．風(fēng)度和儀表的理論訓(xùn)練——主要包括氣質(zhì)、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓(xùn)練。
??2．日常禮節(jié)的理論訓(xùn)練——主要包括常用禮節(jié)、方位禮節(jié)、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓(xùn)練。
??3．專項禮儀訓(xùn)練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓(xùn)練。
??實踐方面的訓(xùn)練
??1．設(shè)有專門的訓(xùn)練場地，并規(guī)定專門的時間由教師進行系統(tǒng)訓(xùn)練。
??2．按照所教的禮儀知識進行禮儀專業(yè)的實踐訓(xùn)練。
??四、禮儀工作安排
??1．部長與副部長要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊管理建設(shè)的更好。
??2．本學(xué)期的主要任務(wù)是以培養(yǎng)成員的綜合素質(zhì)和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每周有一到兩次的形體訓(xùn)練，讓同學(xué)們真正了解和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于禮儀方面的只是和技能。會根據(jù)情況盡量多的在隊里開展一些對同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)有益的活動。
??3．大型的禮儀活動需要全體出禮，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個成員都有公平的機會來展示自己。
學(xué)生儀容儀表的改進方案篇五
隨著我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出“新常態(tài)”，經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，中國會展業(yè)面臨復(fù)雜多變的發(fā)展態(tài)勢，會展經(jīng)濟逐步發(fā)展成為新的增長點，而且會展業(yè)是發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)之一?！?015～2020年中國會展行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，我國會展行業(yè)將向全球化和多元化發(fā)展。廣闊的發(fā)展前景和良好的發(fā)展機遇，為會展經(jīng)濟與管理人才創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。會展市場最急需的五種會展人才是：會展設(shè)計師、會展項目策劃、會展銷售、項目經(jīng)理、會議現(xiàn)場服務(wù)人才。目前會展專業(yè)人才供需矛盾日益突出，一方面，我國會展業(yè)缺乏既有現(xiàn)代設(shè)計理念，掌握會展設(shè)計的基本技能和方法，又有現(xiàn)代管理知識的應(yīng)用型高級復(fù)合型人才；另一方面，高校培養(yǎng)的會展專業(yè)人才難以滿足市場需求，學(xué)生面臨求職困難。文章通過對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的研究，為會展專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效路徑。
一、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：職業(yè)發(fā)展是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動。會展人才指的是策劃和實施層次的人才，其中包括會展核心人才、會展輔人才與會展支持型人才。會展核心人才包括會展策劃和會展高級運營管理等人才。技術(shù)性應(yīng)用型會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)定位于會展銷售（招商員、招展員）和會議現(xiàn)場服務(wù)人才。會展專業(yè)人才的最大特點就是職業(yè)性，即會展人才既要具備職業(yè)技能，又要具備綜合的職業(yè)素質(zhì)?？梢栽趯I(yè)的組展公司、展館、大型企業(yè)的會展部、會展行業(yè)協(xié)會、咨詢公司等從事包括廣告、文案、物流、宣傳、公共關(guān)系、營銷策劃、展品銷售、現(xiàn)場管理等工作。商務(wù)禮儀教育能夠培養(yǎng)會展人才的溝通能力，掌握特定商務(wù)活動禮儀，如展覽會的組織、展示位置分配及展覽會布置等禮儀，有利于會展學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
二、會展專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的必要性
（一）商務(wù)禮儀教育是會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要
教育部消息，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達到749萬人，比2014年再增加22萬人，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在這個大背景下，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會，提高職業(yè)素質(zhì)及個人素養(yǎng)成為高校對大學(xué)生培養(yǎng)的首要目標。就是要求在教育學(xué)生時不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)其能力，這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括與人交流和溝通的能力。會展銷售主要從事國內(nèi)外展覽業(yè)務(wù)聯(lián)系，具體按職位分有業(yè)務(wù)員、客戶服務(wù)、銷售經(jīng)理等不同級別。會議現(xiàn)場服務(wù)人才承載著會議現(xiàn)場的交流與溝通責(zé)任，掌控現(xiàn)場秩序與效果，是體現(xiàn)展會文化層次的服務(wù)人才，需要具備較好外語溝通和對展會主題的領(lǐng)悟能力，需要具備現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力。會展人才對商務(wù)禮儀的掌握，對其盡快適應(yīng)展會要求，塑造個人的職業(yè)素質(zhì)，建立良好的職業(yè)人際關(guān)系具有重要作用。商務(wù)禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育，禮儀教育是會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。
（二）商務(wù)禮儀教育是會展業(yè)發(fā)展的需要
隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，市場經(jīng)濟的競爭性表現(xiàn)得日益激烈化，作為第三產(chǎn)業(yè)的會展業(yè)也不例外。會展業(yè)已經(jīng)由“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變需要會展從業(yè)人員的實施和操作。首先，形象是體現(xiàn)單位實力的重要因素，形象的樹立已成為各行業(yè)競爭的必備手段。人文素質(zhì)和禮儀素養(yǎng)的缺乏，使得學(xué)生很難出色并富有創(chuàng)造性地完成崗位工作，從而會影響其未來職業(yè)生涯的發(fā)展。其次，員工的行為表現(xiàn)會使產(chǎn)品價值產(chǎn)生巨大差異。當(dāng)今社會包括企業(yè)、事業(yè)單位和公司在內(nèi)的各用人單位普遍反映大學(xué)畢業(yè)生在工作中存在過分崇尚自我，不善于溝通和合作，欠缺服務(wù)意識和奉獻精神等問題，與會展單位所期望的員工形象背道而馳，同時也是職場新人職業(yè)形象定位需要思考和解決的問題。因此在就業(yè)競爭日趨激烈的態(tài)勢下，高校對會展專業(yè)學(xué)生開展商務(wù)禮儀教育既是提升學(xué)生社會競爭力的要求，又是會展業(yè)發(fā)展的迫切需要。
三、會展專業(yè)學(xué)生商務(wù)禮儀教育的路徑
（一）課堂教學(xué)是商務(wù)禮儀教育的理論支撐
禮儀教育注重學(xué)生人文精神的養(yǎng)成和提高，重視學(xué)生的個性人格的健全和完善，是一種更為重視學(xué)生學(xué)會“做人”的教育理念。會展經(jīng)濟與管理專業(yè)應(yīng)開設(shè)《會展禮儀》《商務(wù)禮儀》等課程，明確教學(xué)任務(wù)，精選教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的基本現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主，對學(xué)生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范教育。
（二）課程教學(xué)方法是商務(wù)禮儀教育實現(xiàn)的手段
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)生通過以工作過程為導(dǎo)向的項目活動，了解會展企業(yè)商務(wù)活動策劃與組織的一般程序，熟悉商務(wù)活動策劃與組織等各項技能，掌握商務(wù)活動各環(huán)節(jié)的禮儀規(guī)范，塑造良好的職業(yè)形象。2.情景模擬教學(xué)法情境模擬教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。設(shè)計展會涉及的剪彩、簽約、開幕式等場景，讓學(xué)生體驗場景中涉及的禮儀知識，激發(fā)學(xué)生對禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)的興趣。例如在謀職場景設(shè)計中，學(xué)生既可以扮演招聘者，又可以扮演應(yīng)聘者，通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內(nèi)涵活動，又體驗對方角色的心理，強化商務(wù)禮儀教育的實現(xiàn)。
（三）社會實踐是商務(wù)禮儀教育的社會化踐行
禮儀是一種約束人類行為的社會道德規(guī)范，同時也是調(diào)整社會成員之間相互關(guān)系的行為準則。對大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)禮儀知識，提高禮儀素養(yǎng)最主要是在社會上進行實踐和反饋。高校禮儀教育的規(guī)劃不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在課堂上，而是應(yīng)該落實到大學(xué)生的社會實踐上，可以通過課外活動、社會實踐活動等形式進行禮儀滲透和個體禮儀行為考察，并建立相應(yīng)的信息統(tǒng)計庫，以完善高校禮儀教育的途徑。學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造機會，將大學(xué)生的禮儀教育融入到實踐中去，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公益活動，讓他們展示禮儀的魅力和大學(xué)生的風(fēng)范。一是在校內(nèi)開展各類豐富多彩的校園活動；二是鼓勵學(xué)生盡早與社會接軌。鼓勵學(xué)生多參加社會公益活動、禮儀活動等，擴大學(xué)生的視野，拓展他們的知識面，讓學(xué)生在參加實踐活動的過程中得到啟發(fā)和歷練，真正懂得禮儀的重要性。
（四）校園禮儀氛圍營造是商務(wù)禮儀教育的效果保障