在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
交流報告 交流會總結(jié)篇一
20___年__月__日，我們專業(yè)舉辦了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間就要迎來了這個學(xué)期的尾聲，為了防止掛科，我們專業(yè)特舉辦此次活動，來學(xué)習(xí)各自的經(jīng)驗，取長補短。
此次交流會分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以宿舍為單位，選出一名學(xué)習(xí)經(jīng)驗較多的學(xué)生上臺發(fā)言，他們總結(jié)了進大學(xué)2個月以來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給大家，臺下的同學(xué)也聽得津津有味；第二個環(huán)節(jié)是一些特邀嘉賓——大二大三的學(xué)哥學(xué)姐發(fā)言，尤其是學(xué)姐徐苒苒的發(fā)言，她鼓勵我們在保障學(xué)習(xí)的前提之下，多參加一些活動，來鍛煉自己，提高自己的綜合潛力，同學(xué)們也都全神貫注的聽著，吸取其精華，并且還向她提出了一些學(xué)習(xí)和大學(xué)生活上的困惑，并得到了一一解答。第三個環(huán)節(jié)也是最后是導(dǎo)員給我們做了最后的總結(jié)，鼓勵大家抓緊學(xué)習(xí)，要取得優(yōu)異的成績。
其中，能給大家借鑒的經(jīng)驗有：
1、對待學(xué)習(xí)要有用心的態(tài)度，樂觀主動地去學(xué)習(xí)；
2、在學(xué)習(xí)中要尋找樂趣，因為這是學(xué)習(xí)的一種很好的動力；
3、應(yīng)對不同種學(xué)科，要有不同的學(xué)習(xí)技巧，不同的學(xué)習(xí)方法；
4、應(yīng)對學(xué)習(xí)，要自信，相信我能行，遇到困難要用心的去挑戰(zhàn)不要退縮；
5、學(xué)會勞逸結(jié)合，也可適當?shù)卦趭蕵分袑W(xué)習(xí)。
交流報告 交流會總結(jié)篇二
2011年1月8日，海峽兩岸醫(yī)務(wù)管理學(xué)術(shù)論壇在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院二號樓4樓報告廳正式召開。此次論壇由華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院主辦，亞洲華人醫(yī)務(wù)管理交流學(xué)會以及聯(lián)系國際集團協(xié)辦。出席此次學(xué)術(shù)論壇的嘉賓有:臺灣醫(yī)務(wù)管理考察團的專家、院長，湖北省衛(wèi)生廳阮小明專員，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院馮友梅院長，華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院姚尚龍副院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院張亮院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院方鵬騫副院長、馮占春副院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院張新平教授、姚嵐教授以及多家醫(yī)院的院長、副院長。
整場論壇分為上午，下午兩個部分，由醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院副院長方鵬騫教授擔(dān)任主持人。上午8:30，簡短而隆重的開幕式拉開了論壇的序幕。首先由馮友梅院長發(fā)表講話，她希望海峽兩岸可以通過此次交流相互取長補短，為實現(xiàn)更好的醫(yī)療管理和醫(yī)療服務(wù)做出貢獻，并預(yù)祝本次學(xué)術(shù)論壇圓滿成功。然后由臺灣亞洲華人醫(yī)務(wù)管理交流會張煥禎理事長發(fā)表講話，他表示非常高興有機會與大陸同胞交流經(jīng)驗，也祝愿本次論壇能夠成功舉行。
開幕式結(jié)束后，論壇正式開始。首先上臺的是協(xié)和醫(yī)院姚尚龍副院長。他演講的題目是“新醫(yī)改下的區(qū)域協(xié)同醫(yī)療——協(xié)和醫(yī)院集團的探索與實踐”。姚院長首先提出了區(qū)域協(xié)同醫(yī)療的相關(guān)概念以及國內(nèi)外醫(yī)療醫(yī)院的現(xiàn)狀，他認為我國現(xiàn)狀是醫(yī)療資源總體不足，衛(wèi)生人力資源分布不均勻，專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，患者分布不均衡，醫(yī)療水平發(fā)展不均衡等。同時他指出了中國現(xiàn)有的三種醫(yī)療模式,即華西模式，湘雅模式，云南模式。他認為發(fā)展區(qū)域協(xié)同醫(yī)療的意義在于充分發(fā)揮各級醫(yī)院的優(yōu)勢，為醫(yī)療資源的合理利用創(chuàng)造條件，徹底解決目前的問題，實現(xiàn)小病進社區(qū)，大病進醫(yī)院的平衡模式。姚院長的演講結(jié)束后，由龔佩珍教授做了精彩的評述。
緊接著，張煥禎理事長發(fā)表了題為“臺灣社區(qū)健康照護之現(xiàn)狀與發(fā)展”的專題演講。他提出社區(qū)照護的特色是其對象是社區(qū)整體并非一個個案，而且其關(guān)心的不僅是個人病患，同時也關(guān)心疾病趨勢。他指出臺灣地區(qū)的健康問題主要包括慢性病日漸增多，預(yù)防保健服務(wù)執(zhí)行率偏低，吸煙行為普遍盛行，嚼檳榔文化和體重過重與肥胖等問題。最后他講述了臺灣地區(qū)的社會健康照護的經(jīng)驗。例如，停工連續(xù)的照護模式，異常個案的管理制度，建立社區(qū)保健站和建立轉(zhuǎn)診病人網(wǎng)絡(luò)雙向資訊平臺等。演講結(jié)束后，由評述人張新平教授做了精辟的評述。
接下來20分鐘是茶歇時間。茶歇后阮小明專員做了“2011年公立醫(yī)院改革任務(wù)”的專題演講。他提出衛(wèi)生部正要實施見效快、易操作、惠民便民的公立醫(yī)院改革措施，要從優(yōu)化醫(yī)院門急診環(huán)境和流程、擴大實施優(yōu)質(zhì)優(yōu)護服務(wù)、廣泛開展便民門診服務(wù)、減輕群眾醫(yī)藥費用負擔(dān)等角度入手。他還指出，關(guān)于醫(yī)改的策略是遠近結(jié)合、邊試邊推、分階段、以服務(wù)質(zhì)量為標準。最后，他表明衛(wèi)生部的目標的是優(yōu)化公立醫(yī)院規(guī)劃格局，優(yōu)先發(fā)展縣醫(yī)院，加快推進醫(yī)院信息化建設(shè)。然后由張亮教授做了精彩的評述。演講贏得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲，而本次學(xué)術(shù)論壇第一階段也在掌聲中暫時告一段落。
下午1:30，論壇繼續(xù)進行。首先由澳門大學(xué)的卞鷹教授發(fā)表題為“城市地區(qū)不同養(yǎng)老模式成本效果分析”的演講。他以山東省的文件調(diào)查為基礎(chǔ)，指出了一系列當今社會養(yǎng)老模式的不足之處，并提出了相應(yīng)的解決方案。然后由評述人應(yīng)純哲副教授做出精彩的評論。
緊接著由長庚大學(xué)管理學(xué)院盧瑞芬院長發(fā)表題為“健康照護體系的發(fā)展：全球趨勢及臺灣案例”的專題演講。她先從全球趨勢指出金融危機對人們健康的影響，并簡要分析了美國等發(fā)達國家實行的全民皆保的體系。然后她講述了臺灣地區(qū)的健康照護的案例。精彩的演講結(jié)束后，由姚嵐教授做出了精辟的評述。
20分鐘的茶歇時間之后，由張亮教授為我們帶來題為“公立醫(yī)院績效:一個戰(zhàn)略的視角”的專題演講。他主要從思和謀兩方面考慮當前的問題。他先闡明了我國公立醫(yī)院的績效及戰(zhàn)略績效的重要性，然后又談到了績效機制的慣性與戰(zhàn)略績效等問題。最后，他希望中國的醫(yī)院績效能有中國特色的華麗轉(zhuǎn)身。然后由評述人何國章副院長做了精彩而幽默的評述。
最后，臺灣中國醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)務(wù)管理研究所蔡文正所長發(fā)表了題為“追求安全照護、創(chuàng)造感動服務(wù)”的專題演講。他從臺灣最高法院判決醫(yī)療過失的分類等方面指出了醫(yī)療錯誤發(fā)生的模式。他希望通過這些案例警示人們，避免此類悲劇再次發(fā)生。演講結(jié)束后由馮占春教授做了精彩而簡潔的評述。
所有演講結(jié)束后，由張亮院長作大會總結(jié)。他首先表示此次論壇的視野廣闊，觀點論證充分，涉及了諸多熱門、前沿的問題，是一次很好的學(xué)術(shù)交流。然后，他對湖北省衛(wèi)生廳，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院和臺灣醫(yī)務(wù)管理考察團的大力支持表示感謝。最后他指出自己從此次會議受益頗多，希望以此次論壇為平臺，增進兩岸交流，徹底解決“看病貴、看病難、看病貴”的難題。
交流報告 交流會總結(jié)篇三
大家下午好!
人貴有自知之明，我覺得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧!
一.心平氣和，以和為貴，增強凝聚力
做班主任這么多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌。比如，對于犯錯的學(xué)生，事情過后我有時還會揭瘡疤。其實，對于這個年齡的學(xué)生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點，不計其余”，使得矛盾加劇，其實這些整人的招術(shù)都是極其過時的，說白了，是一種很不人性化遺毒。在班級里，一旦出現(xiàn)了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當強的。
認識到這個問題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動聲色，給學(xué)生充分的反省時間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律。
二.尊重每一個學(xué)生的意見和想法
在班級管理中，我們很容易給學(xué)生貼標簽，認為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給后進生們表達自己意見的機會。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說別人!”。其實想想：我自己做好了嗎?也沒有做好唉，學(xué)生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎?比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來，對于改正缺點有什么兩樣嗎?在班級里，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進死胡同，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同?？此坪唵蔚囊粋€道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a牢，為時不晚”。在處理矛盾的時候，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。
三.以人為本，以身作則，教人求真
為了以身作則，鼓勵學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到。上個學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時住校，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心，細心。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了，然后打電話叫我去，我也沒去。
當然，在班級工作中，迫于當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù)，地方課的開設(shè)等等問題。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會把學(xué)生在踏入社會之前，教他們學(xué)會說假話，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說實話，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎?我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?如果弊大于利，我的時間，消耗得還有意義嗎?我究竟是在為誰在當這個班主任?!
出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學(xué)生豈不失去了自我?我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒有辦法啊!看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種.種弊端了，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“：中國學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生?”直到現(xiàn)在也沒有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會，學(xué)校也只是滄海一粟啊!好好學(xué)習(xí)，中國的現(xiàn)狀的改變，祖國的未來，只有靠同學(xué)們了。
四.制定合理的班級量化制度，不徇私情，實現(xiàn)公平教育的理念
俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?，使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的--運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時間長了，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的實施，才會有效。
所以在制定班級量化的時候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期，我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實結(jié)合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，并加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎，對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。
我就說這么多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閑聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾。說的不對的，請多多包涵埃謝謝!
交流報告 交流會總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天年級領(lǐng)導(dǎo)安排做班主任經(jīng)驗交流，感覺受寵若驚，自問自己班主任生活才剛剛開始，其中好多事情處理的仍然不夠完美，總覺得所做的事情太平凡、太平淡，無經(jīng)驗可談，在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會和感受。
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。作為一個初中階段的班主任，我主要做了以下幾方面的工作。
一、全面了解和研究學(xué)生
不斷地注意了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動權(quán)。在工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學(xué)生： 一是借助談話。在剛開學(xué)及軍訓(xùn)的一段時間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行全面了解，便于及時準確地教育學(xué)生。二是通過觀察。有目的有計劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。三是根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時和家長聯(lián)系，家校直通，讓家長能及時了解自己的孩子，積極配合班主任的工作。
二、健全組織，選拔和培養(yǎng)班干部以形成集體核心
作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班干部絕對不行。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。而班干部的才干不是天生就有的，班主任要對他們進行培養(yǎng)，給他們提供鍛煉的機會，傳授方法。在班干部有了一定的工作經(jīng)驗以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚敢于管理，獨擋一面的班干部。讓他們自己制定班級公約，加以約束，制定出獎懲措施，來加強學(xué)生的自身管理，班委會定期召開班會，只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才加以解決。這樣進而達到班主任在與不在一個樣。同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。這樣，完善了班干部隊伍，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。第一，經(jīng)常表揚好人好事，批評不良思想行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。第二，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些學(xué)習(xí)意識。第三，樹立榜樣，給學(xué)生樹立紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的榜樣，讓優(yōu)秀生帶動全班。第四，多表揚，多鼓勵，“數(shù)生十過，不如贊生一長”，表揚會使學(xué)生增強自信心。第五，嚴格管理，對于學(xué)生的錯誤，絕不姑息。
四、針對學(xué)生的心理發(fā)展特點，有的放矢地進行教育
第一，重視與學(xué)生的溝通。尊重學(xué)生的人格，建立平等的溝通關(guān)系，給予學(xué)生情感溫暖與理解，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信，克服困難。第二，溝通中做到鼓勵表達，耐心傾聽，寬容異見，解釋規(guī)則。第三，加強與學(xué)生家長的溝通。學(xué)生的心理問題有其一定的家庭根源，通過與家長的溝通，可以使家長和老師更全面地了解學(xué)生，更好地配合指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，健康快樂地成長。
交流報告 交流會總結(jié)篇五
家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，而家長的素質(zhì)狀況人格形象和實踐行為對孩子愚想品德的形成具有形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好獨生子女，對于每個家庭來說都是一個很大的課題。
和絕大多數(shù)父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫作品，要用心地為她添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。
一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子應(yīng)在和諧美好的家庭環(huán)境。
孩子是在我們身邊長大的，作為父母我們?yōu)樗隣I造了一個和睦溫馨、充滿快樂和關(guān)愛的家庭氛圍。我們從來不采用家長式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里每個人都可以隨意發(fā)表自己的意見，如果正確就會被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發(fā)展，家長適當引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣特長。
為了給她更直接地感性認識，我們帶她去過清華、北大這樣的一流學(xué)府，讓他在耳濡目染中，學(xué)會以優(yōu)秀者為目標，在幼小的心靈中插下志存高遠的種子。
我們深知在一個家庭中父母是孩子模仿的主要對象，我們夫婦在孩子面親十分注重父母的榜樣，每天晚上我們都要看書學(xué)習(xí)，孩子在這樣的氛圍中，從小就受到了潛移默化地影響，養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣。
我們尊重孩子的想法，不僅僅關(guān)心她的身體成長同時跟關(guān)心孩子的心理成長。孩子十幾歲了，她也有了自己的思想的時候，很多事情有了自己的看法，我經(jīng)常主動和孩子平等地地溝通交流，我們給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子情緒平和、愉快，現(xiàn)在孩子無論什么都愿意與我分享，也更懂道理，管教起來也更容易，孩子能健康活潑地發(fā)展。
二、是堅持與學(xué)校、社會密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。
學(xué)校的家長會是我極為關(guān)注的活動，無論工作多忙，我都要擠出時間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，她的爭無小事。這也是我們了解孩子和老師家長們溝通交流最好的機會。在我的心里，一直覺老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項活動。遇到問題，我總是站在老師的角度來分析，我認為老師都是為了孩子好。不管是老師批評還是表揚孩子。孩子得到的贊譽多了，我會教育他戒驕戒操，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時，我會知道他積極面對，克服困難。班級老師十分關(guān)心孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或有其他的問題時，我們會電話溝通或當面談話，家校聯(lián)手，共同教育。
三、重在教子做人，樹立正確的教子觀念。
和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長過程中，我認為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。
平時我注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會交往活動，促進孩子身心的健康發(fā)展。
在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動，支持孩子參加社會公益勞動，有時間就帶她去旅游，開闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)漸漸長大，在孩子的身上，教育的點滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實。我們高興帝看到，孩子活潑開朗，是非分明，懂事聽話，有集體榮譽感等等。我們?yōu)楹⒆狱c滴的成長、進步而感動。生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天！
交流報告 交流會總結(jié)篇一
20___年__月__日，我們專業(yè)舉辦了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間就要迎來了這個學(xué)期的尾聲，為了防止掛科，我們專業(yè)特舉辦此次活動，來學(xué)習(xí)各自的經(jīng)驗，取長補短。
此次交流會分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以宿舍為單位，選出一名學(xué)習(xí)經(jīng)驗較多的學(xué)生上臺發(fā)言，他們總結(jié)了進大學(xué)2個月以來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給大家，臺下的同學(xué)也聽得津津有味；第二個環(huán)節(jié)是一些特邀嘉賓——大二大三的學(xué)哥學(xué)姐發(fā)言，尤其是學(xué)姐徐苒苒的發(fā)言，她鼓勵我們在保障學(xué)習(xí)的前提之下，多參加一些活動，來鍛煉自己，提高自己的綜合潛力，同學(xué)們也都全神貫注的聽著，吸取其精華，并且還向她提出了一些學(xué)習(xí)和大學(xué)生活上的困惑，并得到了一一解答。第三個環(huán)節(jié)也是最后是導(dǎo)員給我們做了最后的總結(jié)，鼓勵大家抓緊學(xué)習(xí)，要取得優(yōu)異的成績。
其中，能給大家借鑒的經(jīng)驗有：
1、對待學(xué)習(xí)要有用心的態(tài)度，樂觀主動地去學(xué)習(xí)；
2、在學(xué)習(xí)中要尋找樂趣，因為這是學(xué)習(xí)的一種很好的動力；
3、應(yīng)對不同種學(xué)科，要有不同的學(xué)習(xí)技巧，不同的學(xué)習(xí)方法；
4、應(yīng)對學(xué)習(xí)，要自信，相信我能行，遇到困難要用心的去挑戰(zhàn)不要退縮；
5、學(xué)會勞逸結(jié)合，也可適當?shù)卦趭蕵分袑W(xué)習(xí)。
交流報告 交流會總結(jié)篇二
2011年1月8日，海峽兩岸醫(yī)務(wù)管理學(xué)術(shù)論壇在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院二號樓4樓報告廳正式召開。此次論壇由華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院主辦，亞洲華人醫(yī)務(wù)管理交流學(xué)會以及聯(lián)系國際集團協(xié)辦。出席此次學(xué)術(shù)論壇的嘉賓有:臺灣醫(yī)務(wù)管理考察團的專家、院長，湖北省衛(wèi)生廳阮小明專員，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院馮友梅院長，華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院姚尚龍副院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院張亮院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院方鵬騫副院長、馮占春副院長，華中科技大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院張新平教授、姚嵐教授以及多家醫(yī)院的院長、副院長。
整場論壇分為上午，下午兩個部分，由醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院副院長方鵬騫教授擔(dān)任主持人。上午8:30，簡短而隆重的開幕式拉開了論壇的序幕。首先由馮友梅院長發(fā)表講話，她希望海峽兩岸可以通過此次交流相互取長補短，為實現(xiàn)更好的醫(yī)療管理和醫(yī)療服務(wù)做出貢獻，并預(yù)祝本次學(xué)術(shù)論壇圓滿成功。然后由臺灣亞洲華人醫(yī)務(wù)管理交流會張煥禎理事長發(fā)表講話，他表示非常高興有機會與大陸同胞交流經(jīng)驗，也祝愿本次論壇能夠成功舉行。
開幕式結(jié)束后，論壇正式開始。首先上臺的是協(xié)和醫(yī)院姚尚龍副院長。他演講的題目是“新醫(yī)改下的區(qū)域協(xié)同醫(yī)療——協(xié)和醫(yī)院集團的探索與實踐”。姚院長首先提出了區(qū)域協(xié)同醫(yī)療的相關(guān)概念以及國內(nèi)外醫(yī)療醫(yī)院的現(xiàn)狀，他認為我國現(xiàn)狀是醫(yī)療資源總體不足，衛(wèi)生人力資源分布不均勻，專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，患者分布不均衡，醫(yī)療水平發(fā)展不均衡等。同時他指出了中國現(xiàn)有的三種醫(yī)療模式,即華西模式，湘雅模式，云南模式。他認為發(fā)展區(qū)域協(xié)同醫(yī)療的意義在于充分發(fā)揮各級醫(yī)院的優(yōu)勢，為醫(yī)療資源的合理利用創(chuàng)造條件，徹底解決目前的問題，實現(xiàn)小病進社區(qū)，大病進醫(yī)院的平衡模式。姚院長的演講結(jié)束后，由龔佩珍教授做了精彩的評述。
緊接著，張煥禎理事長發(fā)表了題為“臺灣社區(qū)健康照護之現(xiàn)狀與發(fā)展”的專題演講。他提出社區(qū)照護的特色是其對象是社區(qū)整體并非一個個案，而且其關(guān)心的不僅是個人病患，同時也關(guān)心疾病趨勢。他指出臺灣地區(qū)的健康問題主要包括慢性病日漸增多，預(yù)防保健服務(wù)執(zhí)行率偏低，吸煙行為普遍盛行，嚼檳榔文化和體重過重與肥胖等問題。最后他講述了臺灣地區(qū)的社會健康照護的經(jīng)驗。例如，停工連續(xù)的照護模式，異常個案的管理制度，建立社區(qū)保健站和建立轉(zhuǎn)診病人網(wǎng)絡(luò)雙向資訊平臺等。演講結(jié)束后，由評述人張新平教授做了精辟的評述。
接下來20分鐘是茶歇時間。茶歇后阮小明專員做了“2011年公立醫(yī)院改革任務(wù)”的專題演講。他提出衛(wèi)生部正要實施見效快、易操作、惠民便民的公立醫(yī)院改革措施，要從優(yōu)化醫(yī)院門急診環(huán)境和流程、擴大實施優(yōu)質(zhì)優(yōu)護服務(wù)、廣泛開展便民門診服務(wù)、減輕群眾醫(yī)藥費用負擔(dān)等角度入手。他還指出，關(guān)于醫(yī)改的策略是遠近結(jié)合、邊試邊推、分階段、以服務(wù)質(zhì)量為標準。最后，他表明衛(wèi)生部的目標的是優(yōu)化公立醫(yī)院規(guī)劃格局，優(yōu)先發(fā)展縣醫(yī)院，加快推進醫(yī)院信息化建設(shè)。然后由張亮教授做了精彩的評述。演講贏得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲，而本次學(xué)術(shù)論壇第一階段也在掌聲中暫時告一段落。
下午1:30，論壇繼續(xù)進行。首先由澳門大學(xué)的卞鷹教授發(fā)表題為“城市地區(qū)不同養(yǎng)老模式成本效果分析”的演講。他以山東省的文件調(diào)查為基礎(chǔ)，指出了一系列當今社會養(yǎng)老模式的不足之處，并提出了相應(yīng)的解決方案。然后由評述人應(yīng)純哲副教授做出精彩的評論。
緊接著由長庚大學(xué)管理學(xué)院盧瑞芬院長發(fā)表題為“健康照護體系的發(fā)展：全球趨勢及臺灣案例”的專題演講。她先從全球趨勢指出金融危機對人們健康的影響，并簡要分析了美國等發(fā)達國家實行的全民皆保的體系。然后她講述了臺灣地區(qū)的健康照護的案例。精彩的演講結(jié)束后，由姚嵐教授做出了精辟的評述。
20分鐘的茶歇時間之后，由張亮教授為我們帶來題為“公立醫(yī)院績效:一個戰(zhàn)略的視角”的專題演講。他主要從思和謀兩方面考慮當前的問題。他先闡明了我國公立醫(yī)院的績效及戰(zhàn)略績效的重要性，然后又談到了績效機制的慣性與戰(zhàn)略績效等問題。最后，他希望中國的醫(yī)院績效能有中國特色的華麗轉(zhuǎn)身。然后由評述人何國章副院長做了精彩而幽默的評述。
最后，臺灣中國醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)務(wù)管理研究所蔡文正所長發(fā)表了題為“追求安全照護、創(chuàng)造感動服務(wù)”的專題演講。他從臺灣最高法院判決醫(yī)療過失的分類等方面指出了醫(yī)療錯誤發(fā)生的模式。他希望通過這些案例警示人們，避免此類悲劇再次發(fā)生。演講結(jié)束后由馮占春教授做了精彩而簡潔的評述。
所有演講結(jié)束后，由張亮院長作大會總結(jié)。他首先表示此次論壇的視野廣闊，觀點論證充分，涉及了諸多熱門、前沿的問題，是一次很好的學(xué)術(shù)交流。然后，他對湖北省衛(wèi)生廳，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院和臺灣醫(yī)務(wù)管理考察團的大力支持表示感謝。最后他指出自己從此次會議受益頗多，希望以此次論壇為平臺，增進兩岸交流，徹底解決“看病貴、看病難、看病貴”的難題。
交流報告 交流會總結(jié)篇三
大家下午好!
人貴有自知之明，我覺得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧!
一.心平氣和，以和為貴，增強凝聚力
做班主任這么多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌。比如，對于犯錯的學(xué)生，事情過后我有時還會揭瘡疤。其實，對于這個年齡的學(xué)生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點，不計其余”，使得矛盾加劇，其實這些整人的招術(shù)都是極其過時的，說白了，是一種很不人性化遺毒。在班級里，一旦出現(xiàn)了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當強的。
認識到這個問題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動聲色，給學(xué)生充分的反省時間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律。
二.尊重每一個學(xué)生的意見和想法
在班級管理中，我們很容易給學(xué)生貼標簽，認為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給后進生們表達自己意見的機會。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說別人!”。其實想想：我自己做好了嗎?也沒有做好唉，學(xué)生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎?比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來，對于改正缺點有什么兩樣嗎?在班級里，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進死胡同，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同?？此坪唵蔚囊粋€道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a牢，為時不晚”。在處理矛盾的時候，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。
三.以人為本，以身作則，教人求真
為了以身作則，鼓勵學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到。上個學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時住校，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心，細心。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了，然后打電話叫我去，我也沒去。
當然，在班級工作中，迫于當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù)，地方課的開設(shè)等等問題。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會把學(xué)生在踏入社會之前，教他們學(xué)會說假話，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說實話，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎?我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?如果弊大于利，我的時間，消耗得還有意義嗎?我究竟是在為誰在當這個班主任?!
出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學(xué)生豈不失去了自我?我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒有辦法啊!看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種.種弊端了，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“：中國學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生?”直到現(xiàn)在也沒有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會，學(xué)校也只是滄海一粟啊!好好學(xué)習(xí)，中國的現(xiàn)狀的改變，祖國的未來，只有靠同學(xué)們了。
四.制定合理的班級量化制度，不徇私情，實現(xiàn)公平教育的理念
俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?，使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的--運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時間長了，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的實施，才會有效。
所以在制定班級量化的時候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期，我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實結(jié)合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，并加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎，對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。
我就說這么多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閑聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾。說的不對的，請多多包涵埃謝謝!
交流報告 交流會總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天年級領(lǐng)導(dǎo)安排做班主任經(jīng)驗交流，感覺受寵若驚，自問自己班主任生活才剛剛開始，其中好多事情處理的仍然不夠完美，總覺得所做的事情太平凡、太平淡，無經(jīng)驗可談，在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會和感受。
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。作為一個初中階段的班主任，我主要做了以下幾方面的工作。
一、全面了解和研究學(xué)生
不斷地注意了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動權(quán)。在工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學(xué)生： 一是借助談話。在剛開學(xué)及軍訓(xùn)的一段時間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行全面了解，便于及時準確地教育學(xué)生。二是通過觀察。有目的有計劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。三是根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時和家長聯(lián)系，家校直通，讓家長能及時了解自己的孩子，積極配合班主任的工作。
二、健全組織，選拔和培養(yǎng)班干部以形成集體核心
作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班干部絕對不行。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。而班干部的才干不是天生就有的，班主任要對他們進行培養(yǎng)，給他們提供鍛煉的機會，傳授方法。在班干部有了一定的工作經(jīng)驗以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚敢于管理，獨擋一面的班干部。讓他們自己制定班級公約，加以約束，制定出獎懲措施，來加強學(xué)生的自身管理，班委會定期召開班會，只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才加以解決。這樣進而達到班主任在與不在一個樣。同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。這樣，完善了班干部隊伍，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。第一，經(jīng)常表揚好人好事，批評不良思想行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。第二，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些學(xué)習(xí)意識。第三，樹立榜樣，給學(xué)生樹立紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的榜樣，讓優(yōu)秀生帶動全班。第四，多表揚，多鼓勵，“數(shù)生十過，不如贊生一長”，表揚會使學(xué)生增強自信心。第五，嚴格管理，對于學(xué)生的錯誤，絕不姑息。
四、針對學(xué)生的心理發(fā)展特點，有的放矢地進行教育
第一，重視與學(xué)生的溝通。尊重學(xué)生的人格，建立平等的溝通關(guān)系，給予學(xué)生情感溫暖與理解，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信，克服困難。第二，溝通中做到鼓勵表達，耐心傾聽，寬容異見，解釋規(guī)則。第三，加強與學(xué)生家長的溝通。學(xué)生的心理問題有其一定的家庭根源，通過與家長的溝通，可以使家長和老師更全面地了解學(xué)生，更好地配合指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，健康快樂地成長。
交流報告 交流會總結(jié)篇五
家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，而家長的素質(zhì)狀況人格形象和實踐行為對孩子愚想品德的形成具有形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好獨生子女，對于每個家庭來說都是一個很大的課題。
和絕大多數(shù)父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫作品，要用心地為她添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。
一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子應(yīng)在和諧美好的家庭環(huán)境。
孩子是在我們身邊長大的，作為父母我們?yōu)樗隣I造了一個和睦溫馨、充滿快樂和關(guān)愛的家庭氛圍。我們從來不采用家長式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里每個人都可以隨意發(fā)表自己的意見，如果正確就會被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發(fā)展，家長適當引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣特長。
為了給她更直接地感性認識，我們帶她去過清華、北大這樣的一流學(xué)府，讓他在耳濡目染中，學(xué)會以優(yōu)秀者為目標，在幼小的心靈中插下志存高遠的種子。
我們深知在一個家庭中父母是孩子模仿的主要對象，我們夫婦在孩子面親十分注重父母的榜樣，每天晚上我們都要看書學(xué)習(xí)，孩子在這樣的氛圍中，從小就受到了潛移默化地影響，養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣。
我們尊重孩子的想法，不僅僅關(guān)心她的身體成長同時跟關(guān)心孩子的心理成長。孩子十幾歲了，她也有了自己的思想的時候，很多事情有了自己的看法，我經(jīng)常主動和孩子平等地地溝通交流，我們給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子情緒平和、愉快，現(xiàn)在孩子無論什么都愿意與我分享，也更懂道理，管教起來也更容易，孩子能健康活潑地發(fā)展。
二、是堅持與學(xué)校、社會密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。
學(xué)校的家長會是我極為關(guān)注的活動，無論工作多忙，我都要擠出時間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，她的爭無小事。這也是我們了解孩子和老師家長們溝通交流最好的機會。在我的心里，一直覺老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項活動。遇到問題，我總是站在老師的角度來分析，我認為老師都是為了孩子好。不管是老師批評還是表揚孩子。孩子得到的贊譽多了，我會教育他戒驕戒操，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時，我會知道他積極面對，克服困難。班級老師十分關(guān)心孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或有其他的問題時，我們會電話溝通或當面談話，家校聯(lián)手，共同教育。
三、重在教子做人，樹立正確的教子觀念。
和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長過程中，我認為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。
平時我注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會交往活動，促進孩子身心的健康發(fā)展。
在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動，支持孩子參加社會公益勞動，有時間就帶她去旅游，開闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)漸漸長大，在孩子的身上，教育的點滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實。我們高興帝看到，孩子活潑開朗，是非分明，懂事聽話，有集體榮譽感等等。我們?yōu)楹⒆狱c滴的成長、進步而感動。生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天！