普通話(StandardMandarin/Putonghua)是以北方話(官話)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語。普通話作為聯(lián)合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學(xué)習(xí)中文的首選語言。
十萬個(gè)為什么：普通話的前世今生
普通話這個(gè)名字是新中國以后才有的，但是在此之前，幾乎歷朝歷代都會(huì)通行某種共同的語言，但這多半是在“大一統(tǒng)”的思想下，基于政治中心的自然選擇。
早在商周時(shí)期就有了官方語言，名曰雅音；而到了漢代時(shí)的國語為“洛語”，就是承襲先秦時(shí)代的雅音；唐朝時(shí)期在隋朝《切韻》的基礎(chǔ)上，制定《唐韻》作為唐朝標(biāo)準(zhǔn)音，這時(shí)便與今日的粵語極為相近。
后元朝規(guī)定學(xué)校教學(xué)要使用以大都（北京）漢語語音為標(biāo)準(zhǔn)的天下通語，此時(shí)歸納的語音（聲母、韻母、聲調(diào)）系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)接近今天的北京話，因此，大都話（北京官話）成為近代普通話開始形成的原始基礎(chǔ)。
明朝由于定都南京，所以當(dāng)時(shí)的南京官話在明朝占據(jù)重要地位，明永樂年間遷都北京后，南京話又成為當(dāng)時(shí)北京語音的基礎(chǔ)。
時(shí)間到了清朝，北京官話的地位迅速抬升，而清朝末年，中國的形勢發(fā)生了很大變化，受到西方學(xué)術(shù)思想的影響，特別受到日本的影響，日本在明治維新前后大力推廣日本語的共同語，中國也深受刺激。1909年清政府把官話稱為國語，并加大力度推廣，從而國語這個(gè)名詞得到傳播。
但是，由于這些官話一般都在官方及中上流社會(huì)推行，所以即使經(jīng)過了幾千年的文化積累，還是有大量的地方方言、俚語的存在。
所以新中國成立以后決定推廣普通話，由于國語已經(jīng)推廣了一段時(shí)間，所以普通話只是在它的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)，1955年正式規(guī)定普通話“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。
十萬個(gè)為什么：為什么小孩子要學(xué)好普通話（一）
1、這個(gè)世界很大，所以溝通很重要
中國有56個(gè)民族，七大語系，80多種彼此不同的語言個(gè)地區(qū)方言，而孩子不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，他們的升學(xué)或者未來的工作都有可能去一些較大型的城市，面對全國各地的人，一個(gè)共同的溝通語言就顯著尤為重要。
2、有利于學(xué)習(xí)
學(xué)好普通話，有利于孩子識(shí)字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語言、理解字義打下基礎(chǔ)。
3、個(gè)人發(fā)展的需要
普通話是人們?nèi)找鏀U(kuò)大的交往和自我發(fā)展的迫切需求，要消除交流隔閡必須要學(xué)習(xí)普通話；信息的傳輸與處理的發(fā)展必須使用普通話；現(xiàn)代化辦公，高效率工作必須推廣普通話。
所以，一份良好的普通話是孩子未來上升的必備條件。
4、形成良好的語感，有利于今后的外語學(xué)習(xí)。
語感就是語言意識(shí)，即對語言的感受、認(rèn)識(shí)、把握能力。語感的關(guān)鍵在于能夠憑借直覺、靈活而敏捷地把握各種不同語言環(huán)境中語言質(zhì)的規(guī)定性。
我們看到的很多新聞，比如什么“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無一不是說一口流利的普通話，這都是因?yàn)槟晟贂r(shí)打下良好的語言、語調(diào)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所致。
5、加強(qiáng)孩子的思考能力
我們每個(gè)人都是用母語思考的。一個(gè)人的文化底蘊(yùn)和他的母語的程度有很大關(guān)系。
十萬個(gè)為什么：為什么小孩子要學(xué)好普通話（二）
1、能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)能力
孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話，要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說話，不善于說話，時(shí)間一長，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言；另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。
2、可以增加孩子的自信
學(xué)習(xí)口才可以增加孩子的自信，讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗(yàn)到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺中改變的，融進(jìn)了孩子成長的過程。
3、可以培養(yǎng)孩子豐富的想象力
學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想像力，處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會(huì)產(chǎn)生一種映像，這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力，我們的未來是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰敢于創(chuàng)新，誰善于創(chuàng)新，誰就有廣闊的發(fā)展空間，學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非常可貴的，是多少錢也買不來的，可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。
學(xué)習(xí)語言不是幾堂課就能夠見效的，而是一個(gè)漫長的工程，在學(xué)習(xí)的過程中，有的時(shí)候孩子產(chǎn)生了興趣，家長要堅(jiān)持以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式，進(jìn)一步增加孩子的學(xué)習(xí)的熱情；
但另一方面，當(dāng)孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，或者進(jìn)步慢的時(shí)候，更需要家長有一份耐心去堅(jiān)持去鼓勵(lì)，這同時(shí)也說明孩子在這一方面是一個(gè)欠缺，需要加大力度培養(yǎng)，千萬不能因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)，不愿意就不讓孩子學(xué)習(xí)了，滿足了孩子的要求，這樣對孩子來說是一種損失，這樣對于孩子也是一種不負(fù)責(zé)任，因?yàn)楹⒆尤鄙俚那『檬窃谶@個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)和能力，這樣孩子在起步階段，便會(huì)被對手落下，如果一場比賽，選手在開始就被落下，那么這個(gè)選手需要付出多大的努力才能去奪得冠軍呢？
可能就會(huì)失去奪得冠軍的機(jī)會(huì)；我們的孩子的成長也是在參加比賽，是參加一場距離更遠(yuǎn)，時(shí)間更長的比賽，是一場人生的比賽。。。。。。
未來的競爭對于孩子來說，比我們現(xiàn)在更加激烈，他們不僅需要有豐富的內(nèi)在的知識(shí)，更需要外在的表現(xiàn)能力和水平，其中口才就是一個(gè)重要的方面，我們不希望我們的孩子性格內(nèi)向，說或靦腆，甚至不敢在眾人面前說話，更不希望孩子說話語無倫次，缺乏自信，萎靡不振，相反希望孩子，充滿自信，語言抑揚(yáng)頓挫，出口成章，滔滔不絕，想象力豐富，保持一種昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，那樣孩子就會(huì)有更大的發(fā)展空間。
孩子明天的前途，取決于家長今天的努力和付出，家長苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)都是沒有什么的，關(guān)鍵是孩子有一個(gè)好的未來，好的前途，讓我們從現(xiàn)在開始努力，相信您的孩子一定是優(yōu)秀的。
記住重視孩子的口才，從現(xiàn)在開始！讓孩子插上一雙金色的翅膀，他們的未來一定會(huì)更加燦爛輝煌！
說好普通話，練就好口才！
結(jié)語
后需要聲明的是，推廣普通話并不是要人為地消滅方言，而是為了消除不同方言的隔閡，以利于社會(huì)交流，人與人之間的交際。
而青少兒普通話學(xué)習(xí)重要的是為青少兒創(chuàng)造語言環(huán)境，只要青少兒能分辨出這是方言，那是普通話，了解到這兩種“話”有不同的發(fā)音體系，并區(qū)別開來，掌握了發(fā)音規(guī)律，就可以學(xué)好普通話了。