入黨同志談話活動(dòng)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段的重要環(huán)節(jié)。以下是整理的入黨約談?dòng)涗洷恚瑑H供參考！
篇一
形式多樣、措施得力。在談心活動(dòng)過程中，XX公司針對(duì)工程單位人員流動(dòng)分散的情況，采取多種形式開展談心活動(dòng)，使談心活動(dòng)覆蓋到每個(gè)黨員。對(duì)在職黨員實(shí)行“面談”，對(duì)弱、病、殘、孕黨員實(shí)行“坐談”，對(duì)因公出差一時(shí)不能回來的黨員實(shí)行“約談”，對(duì)外出黨員實(shí)行“電話談”，開發(fā)中心黨支部黨員因工作出差較多，黨支部書記XX通過電話與在外地的黨員進(jìn)行談心，互相征求意見。在談心內(nèi)容上要求黨員做到“四個(gè)結(jié)合”(與深化思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合;與調(diào)查研究相結(jié)合;與批評(píng)和自我批評(píng)相結(jié)合;與整改提高相結(jié)合)，確保談心活動(dòng)取得實(shí)效;通過“五談四真”、實(shí)現(xiàn)三促進(jìn)”(即領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間必談、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與分管主要領(lǐng)導(dǎo)必談、單位領(lǐng)導(dǎo)與機(jī)關(guān)黨員必談、同一黨支部的黨員必談、日常工作接觸比較多的黨員必談;通過講真話、用真心、求真知、要真改，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)、促進(jìn)機(jī)關(guān)干部思想作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、促進(jìn)機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作取得新成績(jī))，使談心活動(dòng)取得了實(shí)效。
篇二
時(shí)間：
地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室
參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng)
內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”，并做到一、二、三、四。
一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力
央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊碜杂陬I(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。
以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。
二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力
一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。
三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀?？词聵I(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不
放在攀比口號(hào)上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。
四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。
如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué);重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué);要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。
五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力
凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。
六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力
每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。
此外，還要做到一、二、三、四。
一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn);思想要敏銳一點(diǎn);方法要講究一點(diǎn);工作力度要大一點(diǎn);思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。
三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不要言之無物，思想僵化;要出好點(diǎn)子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn)小慎微，患得患失;要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實(shí)。
四是落實(shí)“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些規(guī)范，少一些隨意;多一些思考，少一些茫然。班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動(dòng)說服教師，以實(shí)績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴。
篇三
為進(jìn)一步關(guān)心愛護(hù)干部，了解干部的思想情緒，不斷加強(qiáng)對(duì)干部的教育、監(jiān)督和管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的政治思想建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度如下：
一、談心的范圍
1、主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間;
2、班子成員之間;
3、班子成員與分管處室負(fù)責(zé)人之間;
4、班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾之間;
5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間。
二、談話的原則和基本內(nèi)容
1、開展談心活動(dòng)要突出“講政治”這個(gè)核心。通過相互交心，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、開展談心活動(dòng)要緊密圍繞市委、市政府的中心工作、黨的建設(shè)、發(fā)展改革工作等多方面的主題。通過談心，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)工作，明確任務(wù)，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
3、開展談心活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的原則。襟懷坦白，坦誠(chéng)相待，既肯定成績(jī)又不回避矛盾，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞?wù)咦憬洹?BR> 4、開展談心活動(dòng)要注意把執(zhí)行上級(jí)有關(guān)廉政建設(shè)的規(guī)定和措施的情況作為重要內(nèi)容。通過談心，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，有效地抵制享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕。
三、談心的具體分工
1、主要負(fù)責(zé)人要做到全年與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)別談心至少1次;
2、班子成員之間開展談心，每年不少于2次，結(jié)合每半年一次的民主生活會(huì)進(jìn)行。
3、班子成員和分管處室負(fù)責(zé)人每年談心不少于2次;
4、班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾每年談心至少1次;
5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間每年談心至少1次。
四、談話的要求和基本方式
1、遇到下列情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行談心和談話：干部工作變遷、職務(wù)升降、退休時(shí);干部受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)、處分時(shí);干部在工作中遇到困難或挫折時(shí);干部家庭發(fā)生特殊情況時(shí);干部在遵紀(jì)守法、廉政建設(shè)、思想作風(fēng)方面出現(xiàn)問題
或群眾對(duì)干部在這些方面有反映時(shí);對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部考核、考察或民主評(píng)議后，需向干部通報(bào)情況、反饋意見時(shí);干部主動(dòng)要求談心時(shí)。
2、談心是領(lǐng)導(dǎo)干部之間的平等交流，重點(diǎn)應(yīng)在相互征求意見、溝通思想、開展批評(píng)與自我批評(píng)上下功夫。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部在談話前要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)掌握的情況突出重點(diǎn)、有的放矢，要力求及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
4、要講究談話的藝術(shù)，和風(fēng)細(xì)雨，注重效果，營(yíng)造寬松的談話氛圍。談話對(duì)象應(yīng)端正態(tài)度，主動(dòng)、真實(shí)地反映自身的思想狀況和工作實(shí)際，虛心接受談話中提出的缺點(diǎn)和不足，提出下一步打算和改進(jìn)措施。
5、談心中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，不使問題積累、矛盾擴(kuò)大。對(duì)被談話人提出的正確意見和建議，要積極予以采納，在談話中要求作出書面回復(fù)的事項(xiàng)應(yīng)盡快回復(fù)。
6、一般情況下，談心采取個(gè)別談的方式，特殊情況下，也可以采取集體談的方式進(jìn)行。
7、主要負(fù)責(zé)人要積極帶頭開展談心談話工作，干部職工也可主動(dòng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出談話要求，努力使這項(xiàng)工作經(jīng)?；⒅贫然?。
五、談話制度的落實(shí)
班子成員交心談心要填寫好相應(yīng)的談話記錄，每年底，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開展談心的情況進(jìn)行一次檢查。領(lǐng)導(dǎo)干部要把執(zhí)行談心制度的情況作為年終述職的一項(xiàng)。
六、工作制度
一、有針對(duì)性地做好黨員、教職工的思想工作，開展談心交心活動(dòng)，適時(shí)對(duì)廣大教職工進(jìn)行時(shí)事政策和形勢(shì)教育，幫助教職工認(rèn)清形勢(shì)，解決思想上帶傾向性題。
二、班子成員每期召開一至二次集體談心會(huì)和不定期的個(gè)別談心會(huì)，達(dá)到溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、提高班子的整體工作效能。
三、在黨員、干部、群眾中深入開展"三講"教育，提倡敬業(yè)愛崗和無私奉獻(xiàn)的精神，切實(shí)為教育教學(xué)工作服好服務(wù)。
四、談心活動(dòng)首先要做到以誠(chéng)相見，實(shí)事求是;其次要有耐心，不急不燥，不怕反復(fù);再次是要講究方式，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。
篇一
形式多樣、措施得力。在談心活動(dòng)過程中，XX公司針對(duì)工程單位人員流動(dòng)分散的情況，采取多種形式開展談心活動(dòng)，使談心活動(dòng)覆蓋到每個(gè)黨員。對(duì)在職黨員實(shí)行“面談”，對(duì)弱、病、殘、孕黨員實(shí)行“坐談”，對(duì)因公出差一時(shí)不能回來的黨員實(shí)行“約談”，對(duì)外出黨員實(shí)行“電話談”，開發(fā)中心黨支部黨員因工作出差較多，黨支部書記XX通過電話與在外地的黨員進(jìn)行談心，互相征求意見。在談心內(nèi)容上要求黨員做到“四個(gè)結(jié)合”(與深化思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合;與調(diào)查研究相結(jié)合;與批評(píng)和自我批評(píng)相結(jié)合;與整改提高相結(jié)合)，確保談心活動(dòng)取得實(shí)效;通過“五談四真”、實(shí)現(xiàn)三促進(jìn)”(即領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間必談、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與分管主要領(lǐng)導(dǎo)必談、單位領(lǐng)導(dǎo)與機(jī)關(guān)黨員必談、同一黨支部的黨員必談、日常工作接觸比較多的黨員必談;通過講真話、用真心、求真知、要真改，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)、促進(jìn)機(jī)關(guān)干部思想作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、促進(jìn)機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作取得新成績(jī))，使談心活動(dòng)取得了實(shí)效。
篇二
時(shí)間：
地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室
參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng)
內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”，并做到一、二、三、四。
一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力
央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊碜杂陬I(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。
以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。
二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力
一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。
三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀?？词聵I(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不
放在攀比口號(hào)上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。
四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。
如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué);重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué);要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。
五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力
凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。
六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力
每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。
此外，還要做到一、二、三、四。
一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn);思想要敏銳一點(diǎn);方法要講究一點(diǎn);工作力度要大一點(diǎn);思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。
三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不要言之無物，思想僵化;要出好點(diǎn)子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn)小慎微，患得患失;要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實(shí)。
四是落實(shí)“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些規(guī)范，少一些隨意;多一些思考，少一些茫然。班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動(dòng)說服教師，以實(shí)績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴。
篇三
為進(jìn)一步關(guān)心愛護(hù)干部，了解干部的思想情緒，不斷加強(qiáng)對(duì)干部的教育、監(jiān)督和管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的政治思想建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度如下：
一、談心的范圍
1、主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間;
2、班子成員之間;
3、班子成員與分管處室負(fù)責(zé)人之間;
4、班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾之間;
5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間。
二、談話的原則和基本內(nèi)容
1、開展談心活動(dòng)要突出“講政治”這個(gè)核心。通過相互交心，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、開展談心活動(dòng)要緊密圍繞市委、市政府的中心工作、黨的建設(shè)、發(fā)展改革工作等多方面的主題。通過談心，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)工作，明確任務(wù)，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
3、開展談心活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的原則。襟懷坦白，坦誠(chéng)相待，既肯定成績(jī)又不回避矛盾，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞?wù)咦憬洹?BR> 4、開展談心活動(dòng)要注意把執(zhí)行上級(jí)有關(guān)廉政建設(shè)的規(guī)定和措施的情況作為重要內(nèi)容。通過談心，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，有效地抵制享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕。
三、談心的具體分工
1、主要負(fù)責(zé)人要做到全年與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)別談心至少1次;
2、班子成員之間開展談心，每年不少于2次，結(jié)合每半年一次的民主生活會(huì)進(jìn)行。
3、班子成員和分管處室負(fù)責(zé)人每年談心不少于2次;
4、班子成員與不少于10名黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及群眾每年談心至少1次;
5、黨支部書記與每個(gè)黨員之間每年談心至少1次。
四、談話的要求和基本方式
1、遇到下列情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行談心和談話：干部工作變遷、職務(wù)升降、退休時(shí);干部受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)、處分時(shí);干部在工作中遇到困難或挫折時(shí);干部家庭發(fā)生特殊情況時(shí);干部在遵紀(jì)守法、廉政建設(shè)、思想作風(fēng)方面出現(xiàn)問題
或群眾對(duì)干部在這些方面有反映時(shí);對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部考核、考察或民主評(píng)議后，需向干部通報(bào)情況、反饋意見時(shí);干部主動(dòng)要求談心時(shí)。
2、談心是領(lǐng)導(dǎo)干部之間的平等交流，重點(diǎn)應(yīng)在相互征求意見、溝通思想、開展批評(píng)與自我批評(píng)上下功夫。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部在談話前要做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)掌握的情況突出重點(diǎn)、有的放矢，要力求及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
4、要講究談話的藝術(shù)，和風(fēng)細(xì)雨，注重效果，營(yíng)造寬松的談話氛圍。談話對(duì)象應(yīng)端正態(tài)度，主動(dòng)、真實(shí)地反映自身的思想狀況和工作實(shí)際，虛心接受談話中提出的缺點(diǎn)和不足，提出下一步打算和改進(jìn)措施。
5、談心中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，不使問題積累、矛盾擴(kuò)大。對(duì)被談話人提出的正確意見和建議，要積極予以采納，在談話中要求作出書面回復(fù)的事項(xiàng)應(yīng)盡快回復(fù)。
6、一般情況下，談心采取個(gè)別談的方式，特殊情況下，也可以采取集體談的方式進(jìn)行。
7、主要負(fù)責(zé)人要積極帶頭開展談心談話工作，干部職工也可主動(dòng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出談話要求，努力使這項(xiàng)工作經(jīng)?；⒅贫然?。
五、談話制度的落實(shí)
班子成員交心談心要填寫好相應(yīng)的談話記錄，每年底，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開展談心的情況進(jìn)行一次檢查。領(lǐng)導(dǎo)干部要把執(zhí)行談心制度的情況作為年終述職的一項(xiàng)。
六、工作制度
一、有針對(duì)性地做好黨員、教職工的思想工作，開展談心交心活動(dòng)，適時(shí)對(duì)廣大教職工進(jìn)行時(shí)事政策和形勢(shì)教育，幫助教職工認(rèn)清形勢(shì)，解決思想上帶傾向性題。
二、班子成員每期召開一至二次集體談心會(huì)和不定期的個(gè)別談心會(huì)，達(dá)到溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、提高班子的整體工作效能。
三、在黨員、干部、群眾中深入開展"三講"教育，提倡敬業(yè)愛崗和無私奉獻(xiàn)的精神，切實(shí)為教育教學(xué)工作服好服務(wù)。
四、談心活動(dòng)首先要做到以誠(chéng)相見，實(shí)事求是;其次要有耐心，不急不燥，不怕反復(fù);再次是要講究方式，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。