音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育感情的乳汁，在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術(shù)所不可替代的作用，學(xué)校音樂教育應(yīng)抓住音樂形象性、情感性、愉悅性三大基本特征，讓學(xué)生充分享受一切美的音樂，多多讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，老師不時(shí)對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步去體會理解音樂的內(nèi)涵。以下是整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!
教師的教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體會反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。
2、通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。
3、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂趣。
檢測工具
1、學(xué)生分組演唱歌曲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并跟著音樂邊唱邊表演。
3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
過程設(shè)計(jì)
*導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
學(xué)生站在教室外，老師彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到："小朋友們，奶奶今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去？"（創(chuàng)設(shè)菜市場的情景）
2、揭示目標(biāo)：
這是什么地方呀？（菜場）我們到菜場逛一逛，好不好？（好?。?BR> 3、效果預(yù)期：
讓我們跟著音樂，拍著手一起去吧！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯~~（課件：伴奏《買菜》）生跟音樂拍手進(jìn)教室。
民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)一：聽賞感知、熟悉歌詞
2、自主學(xué)習(xí)：觀察圖譜、提煉歌詞。
（1）師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）
師：雞蛋是怎樣?青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜名說出來嗎？
“XXXX|XX”教師帶領(lǐng)一齊讀
師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。
（2）然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜。
按這個(gè)節(jié)奏讀一讀：“XXXX|XXX”念：“蘿卜、黃瓜、西紅柿”
請學(xué)生按照上面的讀法讀出“蠶豆、毛豆、小碗豆”后把兩行連起來讀一讀，加深學(xué)生的記憶。
3、任務(wù)呈現(xiàn)二：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新歌。
4、自主學(xué)習(xí)：
（1）師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
教師帶領(lǐng)學(xué)生完整的念出歌詞（板書：課題《買菜》）
（2）師范唱歌曲。
（3）、學(xué)唱歌詞，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開心、神氣的情緒演唱。
①學(xué)生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
②教師一句一句教唱。
③鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。
④請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵靈，敲的好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動(dòng)起來！
⑤碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數(shù)板的時(shí)候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“XX|XXX”
（4）、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎？
師：請一些同學(xué)來試一試。
5、展示交流
（1）、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。
（2）、請學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。
（3）、跟著音樂邊唱邊表演。
（4）、用打擊樂器為歌曲伴奏。
檢測導(dǎo)結(jié)
1、把在教學(xué)過程中獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀……（師板書）
2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容。
3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
4、教師評價(jià)總結(jié)。
教具與課件
電子琴多媒體課件、卡片、頭飾、打擊樂器等
板書設(shè)計(jì)
xx||
買菜
xxxx|x—||
我們一家人
xxx|xx|xxxx|x—||
今天的天氣真呀真正好
教師的教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體會反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。
2、通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。
3、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂趣。
檢測工具
1、學(xué)生分組演唱歌曲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并跟著音樂邊唱邊表演。
3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
過程設(shè)計(jì)
*導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
學(xué)生站在教室外，老師彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到："小朋友們，奶奶今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去？"（創(chuàng)設(shè)菜市場的情景）
2、揭示目標(biāo)：
這是什么地方呀？（菜場）我們到菜場逛一逛，好不好？（好?。?BR> 3、效果預(yù)期：
讓我們跟著音樂，拍著手一起去吧！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯~~（課件：伴奏《買菜》）生跟音樂拍手進(jìn)教室。
民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)一：聽賞感知、熟悉歌詞
2、自主學(xué)習(xí)：觀察圖譜、提煉歌詞。
（1）師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）
師：雞蛋是怎樣?青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜名說出來嗎？
“XXXX|XX”教師帶領(lǐng)一齊讀
師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。
（2）然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜。
按這個(gè)節(jié)奏讀一讀：“XXXX|XXX”念：“蘿卜、黃瓜、西紅柿”
請學(xué)生按照上面的讀法讀出“蠶豆、毛豆、小碗豆”后把兩行連起來讀一讀，加深學(xué)生的記憶。
3、任務(wù)呈現(xiàn)二：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新歌。
4、自主學(xué)習(xí)：
（1）師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
教師帶領(lǐng)學(xué)生完整的念出歌詞（板書：課題《買菜》）
（2）師范唱歌曲。
（3）、學(xué)唱歌詞，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開心、神氣的情緒演唱。
①學(xué)生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
②教師一句一句教唱。
③鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。
④請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵靈，敲的好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動(dòng)起來！
⑤碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數(shù)板的時(shí)候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“XX|XXX”
（4）、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎？
師：請一些同學(xué)來試一試。
5、展示交流
（1）、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。
（2）、請學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。
（3）、跟著音樂邊唱邊表演。
（4）、用打擊樂器為歌曲伴奏。
檢測導(dǎo)結(jié)
1、把在教學(xué)過程中獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀……（師板書）
2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容。
3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
4、教師評價(jià)總結(jié)。
教具與課件
電子琴多媒體課件、卡片、頭飾、打擊樂器等
板書設(shè)計(jì)
xx||
買菜
xxxx|x—||
我們一家人
xxx|xx|xxxx|x—||
今天的天氣真呀真正好