《四季歌》是一首青海民歌，音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感。根據(jù)民歌改編的管弦樂曲，旋律完全保持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時在情緒、色彩上的變化。準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
篇一
學習目標
1 在語境中正確認讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字，描摹 “冬、葉”.
2 初步認識、讀準復韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節(jié)“ye、yue”，練習拼讀音節(jié)“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調(diào)音節(jié)“xuě、xià、jiào、piāo”.
3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特征。
重點和難點
1 讀準翹舌音“春”，按正確的筆順描寫“冬”.
2 區(qū)別并讀準復韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節(jié)“nüe”，認識整體認讀音節(jié)“ye、yue”.
學習準備
生字、拼音卡片 圖片
學習過程
一 導入新課
1 啟發(fā)談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？
2 出示生字：春、夏、秋、冬
3 學習生字：
（1）提示示范讀生字，學生跟讀。
（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結(jié)構(gòu)記憶法；冬，筆順記憶法。
4 提示：剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字，有一個小朋友為這四個季節(jié)編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。
二 學習兒歌
1 聽課文錄音，邊聽邊努力記?。簝焊枥镎f春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？
2 學生交流聽到記住的兒歌內(nèi)容。
3 根據(jù)學生的回答隨機出示句子。
春天花兒笑，
夏天蟬兒叫，
秋天楓葉紅，
冬天雪花飄。
4 朗讀兒歌：領讀、引讀、齊讀、個別讀
5 學習生字：葉、雪
（1）學生帶讀生字，讀準字音。
（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結(jié)構(gòu)記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法。
（3）觀察圖片，認識“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。
（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）
6 朗讀兒歌，熟讀成誦。
三 學習拼音
1 學習復韻母“ie”.
（1）出示椰樹圖，問：這是什么樹？
（2）出示“ie”，領讀、跟讀，練習讀四聲，復習標調(diào)規(guī)則。
（3）出示“ye”，領讀、跟讀，練習讀四聲，區(qū)別“ie”和整體人讀音節(jié)“ye”.
（4）找到兒歌中“ye”音節(jié)的生字，讀一讀。
2 用同樣的方法學習“üe、er”和“yue”.
3 練習拼讀音節(jié)： n--üe--nüe
l--üe--lüe
j--üe--jue
q--üe--que
x--ue--xue
4 練習拼讀音節(jié)：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。
四 鞏固練習
（1）抽讀生字、詞語、拼音卡片。
（2）做鞏固生字、拼音的游戲。
（3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。
五 描摹生字：冬、葉
（1）教提示范寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。
（2）學生描寫，教提示巡視，個別指導。
篇二
教學目標：
1、熟讀兒歌，知道一年的四個季節(jié)，認識“春、夏、秋、冬”四個生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上，練習“什么季節(jié)，什么，怎么樣”的語言表達。
教學過程：
一、導入：
1、出示“四季歌”的拼音，認讀課題。
（1）個別讀
（2）齊讀
2、今天我們一起學習的兒歌名字就叫《四季歌》。
二、新授：
1、學習“春、夏、秋、冬”
（1）帶學生學習“夏”和“秋”。
（2）學生自學“春”和“冬”。
（3）游戲鞏固。
（4）聽兒歌錄音，了解四季的順序。
2、讀兒歌，認讀兒歌里的其它字詞。
（1）再聽兒歌，說說每個季節(jié)各有什么特點。
（2）正音。
（3）讀兒歌。
3、讀兒歌，復習復韻母ao
（1）給兒歌中的字補充拼音。
（2）再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
（1）部分背誦。
（2）背誦整首兒歌。
三、復習鞏固：
1、認讀拼音。
2、認讀字詞。
3、復習兒歌。
4、模仿兒歌，學做小詩人。
篇三
教學目標：
1．認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教學重點難點：
1．認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教具學具準備：
自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片
教學過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]
2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領讀）
二、學習字詞，誦讀兒歌
1、學習生字“春夏秋冬”
（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個季節(jié)嗎？
春夏秋冬[媒體出示]
（2）在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字？
能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
（3）教學生用各種方法認識生字。
2、一年有四季，每個季節(jié)都有它各自的特點，現(xiàn)在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。
（1）學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節(jié)都有怎樣的特點？[課文錄音]
（2）學生交流：你聽到了什么呢？
3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。
要求：仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]
4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。[出示生字]
葉：給大家猜個字謎（十張嘴），想想是哪個字？
你還有什么好辦法記住這個字？
誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學生讀詞]
雪：讀準音
你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]
[句式：（）的雪花]
5、感情朗讀兒歌
（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你喜歡那一個季節(jié)？說說你的理由。
（2）學生交流，體會感悟，朗讀這句話
（3）請同學一起感悟朗讀
（4）師生合作朗讀
（5）配樂讀兒歌[出示音樂]
三、復習兒歌
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）
四、學編兒歌
1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]
你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？
[句式：秋天到了，_____________。]
2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節(jié)有怎樣的特點呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節(jié)）[出示四季圖]
（1）逐圖來講
（2）四個季節(jié)連起來講一講（4人一人講一句）
（3）配樂朗誦自己的兒歌
（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。?BR> 五、總結(jié)
板書設計：
30、四季歌
春 夏 秋 冬
篇一
學習目標
1 在語境中正確認讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字，描摹 “冬、葉”.
2 初步認識、讀準復韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節(jié)“ye、yue”，練習拼讀音節(jié)“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調(diào)音節(jié)“xuě、xià、jiào、piāo”.
3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特征。
重點和難點
1 讀準翹舌音“春”，按正確的筆順描寫“冬”.
2 區(qū)別并讀準復韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節(jié)“nüe”，認識整體認讀音節(jié)“ye、yue”.
學習準備
生字、拼音卡片 圖片
學習過程
一 導入新課
1 啟發(fā)談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？
2 出示生字：春、夏、秋、冬
3 學習生字：
（1）提示示范讀生字，學生跟讀。
（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結(jié)構(gòu)記憶法；冬，筆順記憶法。
4 提示：剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字，有一個小朋友為這四個季節(jié)編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。
二 學習兒歌
1 聽課文錄音，邊聽邊努力記?。簝焊枥镎f春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？
2 學生交流聽到記住的兒歌內(nèi)容。
3 根據(jù)學生的回答隨機出示句子。
春天花兒笑，
夏天蟬兒叫，
秋天楓葉紅，
冬天雪花飄。
4 朗讀兒歌：領讀、引讀、齊讀、個別讀
5 學習生字：葉、雪
（1）學生帶讀生字，讀準字音。
（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結(jié)構(gòu)記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法。
（3）觀察圖片，認識“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。
（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）
6 朗讀兒歌，熟讀成誦。
三 學習拼音
1 學習復韻母“ie”.
（1）出示椰樹圖，問：這是什么樹？
（2）出示“ie”，領讀、跟讀，練習讀四聲，復習標調(diào)規(guī)則。
（3）出示“ye”，領讀、跟讀，練習讀四聲，區(qū)別“ie”和整體人讀音節(jié)“ye”.
（4）找到兒歌中“ye”音節(jié)的生字，讀一讀。
2 用同樣的方法學習“üe、er”和“yue”.
3 練習拼讀音節(jié)： n--üe--nüe
l--üe--lüe
j--üe--jue
q--üe--que
x--ue--xue
4 練習拼讀音節(jié)：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。
四 鞏固練習
（1）抽讀生字、詞語、拼音卡片。
（2）做鞏固生字、拼音的游戲。
（3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。
五 描摹生字：冬、葉
（1）教提示范寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。
（2）學生描寫，教提示巡視，個別指導。
篇二
教學目標：
1、熟讀兒歌，知道一年的四個季節(jié)，認識“春、夏、秋、冬”四個生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上，練習“什么季節(jié)，什么，怎么樣”的語言表達。
教學過程：
一、導入：
1、出示“四季歌”的拼音，認讀課題。
（1）個別讀
（2）齊讀
2、今天我們一起學習的兒歌名字就叫《四季歌》。
二、新授：
1、學習“春、夏、秋、冬”
（1）帶學生學習“夏”和“秋”。
（2）學生自學“春”和“冬”。
（3）游戲鞏固。
（4）聽兒歌錄音，了解四季的順序。
2、讀兒歌，認讀兒歌里的其它字詞。
（1）再聽兒歌，說說每個季節(jié)各有什么特點。
（2）正音。
（3）讀兒歌。
3、讀兒歌，復習復韻母ao
（1）給兒歌中的字補充拼音。
（2）再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
（1）部分背誦。
（2）背誦整首兒歌。
三、復習鞏固：
1、認讀拼音。
2、認讀字詞。
3、復習兒歌。
4、模仿兒歌，學做小詩人。
篇三
教學目標：
1．認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教學重點難點：
1．認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教具學具準備：
自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片
教學過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]
2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領讀）
二、學習字詞，誦讀兒歌
1、學習生字“春夏秋冬”
（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個季節(jié)嗎？
春夏秋冬[媒體出示]
（2）在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字？
能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
（3）教學生用各種方法認識生字。
2、一年有四季，每個季節(jié)都有它各自的特點，現(xiàn)在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。
（1）學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節(jié)都有怎樣的特點？[課文錄音]
（2）學生交流：你聽到了什么呢？
3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。
要求：仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]
4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。[出示生字]
葉：給大家猜個字謎（十張嘴），想想是哪個字？
你還有什么好辦法記住這個字？
誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學生讀詞]
雪：讀準音
你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]
[句式：（）的雪花]
5、感情朗讀兒歌
（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你喜歡那一個季節(jié)？說說你的理由。
（2）學生交流，體會感悟，朗讀這句話
（3）請同學一起感悟朗讀
（4）師生合作朗讀
（5）配樂讀兒歌[出示音樂]
三、復習兒歌
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）
四、學編兒歌
1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]
你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？
[句式：秋天到了，_____________。]
2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節(jié)有怎樣的特點呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節(jié)）[出示四季圖]
（1）逐圖來講
（2）四個季節(jié)連起來講一講（4人一人講一句）
（3）配樂朗誦自己的兒歌
（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。?BR> 五、總結(jié)
板書設計：
30、四季歌
春 夏 秋 冬