現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家?guī)?lái)滬教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課件：《國(guó)慶節(jié)的晚上》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
5、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門、無(wú)”。
過(guò)程與方法
1、借助媒體，感受國(guó)慶夜燃放焰火的場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)感環(huán)境。
2、配樂(lè)朗誦，活躍氣氛。
3、結(jié)合課文，欣賞各種焰火圖，鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)焰火像什么。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門、無(wú)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
2、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出課題
1、師：我們每個(gè)人都有自己出生的日子，我們用過(guò)生日來(lái)慶祝它。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的生日在哪一天？
（1）誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日——中華人民共和國(guó)誕生的日子在哪一天？
（自己讀、齊讀）
（2）十月一日是中華人民共和國(guó)的生日。
（自己讀、齊讀）
（3）師：十月一日那一天，舉國(guó)歡慶，人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日。
①個(gè)別讀，齊讀。
②學(xué)習(xí)“國(guó)”“慶”二字。
③讀詞語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)。
a.怎么記住這兩個(gè)字的字形？（口中玉，就是“國(guó)”，廣加大，就是“慶”。
b.注意“慶”的讀音，它是后鼻音。
c.小組讀，齊讀。
2、出示課題：35、國(guó)慶節(jié)的晚上。
3、齊讀課題。
二、聽錄音，整體感知
師：國(guó)慶節(jié)的晚上，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)，這里到處是歡樂(lè)的人群，天空中有美麗的焰火，真熱鬧。
1、自由讀句。
2、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字“安、廣、門、場(chǎng)”。
①安：你能給“安”找朋友組詞嗎？（天安門、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（寶蓋頭）
③有哪些生字也是寶蓋頭？（寶、它、字……）
④廣，場(chǎng)：北京有（天安門廣場(chǎng)），上海有什么廣場(chǎng)？（人民廣場(chǎng)）
⑤“廣”還可以成為部首，學(xué)習(xí)“廣字頭”。
4、再次朗讀句子。
三、研讀課文
1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，多讀幾遍。
2、小組合作，學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)生字：如、美。
3、全班交流自學(xué)情況。
（1）音：“如”是翹舌音，“聲”是翹舌音，還是后鼻音。
（2）形：“女”的第一筆是什么？（學(xué)習(xí)筆畫：撇點(diǎn)）
（3）注意“美”有四橫，不要少寫一橫。
（4）給“美”找朋友（美麗，美好，甜美……）
（5）搶讀生字。
（6）翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個(gè)詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)。
4、自由讀課文，思考：你覺(jué)得天安門廣場(chǎng)是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說(shuō)明理由。
（答美麗、熱鬧都可以。如：無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一串串珍珠寫出了天安門廣場(chǎng)夜空的美麗。）
5、引讀課文。看來(lái)，小朋友把課文已經(jīng)基本讀通了。老師也想來(lái)讀一讀，讓我們合作，把這篇很美的文章讀好，好嗎？
十月一日是（）。
晚上，天安門廣場(chǎng)（）。各色各樣的焰火，把天空照得（）。只聽“轟隆隆“一聲巨響，無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一顆顆（），像一朵朵（），像一串串（）。
國(guó)慶節(jié)的晚上（）！
6、請(qǐng)大家來(lái)看焰火。
說(shuō)說(shuō)天空中的焰火像什么？
（如：無(wú)數(shù)彩色的火星從天而降，像天女散花一樣……）
師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門廣場(chǎng)上空，各色各樣的焰火競(jìng)相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。
7、請(qǐng)你把課文中你喜歡的句子讀給大家聽。
（1）先學(xué)生自由聯(lián)系，再交流。
（2）齊讀全文，播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生陶醉其間。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫
1、讀生字。
（1）開雙軌火車讀。
（2）齊讀。
2、讀詞語(yǔ)。
（1）男生讀。
（2）女生讀。
3、指導(dǎo)寫字：慶。
（1）說(shuō)筆順，書空。
（2）觀察字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)注意什么？
（3）描摹：安、慶。
五、拓展作業(yè)
1、拓展。（任選一題）
（1）你在節(jié)日的夜空看到的焰火是什么樣的？說(shuō)給大家聽聽。
天空中的焰火像_________。
（2）你還知道哪些節(jié)日？人們是怎樣慶祝的？
（我還知道端午節(jié)，在端午節(jié)，人們要吃粽子，還賽龍舟……）
2、作業(yè)。
（1）讀生字和詞語(yǔ)各兩遍。
（2）朗讀課文三遍，并挑選自己喜歡的句子背一背。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、能正確朗讀課文。能背誦課文。
３、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> ４、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
５、認(rèn)識(shí)筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
１、師：同學(xué)們，你們一定都看過(guò)焰火吧，你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（交流）
２、出示投影：板書課題：（指名讀——齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
１、聽課文錄音，聽清生字的音
２、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
３、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶——廣
如——場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
天安門廣場(chǎng)晚上真熱鬧
人山人海節(jié)日的人民廣場(chǎng)熱鬧極了
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
１、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語(yǔ)，我們把它們放到課文中讀一讀。
２、指名讀課文（比一比誰(shuí)朗讀得準(zhǔn)確流利）
３、指導(dǎo)背誦
（１）師引讀
（２）自己準(zhǔn)備
（３）找好朋友背誦
（４）指名背誦
（５）齊背
4、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：
師：老師知道小朋友們都看過(guò)煙火對(duì)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流——指名說(shuō)）
說(shuō)話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
5、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門、無(wú)”。
過(guò)程與方法
1、借助媒體，感受國(guó)慶夜燃放焰火的場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)感環(huán)境。
2、配樂(lè)朗誦，活躍氣氛。
3、結(jié)合課文，欣賞各種焰火圖，鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)焰火像什么。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門、無(wú)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
2、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出課題
1、師：我們每個(gè)人都有自己出生的日子，我們用過(guò)生日來(lái)慶祝它。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的生日在哪一天？
（1）誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日——中華人民共和國(guó)誕生的日子在哪一天？
（自己讀、齊讀）
（2）十月一日是中華人民共和國(guó)的生日。
（自己讀、齊讀）
（3）師：十月一日那一天，舉國(guó)歡慶，人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日。
①個(gè)別讀，齊讀。
②學(xué)習(xí)“國(guó)”“慶”二字。
③讀詞語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)。
a.怎么記住這兩個(gè)字的字形？（口中玉，就是“國(guó)”，廣加大，就是“慶”。
b.注意“慶”的讀音，它是后鼻音。
c.小組讀，齊讀。
2、出示課題：35、國(guó)慶節(jié)的晚上。
3、齊讀課題。
二、聽錄音，整體感知
師：國(guó)慶節(jié)的晚上，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)，這里到處是歡樂(lè)的人群，天空中有美麗的焰火，真熱鬧。
1、自由讀句。
2、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字“安、廣、門、場(chǎng)”。
①安：你能給“安”找朋友組詞嗎？（天安門、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（寶蓋頭）
③有哪些生字也是寶蓋頭？（寶、它、字……）
④廣，場(chǎng)：北京有（天安門廣場(chǎng)），上海有什么廣場(chǎng)？（人民廣場(chǎng)）
⑤“廣”還可以成為部首，學(xué)習(xí)“廣字頭”。
4、再次朗讀句子。
三、研讀課文
1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，多讀幾遍。
2、小組合作，學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)生字：如、美。
3、全班交流自學(xué)情況。
（1）音：“如”是翹舌音，“聲”是翹舌音，還是后鼻音。
（2）形：“女”的第一筆是什么？（學(xué)習(xí)筆畫：撇點(diǎn)）
（3）注意“美”有四橫，不要少寫一橫。
（4）給“美”找朋友（美麗，美好，甜美……）
（5）搶讀生字。
（6）翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個(gè)詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)。
4、自由讀課文，思考：你覺(jué)得天安門廣場(chǎng)是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說(shuō)明理由。
（答美麗、熱鬧都可以。如：無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一串串珍珠寫出了天安門廣場(chǎng)夜空的美麗。）
5、引讀課文。看來(lái)，小朋友把課文已經(jīng)基本讀通了。老師也想來(lái)讀一讀，讓我們合作，把這篇很美的文章讀好，好嗎？
十月一日是（）。
晚上，天安門廣場(chǎng)（）。各色各樣的焰火，把天空照得（）。只聽“轟隆隆“一聲巨響，無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一顆顆（），像一朵朵（），像一串串（）。
國(guó)慶節(jié)的晚上（）！
6、請(qǐng)大家來(lái)看焰火。
說(shuō)說(shuō)天空中的焰火像什么？
（如：無(wú)數(shù)彩色的火星從天而降，像天女散花一樣……）
師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門廣場(chǎng)上空，各色各樣的焰火競(jìng)相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。
7、請(qǐng)你把課文中你喜歡的句子讀給大家聽。
（1）先學(xué)生自由聯(lián)系，再交流。
（2）齊讀全文，播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生陶醉其間。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫
1、讀生字。
（1）開雙軌火車讀。
（2）齊讀。
2、讀詞語(yǔ)。
（1）男生讀。
（2）女生讀。
3、指導(dǎo)寫字：慶。
（1）說(shuō)筆順，書空。
（2）觀察字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)注意什么？
（3）描摹：安、慶。
五、拓展作業(yè)
1、拓展。（任選一題）
（1）你在節(jié)日的夜空看到的焰火是什么樣的？說(shuō)給大家聽聽。
天空中的焰火像_________。
（2）你還知道哪些節(jié)日？人們是怎樣慶祝的？
（我還知道端午節(jié)，在端午節(jié)，人們要吃粽子，還賽龍舟……）
2、作業(yè)。
（1）讀生字和詞語(yǔ)各兩遍。
（2）朗讀課文三遍，并挑選自己喜歡的句子背一背。
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、能正確朗讀課文。能背誦課文。
３、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> ４、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
５、認(rèn)識(shí)筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
１、師：同學(xué)們，你們一定都看過(guò)焰火吧，你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（交流）
２、出示投影：板書課題：（指名讀——齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
１、聽課文錄音，聽清生字的音
２、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
３、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶——廣
如——場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
天安門廣場(chǎng)晚上真熱鬧
人山人海節(jié)日的人民廣場(chǎng)熱鬧極了
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
１、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語(yǔ)，我們把它們放到課文中讀一讀。
２、指名讀課文（比一比誰(shuí)朗讀得準(zhǔn)確流利）
３、指導(dǎo)背誦
（１）師引讀
（２）自己準(zhǔn)備
（３）找好朋友背誦
（４）指名背誦
（５）齊背
4、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：
師：老師知道小朋友們都看過(guò)煙火對(duì)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流——指名說(shuō)）
說(shuō)話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視