讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、游戲，多讀一些好書吧！為您推薦以下內容，更多相關精彩，盡在，歡迎您的關注！
【篇一】
一天,我生病了,媽媽硬拉著我去打針,我一路上推三阻四。媽媽大聲說:“你還是不是六年級學生!”聽了這話我走進醫(yī)院。當我雄赳赳氣昂昂的走進注射室時,氣勢減了一大半,當我看見護士拿的針頭時,我心里只剩下凄涼。
針頭扎了進去,眼淚流了出來。好痛!媽媽見我這樣只是嘆了口氣。拿來一本書,輕輕放在我的腿上。《劉胡蘭》?
讀完此書,一股悲憤之情油然而生。劉胡蘭,1931年出生在一個中農家里。1940年她上了村小學。1947年1月2日上午,錫山的軍隊把她抓進了廟里。敵軍特派員張全寶審訊劉胡蘭,讓劉胡蘭說是受了GCD的騙,以后不再給GCD干事,而劉胡蘭假裝沒聽見。張全寶那出刀,整個會場籠罩在一片恐怖的氣氛中。劉胡蘭從容地走向鍘刀,把頭放到刀床上。頓時鮮血像火山噴射巖漿,濺落四方……
這時我真正知道了媽媽讓我讀這本書的真正意義。我的膽小和劉胡蘭的大無畏精神形成了強烈的對比,劉胡蘭為了人們,為了中國GCD,英勇地死在了鍘刀下,而我的膽小,讓我表現在針頭下。劉胡蘭當時只有15歲,正值青春年紀。難道她沒有想過自己嗎?我想她想過,但為了人民,她已經把生死置之度外了。而我還是那么怕針頭媽媽叫我打針是為我好怎能讓媽媽失望呢,不,我不能!我不能讓媽媽失望,應為這也是為我好。我要鼓起勇氣面對一切困難。不能退縮。我已經12歲了,不可以怕針頭。一個具有大無畏精神的人,即使在多么惡劣的環(huán)境中,也終會成為以成功者,一個英雄。
我特非常喜歡劉胡蘭。也想成為劉胡蘭一樣,大公無私,舍己為人的人。
我要把本書好好珍藏起來,因為是這本書讓我知道,無論遇到什么困難,都不要退縮,勝利就在前方!
【篇二】
丹桂飄香,秋風送爽。我們師生一同走進“怪老頭兒”和他的經典童話《小豬唏哩呼嚕》啦!
“怪老頭兒”,他可稱得上是我國兒童文學作家中的“老字號”。《小布頭奇遇記》是他的第一部長篇童話小說。四十多年來他創(chuàng)作發(fā)表了幾十部童話小說,陪伴了一代又一代少年兒童的成長。雖然七十多歲了,可還是童心未泯,像個孩子一樣天真可愛。他到底是誰呢?他就是大名鼎鼎的孫幼軍。
《小豬唏哩呼?！分械倪窳ê魢Ｊ且恢簧瞪档男∝i。他不僅有一個奇怪的名字,還有很多奇怪的故事呢!比如,他曾經嚇跑了劫路的打老虎,他曾經從大狼的槍下逃生,他還曾經當過大俠,捉過“鬼”……
《小豬唏哩呼?！分械倪窳ê魢Ｊ且恢豢蓯鄣男∝i。雖然他有點傻,經常受騙,可是傻人卻有傻福;他雖然有些小小的毛病,比如貪吃、貪睡、一上課就打呼嚕,可是他卻善良、勇敢、富有正義感和同情心。
憨厚的唏哩呼嚕有點傻,有點傻的唏哩呼嚕有很可愛。今天,我們就一同走進童話作家孫幼軍的《小豬唏哩呼?！?一同去找尋唏哩呼嚕名字的由來吧!
我們班級午讀分享的是“怪老頭兒”之經典童話《小豬唏哩呼嚕·唏哩呼嚕是誰》。故事的大致內容是:
豬先生娶了一位豬太太,豬太太很是能干,一窩生下了12個孩子,只有小的才是男生,其他的11位都是女孩。
豬先生和豬太太為了給孩子們起名字,又是查字典,又是與相互商量,一直忙到天黑才想出來兩個。
豬太太心疼豬先生,就干脆把孩子們叫“老大”“小二”“小三”……“小十二”。
后來,由于在吃晚飯時路過豬先生家窗外的馬小姐的一句話,使得“小十二”改了名叫“唏哩呼?！?。
孩子們在聽故事的過程中,不知不覺地喜歡上了這只憨態(tài)可掬的“唏哩呼嚕”,在不知不覺中回味著潛藏在文字內部美好的聲音。
孩子們聽完故事以后,知道“唏哩呼?！钡拿质沁@樣來的:由于“小十二”吃飯吃得特別香,馬小姐就捂住嘴巴笑他:“唏哩呼嚕、唏哩呼嚕,好香,好香!”豬爸爸認為“唏哩呼?！毙U好的,聽起來感覺飯也香,菜也香,于是就給兒子更名為“唏哩呼?！?。
今天,我們班“日有所誦”了林良先生寫的小詩《蘑菇》,學生從小詩的第一句“蘑菇是寂寞的亭子”中讀到了蘑菇的外形,知道了作者把“蘑菇”比作“亭子”,還感受到了蘑菇由于沒有伙伴、沒有親人,所以身心都十分的寂寞、孤單。從第二句“只有雨天,青蛙才來躲雨”中,學生知道了,下雨天蘑菇就不寂寞了,因為有了青蛙的陪伴。同時,學生也知道了蘑菇在雨天可以充當小動物的傘。從第三句“晴天青蛙走了,亭子里冷冷清清”中,學生知道了晴天時蘑菇又冷冷清清、沒有生機;并且注意到了這句中的“冷冷清清”與第一句的“寂寞”相對應。
是的,用心靈去體察,我們就能發(fā)現大自然中的萬物也有自己豐富的情感!
在三拼音節(jié)“ɡuɑ”中ɡ是聲母,在前邊;u是介母,在中間;ɑ是韻母,在后邊。這由聲母、韻母和介母組成的音節(jié)就叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。可以用口訣幫助領會拼音方法:“聲輕介快韻母響,三音連讀很順當?！敝档米⒁獾氖?只有單韻母“iuü”才可以當做介母。還有,今天學習的三拼音節(jié)中,“ɡuo、kuo、huo”學生不容易讀準的關鍵在于“o”學生不好把握,其實,“uo”在一起時,就讀“喔”,學生可以直接拼讀為“哥+喔=鍋”,以此類推。另外,今天拼讀音節(jié)過關的同學,課本的第17頁我都蓋有笑臉呢。
八月桂花遍地開,唏哩呼嚕真可愛。經典童話走一遭,感覺那叫好——好——好!
【篇三】
《海底兩萬里》讀后感
海底的世界是奇異多彩的,是變化無窮的,人人都向往著到神奇的海底世界遨游,你知道海底是怎樣的嗎?就這樣,懷揣著各種遐想,我看完了奇幻的《海底兩萬里》。
書中故事曲折離奇、扣人心弦,十分精彩。主要講了一位教授乘坐“鸚鵡號”潛水艇周游海底的冒險經歷。海底的植物和動物,如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章魚、長著椰子般大大小小的珍珠貝,兇惡的大鯊魚······我真想和阿龍納斯教授一起乘著潛水艇到神奇的海底世界周游。
這本書中,我覺得有一個故事很有趣。有,阿龍納斯教授和朋友到一座小島打獵,被島上的一群土人發(fā)現,土人跟著他們追到了船上,第二天船需要換氣,一打開艙門,土人就硬要進船艙里,可他們一碰扶梯卻被一股力量彈了回來······在這里,可以充分說明作者豐富的想象力,因為扶梯上的電是高電壓,而書的前言說在凡爾納的時代,電燈還沒有出現,而且人類還沒有發(fā)明潛水艇,但是在凡爾納的腦海里已經出現了。凡爾納沒有到過海底,卻把海底美麗的景色描寫的如此生動,如同身臨其境,真讓為佩服!
我還喜歡書中的人物。尼摩船長帶領著眾人在海底遇到重重危機時,他卻總能機智勇敢的把大怪物打敗。終獲得自由,我覺得尼摩船長給我上了一堂課。因為之前,當我遇到困難或是不敢確定一件事能夠完美完成時,我會選擇退縮,而不像尼摩船長那樣想方設法的解決它,勇于挑戰(zhàn)困難,想盡各種方法去更好的解決它。是尼摩船長教會了我遇到困難要勇于挑戰(zhàn),知難而上。謝謝您!尼摩船長!
《海底兩萬里》這本書,不僅讓我看到了凡爾納豐富的想象力和創(chuàng)造力,更讓我佩服的是,凡爾納想象用發(fā)明出來的東西造福人類的氣魄,我仿佛受到了靈魂的洗禮,人們常說只有想不到,沒有做不到,這對人類的創(chuàng)造力提出了很大的挑戰(zhàn),如今科學技術日新月異,人類做到了以前人們想都沒有想到的東西,這都是想象力帶給人類的進步,所以,我建議大家多讀幾本科幻小說,讓我們的生活在想象中不斷變化,不斷出現新驚喜!
【篇一】
一天,我生病了,媽媽硬拉著我去打針,我一路上推三阻四。媽媽大聲說:“你還是不是六年級學生!”聽了這話我走進醫(yī)院。當我雄赳赳氣昂昂的走進注射室時,氣勢減了一大半,當我看見護士拿的針頭時,我心里只剩下凄涼。
針頭扎了進去,眼淚流了出來。好痛!媽媽見我這樣只是嘆了口氣。拿來一本書,輕輕放在我的腿上。《劉胡蘭》?
讀完此書,一股悲憤之情油然而生。劉胡蘭,1931年出生在一個中農家里。1940年她上了村小學。1947年1月2日上午,錫山的軍隊把她抓進了廟里。敵軍特派員張全寶審訊劉胡蘭,讓劉胡蘭說是受了GCD的騙,以后不再給GCD干事,而劉胡蘭假裝沒聽見。張全寶那出刀,整個會場籠罩在一片恐怖的氣氛中。劉胡蘭從容地走向鍘刀,把頭放到刀床上。頓時鮮血像火山噴射巖漿,濺落四方……
這時我真正知道了媽媽讓我讀這本書的真正意義。我的膽小和劉胡蘭的大無畏精神形成了強烈的對比,劉胡蘭為了人們,為了中國GCD,英勇地死在了鍘刀下,而我的膽小,讓我表現在針頭下。劉胡蘭當時只有15歲,正值青春年紀。難道她沒有想過自己嗎?我想她想過,但為了人民,她已經把生死置之度外了。而我還是那么怕針頭媽媽叫我打針是為我好怎能讓媽媽失望呢,不,我不能!我不能讓媽媽失望,應為這也是為我好。我要鼓起勇氣面對一切困難。不能退縮。我已經12歲了,不可以怕針頭。一個具有大無畏精神的人,即使在多么惡劣的環(huán)境中,也終會成為以成功者,一個英雄。
我特非常喜歡劉胡蘭。也想成為劉胡蘭一樣,大公無私,舍己為人的人。
我要把本書好好珍藏起來,因為是這本書讓我知道,無論遇到什么困難,都不要退縮,勝利就在前方!
【篇二】
丹桂飄香,秋風送爽。我們師生一同走進“怪老頭兒”和他的經典童話《小豬唏哩呼嚕》啦!
“怪老頭兒”,他可稱得上是我國兒童文學作家中的“老字號”。《小布頭奇遇記》是他的第一部長篇童話小說。四十多年來他創(chuàng)作發(fā)表了幾十部童話小說,陪伴了一代又一代少年兒童的成長。雖然七十多歲了,可還是童心未泯,像個孩子一樣天真可愛。他到底是誰呢?他就是大名鼎鼎的孫幼軍。
《小豬唏哩呼?！分械倪窳ê魢Ｊ且恢簧瞪档男∝i。他不僅有一個奇怪的名字,還有很多奇怪的故事呢!比如,他曾經嚇跑了劫路的打老虎,他曾經從大狼的槍下逃生,他還曾經當過大俠,捉過“鬼”……
《小豬唏哩呼?！分械倪窳ê魢Ｊ且恢豢蓯鄣男∝i。雖然他有點傻,經常受騙,可是傻人卻有傻福;他雖然有些小小的毛病,比如貪吃、貪睡、一上課就打呼嚕,可是他卻善良、勇敢、富有正義感和同情心。
憨厚的唏哩呼嚕有點傻,有點傻的唏哩呼嚕有很可愛。今天,我們就一同走進童話作家孫幼軍的《小豬唏哩呼?！?一同去找尋唏哩呼嚕名字的由來吧!
我們班級午讀分享的是“怪老頭兒”之經典童話《小豬唏哩呼嚕·唏哩呼嚕是誰》。故事的大致內容是:
豬先生娶了一位豬太太,豬太太很是能干,一窩生下了12個孩子,只有小的才是男生,其他的11位都是女孩。
豬先生和豬太太為了給孩子們起名字,又是查字典,又是與相互商量,一直忙到天黑才想出來兩個。
豬太太心疼豬先生,就干脆把孩子們叫“老大”“小二”“小三”……“小十二”。
后來,由于在吃晚飯時路過豬先生家窗外的馬小姐的一句話,使得“小十二”改了名叫“唏哩呼?！?。
孩子們在聽故事的過程中,不知不覺地喜歡上了這只憨態(tài)可掬的“唏哩呼嚕”,在不知不覺中回味著潛藏在文字內部美好的聲音。
孩子們聽完故事以后,知道“唏哩呼?！钡拿质沁@樣來的:由于“小十二”吃飯吃得特別香,馬小姐就捂住嘴巴笑他:“唏哩呼嚕、唏哩呼嚕,好香,好香!”豬爸爸認為“唏哩呼?！毙U好的,聽起來感覺飯也香,菜也香,于是就給兒子更名為“唏哩呼?！?。
今天,我們班“日有所誦”了林良先生寫的小詩《蘑菇》,學生從小詩的第一句“蘑菇是寂寞的亭子”中讀到了蘑菇的外形,知道了作者把“蘑菇”比作“亭子”,還感受到了蘑菇由于沒有伙伴、沒有親人,所以身心都十分的寂寞、孤單。從第二句“只有雨天,青蛙才來躲雨”中,學生知道了,下雨天蘑菇就不寂寞了,因為有了青蛙的陪伴。同時,學生也知道了蘑菇在雨天可以充當小動物的傘。從第三句“晴天青蛙走了,亭子里冷冷清清”中,學生知道了晴天時蘑菇又冷冷清清、沒有生機;并且注意到了這句中的“冷冷清清”與第一句的“寂寞”相對應。
是的,用心靈去體察,我們就能發(fā)現大自然中的萬物也有自己豐富的情感!
在三拼音節(jié)“ɡuɑ”中ɡ是聲母,在前邊;u是介母,在中間;ɑ是韻母,在后邊。這由聲母、韻母和介母組成的音節(jié)就叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。可以用口訣幫助領會拼音方法:“聲輕介快韻母響,三音連讀很順當?！敝档米⒁獾氖?只有單韻母“iuü”才可以當做介母。還有,今天學習的三拼音節(jié)中,“ɡuo、kuo、huo”學生不容易讀準的關鍵在于“o”學生不好把握,其實,“uo”在一起時,就讀“喔”,學生可以直接拼讀為“哥+喔=鍋”,以此類推。另外,今天拼讀音節(jié)過關的同學,課本的第17頁我都蓋有笑臉呢。
八月桂花遍地開,唏哩呼嚕真可愛。經典童話走一遭,感覺那叫好——好——好!
【篇三】
《海底兩萬里》讀后感
海底的世界是奇異多彩的,是變化無窮的,人人都向往著到神奇的海底世界遨游,你知道海底是怎樣的嗎?就這樣,懷揣著各種遐想,我看完了奇幻的《海底兩萬里》。
書中故事曲折離奇、扣人心弦,十分精彩。主要講了一位教授乘坐“鸚鵡號”潛水艇周游海底的冒險經歷。海底的植物和動物,如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章魚、長著椰子般大大小小的珍珠貝,兇惡的大鯊魚······我真想和阿龍納斯教授一起乘著潛水艇到神奇的海底世界周游。
這本書中,我覺得有一個故事很有趣。有,阿龍納斯教授和朋友到一座小島打獵,被島上的一群土人發(fā)現,土人跟著他們追到了船上,第二天船需要換氣,一打開艙門,土人就硬要進船艙里,可他們一碰扶梯卻被一股力量彈了回來······在這里,可以充分說明作者豐富的想象力,因為扶梯上的電是高電壓,而書的前言說在凡爾納的時代,電燈還沒有出現,而且人類還沒有發(fā)明潛水艇,但是在凡爾納的腦海里已經出現了。凡爾納沒有到過海底,卻把海底美麗的景色描寫的如此生動,如同身臨其境,真讓為佩服!
我還喜歡書中的人物。尼摩船長帶領著眾人在海底遇到重重危機時,他卻總能機智勇敢的把大怪物打敗。終獲得自由,我覺得尼摩船長給我上了一堂課。因為之前,當我遇到困難或是不敢確定一件事能夠完美完成時,我會選擇退縮,而不像尼摩船長那樣想方設法的解決它,勇于挑戰(zhàn)困難,想盡各種方法去更好的解決它。是尼摩船長教會了我遇到困難要勇于挑戰(zhàn),知難而上。謝謝您!尼摩船長!
《海底兩萬里》這本書,不僅讓我看到了凡爾納豐富的想象力和創(chuàng)造力,更讓我佩服的是,凡爾納想象用發(fā)明出來的東西造福人類的氣魄,我仿佛受到了靈魂的洗禮,人們常說只有想不到,沒有做不到,這對人類的創(chuàng)造力提出了很大的挑戰(zhàn),如今科學技術日新月異,人類做到了以前人們想都沒有想到的東西,這都是想象力帶給人類的進步,所以,我建議大家多讀幾本科幻小說,讓我們的生活在想象中不斷變化,不斷出現新驚喜!