習(xí)題一方面有助于學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解，形成良好的數(shù)感、科學(xué)的思維方式和合理的思維習(xí)慣，領(lǐng)悟一些重要的數(shù)學(xué)關(guān)系、規(guī)律和思想方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力；另一方面也有助于學(xué)生獲得必要的技能，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)和解決問題奠定基礎(chǔ)、提供支持。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、我會算。（10分）
4＋2＝9－3＝4＋5＝6－3＝7＋0＝
4－4＝6＋4＝7－6＝10－5＝2＋8＝
7＋3＝4＋4＝3＋5＝0＋9＝10－8＝
8－4＝7－2＝5＋5＝10－9＝6－1＝
2＋3＝7－3＝5－4＝6＋3＝1＋9＝
8－3＝9－4＝10＋0＝9－2＝5＋0＝
二、我會填。（36分）
1.先看圖寫數(shù)，再比較兩個(gè)數(shù)的大小。（內(nèi)填入“＞”、“＜”或“＝”）
2.按順序填數(shù)。
①
②1062
3.如下圖，一共有（）只動物。從左邊起小兔排第一，小馬排第（），小貓排第（）。
4.再加上（）根就是7根小棒。
5.填一填。
5＋（）＝8（）＋4＝67－（）＝5
（）－6＝2（）－（）＝00＋（）＝7
6.在里填上“>”、“<”或“＝”
2＋74＋44＋310－310＋010－06－45＋1
7.6和9這兩個(gè)數(shù)，（）離4近，（）離4遠(yuǎn)。
8.仔細(xì)觀察，按要求填一填。
上面的桃拿走（）個(gè)，就和下面的蘋果同樣多。
9.
每只小狗1根骨頭，還多（）根骨頭。
10.寫出得數(shù)是9的四個(gè)不同算式、
、
三、我會比一比。（8分）
1.在多的后面畫“√”。
①
②
2.比一比誰高，在高的下面畫“√”
3.誰能先吃到香蕉，在里畫“√”
四、我會連。（9分）
五、我會畫。（4分）
1.畫比多2個(gè)。2.找規(guī)律接著畫下去。
六、我會選,和哪個(gè)裝的多？解決這個(gè)問題，有以下幾種方法，請?jiān)谀阏J(rèn)為對的后面畫“√”。（3分）
七、我會看圖列式。（8分）
①②
八、我會解決問題。（22分）
1.
4.小猴子排成一排去摘桃,猜一猜，大樹后邊有（）只小猴子（可以用代替小猴子畫一畫哦）
5.晚上，小明媽媽為全家每人準(zhǔn)備了同樣多的板栗，看完電視，每人的盤子里都剩一些，小明剩5顆，爸爸剩1顆，媽媽剩3顆，請問：誰吃的最多？誰吃的最少？在吃的最多的下面畫“√”，在吃的最少的下面畫“△”。
一、我會算。（10分）
4＋2＝9－3＝4＋5＝6－3＝7＋0＝
4－4＝6＋4＝7－6＝10－5＝2＋8＝
7＋3＝4＋4＝3＋5＝0＋9＝10－8＝
8－4＝7－2＝5＋5＝10－9＝6－1＝
2＋3＝7－3＝5－4＝6＋3＝1＋9＝
8－3＝9－4＝10＋0＝9－2＝5＋0＝
二、我會填。（36分）
1.先看圖寫數(shù)，再比較兩個(gè)數(shù)的大小。（內(nèi)填入“＞”、“＜”或“＝”）
2.按順序填數(shù)。
①
②1062
3.如下圖，一共有（）只動物。從左邊起小兔排第一，小馬排第（），小貓排第（）。
4.再加上（）根就是7根小棒。
5.填一填。
5＋（）＝8（）＋4＝67－（）＝5
（）－6＝2（）－（）＝00＋（）＝7
6.在里填上“>”、“<”或“＝”
2＋74＋44＋310－310＋010－06－45＋1
7.6和9這兩個(gè)數(shù)，（）離4近，（）離4遠(yuǎn)。
8.仔細(xì)觀察，按要求填一填。
上面的桃拿走（）個(gè)，就和下面的蘋果同樣多。
9.
每只小狗1根骨頭，還多（）根骨頭。
10.寫出得數(shù)是9的四個(gè)不同算式、
、
三、我會比一比。（8分）
1.在多的后面畫“√”。
①
②
2.比一比誰高，在高的下面畫“√”
3.誰能先吃到香蕉，在里畫“√”
四、我會連。（9分）
五、我會畫。（4分）
1.畫比多2個(gè)。2.找規(guī)律接著畫下去。
六、我會選,和哪個(gè)裝的多？解決這個(gè)問題，有以下幾種方法，請?jiān)谀阏J(rèn)為對的后面畫“√”。（3分）
七、我會看圖列式。（8分）
①②
八、我會解決問題。（22分）
1.
4.小猴子排成一排去摘桃,猜一猜，大樹后邊有（）只小猴子（可以用代替小猴子畫一畫哦）
5.晚上，小明媽媽為全家每人準(zhǔn)備了同樣多的板栗，看完電視，每人的盤子里都剩一些，小明剩5顆，爸爸剩1顆，媽媽剩3顆，請問：誰吃的最多？誰吃的最少？在吃的最多的下面畫“√”，在吃的最少的下面畫“△”。