早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化進(jìn)行總結(jié)。事實(shí)說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。你還在等什么呢？快與一起來看吧！以下內(nèi)容是精心為您整理的，希望可以幫助到您！更多相關(guān)內(nèi)容盡在！歡迎您的關(guān)注及閱讀！
【篇一】什么是啟蒙教育
什么是啟蒙教育？簡(jiǎn)而言之，啟蒙教育就是讓孩子對(duì)周圍事物有大概了解而不需要深入了解的一種教育方法。
在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識(shí)，來說明道理，而不是講述科學(xué)證明過程。
自古以來中國(guó)人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學(xué)校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中更是不缺乏優(yōu)秀的啟蒙讀物，其中最為優(yōu)秀的有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》等等。但是中國(guó)古代的啟蒙教育只能算是貴族教育，一般家庭的孩子都無法接受正規(guī)的啟蒙教育。解放后，我國(guó)的教育制度逐漸完善，學(xué)前班幼兒園等正規(guī)的啟蒙教育成為我國(guó)教育制度中不可或缺的部分。
在啟蒙教育的過程當(dāng)中，如果幼兒向我們提出問題，我們應(yīng)耐心傾聽，幫助幼兒解答問題，而且有意表?yè)P(yáng)愛提問的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極去觀察，發(fā)現(xiàn)，探索大自然的奧秘。這樣就能激起他們的探索愿望，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的積極性與主動(dòng)性。
【篇二】嬰幼兒?jiǎn)⒚山逃?/strong>
對(duì)于還沒上學(xué)的嬰幼兒來說，家長(zhǎng)們?cè)诩乙部梢越o寶寶做簡(jiǎn)單的嬰幼兒?jiǎn)⒚山逃?BR> 1、視覺啟蒙。對(duì)于嬰兒的視覺啟蒙，我們可以拿著紅色或黑白色的玩具，在嬰兒面前20-30公分的放，慢慢擺來擺去，讓嬰兒的眼睛跟著我們的玩具走動(dòng)。例如左右、上下、圓圈、斜線、遠(yuǎn)近，這樣可以刺激嬰兒眼部的發(fā)育，從而發(fā)展眼球的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、聽覺啟蒙。媽媽們可以用說話或者是發(fā)生玩具在寶寶旁邊發(fā)出聲音，讓寶寶尋找，從兒訓(xùn)練寶寶對(duì)于聲音的判斷能力。一般來說，媽媽的聲音是嬰兒聽的聲音，媽媽用親切、愉快、溫柔的語(yǔ)調(diào)給寶寶說話，讓寶寶注意到成人發(fā)音的口型、動(dòng)作、表情等，從而誘發(fā)寶寶良好的情緒和發(fā)聲的欲望。
3、觸覺啟蒙。因?yàn)閶雰旱拿娌俊⑹植俊⒛_步、嘴巴等都對(duì)觸壓敏感，我們可以用手、玩具、或者絲巾、布料、梳子等來刺激嬰兒的身體各各部位，從而訓(xùn)練嬰兒的觸覺能力。
4、嗅覺和味覺、溫度啟蒙。我們?cè)诔詵|西的時(shí)候，把菜湯用筷子沾一下，放到嬰兒嘴里面。吃蘋果時(shí)候放到嬰兒鼻子前，讓嬰兒聞一聞。給嬰兒喝奶粉時(shí)候，讓嬰兒的手摸一摸。這些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)都可以鍛煉嬰兒的感覺能力。
【篇三】幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育
數(shù)學(xué)可以鍛煉到孩子邏輯思維，那么幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育要如何進(jìn)行呢？
首先，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙是在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，換句話說，要給孩子玩著學(xué)的感覺，家長(zhǎng)要多從孩子的角度出發(fā)，不是用大人的方式去教孩子，然后就可以開始幼兒數(shù)學(xué)啟蒙了。第一步，最基礎(chǔ)的數(shù)字，包括了數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、唱數(shù)等。這些關(guān)于數(shù)的這些基礎(chǔ)知識(shí)都是孩子們其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，孩子們的數(shù)學(xué)啟蒙教育，就是從這些數(shù)的教育開始。孩子們對(duì)數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)之后，下一步接觸的就是關(guān)于量的知識(shí)，比如，多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重、面積、體積、容積、時(shí)間、單位，這些所有和量有關(guān)的知識(shí)，不必讓孩子們?nèi)级?，但是，必須讓孩子們做到的那就是初步了解。接著家長(zhǎng)可以開始增加難度，即認(rèn)識(shí)圖形，例如基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成等。一般建議家長(zhǎng)在教孩子認(rèn)識(shí)圖案時(shí)要結(jié)合實(shí)物，不然小孩比較難理解。最后一步，邏輯關(guān)系概念。這是幼兒數(shù)學(xué)教育的最后一個(gè)內(nèi)容，也是最難的部分，需要孩子們打好前面的基礎(chǔ)之后，才能夠?qū)W習(xí)這一部分，內(nèi)容主要有相關(guān)位置、分類、部分與全體、前后順序等，當(dāng)然，如果是結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教育，同樣是非常簡(jiǎn)單的。
【篇一】什么是啟蒙教育
什么是啟蒙教育？簡(jiǎn)而言之，啟蒙教育就是讓孩子對(duì)周圍事物有大概了解而不需要深入了解的一種教育方法。
在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識(shí)，來說明道理，而不是講述科學(xué)證明過程。
自古以來中國(guó)人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學(xué)校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中更是不缺乏優(yōu)秀的啟蒙讀物，其中最為優(yōu)秀的有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》等等。但是中國(guó)古代的啟蒙教育只能算是貴族教育，一般家庭的孩子都無法接受正規(guī)的啟蒙教育。解放后，我國(guó)的教育制度逐漸完善，學(xué)前班幼兒園等正規(guī)的啟蒙教育成為我國(guó)教育制度中不可或缺的部分。
在啟蒙教育的過程當(dāng)中，如果幼兒向我們提出問題，我們應(yīng)耐心傾聽，幫助幼兒解答問題，而且有意表?yè)P(yáng)愛提問的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極去觀察，發(fā)現(xiàn)，探索大自然的奧秘。這樣就能激起他們的探索愿望，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的積極性與主動(dòng)性。
【篇二】嬰幼兒?jiǎn)⒚山逃?/strong>
對(duì)于還沒上學(xué)的嬰幼兒來說，家長(zhǎng)們?cè)诩乙部梢越o寶寶做簡(jiǎn)單的嬰幼兒?jiǎn)⒚山逃?BR> 1、視覺啟蒙。對(duì)于嬰兒的視覺啟蒙，我們可以拿著紅色或黑白色的玩具，在嬰兒面前20-30公分的放，慢慢擺來擺去，讓嬰兒的眼睛跟著我們的玩具走動(dòng)。例如左右、上下、圓圈、斜線、遠(yuǎn)近，這樣可以刺激嬰兒眼部的發(fā)育，從而發(fā)展眼球的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、聽覺啟蒙。媽媽們可以用說話或者是發(fā)生玩具在寶寶旁邊發(fā)出聲音，讓寶寶尋找，從兒訓(xùn)練寶寶對(duì)于聲音的判斷能力。一般來說，媽媽的聲音是嬰兒聽的聲音，媽媽用親切、愉快、溫柔的語(yǔ)調(diào)給寶寶說話，讓寶寶注意到成人發(fā)音的口型、動(dòng)作、表情等，從而誘發(fā)寶寶良好的情緒和發(fā)聲的欲望。
3、觸覺啟蒙。因?yàn)閶雰旱拿娌俊⑹植俊⒛_步、嘴巴等都對(duì)觸壓敏感，我們可以用手、玩具、或者絲巾、布料、梳子等來刺激嬰兒的身體各各部位，從而訓(xùn)練嬰兒的觸覺能力。
4、嗅覺和味覺、溫度啟蒙。我們?cè)诔詵|西的時(shí)候，把菜湯用筷子沾一下，放到嬰兒嘴里面。吃蘋果時(shí)候放到嬰兒鼻子前，讓嬰兒聞一聞。給嬰兒喝奶粉時(shí)候，讓嬰兒的手摸一摸。這些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)都可以鍛煉嬰兒的感覺能力。
【篇三】幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育
數(shù)學(xué)可以鍛煉到孩子邏輯思維，那么幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育要如何進(jìn)行呢？
首先，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙是在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，換句話說，要給孩子玩著學(xué)的感覺，家長(zhǎng)要多從孩子的角度出發(fā)，不是用大人的方式去教孩子，然后就可以開始幼兒數(shù)學(xué)啟蒙了。第一步，最基礎(chǔ)的數(shù)字，包括了數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、唱數(shù)等。這些關(guān)于數(shù)的這些基礎(chǔ)知識(shí)都是孩子們其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，孩子們的數(shù)學(xué)啟蒙教育，就是從這些數(shù)的教育開始。孩子們對(duì)數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)之后，下一步接觸的就是關(guān)于量的知識(shí)，比如，多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重、面積、體積、容積、時(shí)間、單位，這些所有和量有關(guān)的知識(shí)，不必讓孩子們?nèi)级?，但是，必須讓孩子們做到的那就是初步了解。接著家長(zhǎng)可以開始增加難度，即認(rèn)識(shí)圖形，例如基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成等。一般建議家長(zhǎng)在教孩子認(rèn)識(shí)圖案時(shí)要結(jié)合實(shí)物，不然小孩比較難理解。最后一步，邏輯關(guān)系概念。這是幼兒數(shù)學(xué)教育的最后一個(gè)內(nèi)容，也是最難的部分，需要孩子們打好前面的基礎(chǔ)之后，才能夠?qū)W習(xí)這一部分，內(nèi)容主要有相關(guān)位置、分類、部分與全體、前后順序等，當(dāng)然，如果是結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教育，同樣是非常簡(jiǎn)單的。