匯總了2017年90所自主招生高校入選“雙一流”建設學科專業(yè)名單。并對其中進行自主招生的專業(yè)進行特別標注，提供考生和家長2018年自主招生報名參考。
自主招生高校入選“雙一流”建設學科專業(yè)統(tǒng)計
說明：1、本表統(tǒng)計自主招生高校入選“雙一流”建設學科；
2、表中紅色字體為2017年高校自主招生專業(yè)；
3、2018年高校自主招生專業(yè)情況以高校自主招生簡章為準。
關于“雙一流”建設
“雙一流”建設總體目標
到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列。
到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升。
到21世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
“雙一流”建設任務
建設一流師資隊伍
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
提升科學研究水平
傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化
著力推進成果轉化
“雙一流”建設遴選認定
有關負責人介紹，“雙一流”建設高校通過競爭優(yōu)選、專家評選、政府比選、動態(tài)篩選產生。遴選程序主要分為四個步驟：
第一步，根據《總體方案》《實施辦法》，組建“雙一流”建設專家委員會，充分發(fā)揮高層次戰(zhàn)略專家作用，具體承擔遴選認定和審核建設方案的有關工作。
第二步，依托專家委員會，以學科為基礎，確定遴選認定標準，產生擬建設高校名單及擬建設學科。
第三步，確定擬建設高校的建設方案。
第四步，三部委根據專家委員會意見，研究確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科，報國務院批準。
需要說明的是，此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科，重點在“建設”。
是邁向世界一流的起點，而不是認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科，能否成為世界一流大學和一流學科還要看最終的建設成效。
“雙一流”熱點問答
Q：“一流大學建設高?！?/strong>和“一流學科建設高校”有什么不同?
A：一流大學建設高校重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設;一流學科建設高校重在優(yōu)勢學科建設，促進特色發(fā)展。
Q：為什么一流大學分A、B兩類？
A：打破身份固話，激發(fā)建設活力，推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。
Q：是否認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科？
A：此次遴選此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科,重點在“建設”,是邁向世界一流的起點。
Q：如何看待“雙一流”建設與之前“985工程“211工程”等重點建設的關系?
A：繼承創(chuàng)新。繼承好已有建設成效，同時創(chuàng)新建設管理模式,促進高等教育區(qū)域協(xié)調發(fā)展。
自主招生高校入選“雙一流”建設學科專業(yè)統(tǒng)計
說明：1、本表統(tǒng)計自主招生高校入選“雙一流”建設學科；
2、表中紅色字體為2017年高校自主招生專業(yè)；
3、2018年高校自主招生專業(yè)情況以高校自主招生簡章為準。
關于“雙一流”建設
“雙一流”建設總體目標
到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列。
到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升。
到21世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
“雙一流”建設任務
建設一流師資隊伍
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
提升科學研究水平
傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化
著力推進成果轉化
“雙一流”建設遴選認定
有關負責人介紹，“雙一流”建設高校通過競爭優(yōu)選、專家評選、政府比選、動態(tài)篩選產生。遴選程序主要分為四個步驟：
第一步，根據《總體方案》《實施辦法》，組建“雙一流”建設專家委員會，充分發(fā)揮高層次戰(zhàn)略專家作用，具體承擔遴選認定和審核建設方案的有關工作。
第二步，依托專家委員會，以學科為基礎，確定遴選認定標準，產生擬建設高校名單及擬建設學科。
第三步，確定擬建設高校的建設方案。
第四步，三部委根據專家委員會意見，研究確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科，報國務院批準。
需要說明的是，此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科，重點在“建設”。
是邁向世界一流的起點，而不是認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科，能否成為世界一流大學和一流學科還要看最終的建設成效。
“雙一流”熱點問答
Q：“一流大學建設高?！?/strong>和“一流學科建設高校”有什么不同?
A：一流大學建設高校重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設;一流學科建設高校重在優(yōu)勢學科建設，促進特色發(fā)展。
Q：為什么一流大學分A、B兩類？
A：打破身份固話，激發(fā)建設活力，推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。
Q：是否認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科？
A：此次遴選此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科,重點在“建設”,是邁向世界一流的起點。
Q：如何看待“雙一流”建設與之前“985工程“211工程”等重點建設的關系?
A：繼承創(chuàng)新。繼承好已有建設成效，同時創(chuàng)新建設管理模式,促進高等教育區(qū)域協(xié)調發(fā)展。