讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！考研頻道整理了2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】，具體如下：
【篇一】
一、Stroot效應
視覺選擇性注意，研究者進行過大量的研究。Stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。
Stroop（1935）最早證明了這種效應。他發(fā)現(xiàn)，人們命名100個沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱的時間。相比之下，命名100個實心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應量。
同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應。
Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計抑制系統(tǒng)效能的一種指標。干擾量越大，抑制效能越低。
二、自動加工與控制加工
自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務中；
控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務中；
在選擇性注意任務中，當任務容易時，人傾向于使用自動加工。練習和自動加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過大量練習的任務傾向于主要要求自動加工，而練習得不夠的任務主要要求控制加工。
三、特征整合理論
特征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關(guān)項目較多時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關(guān)項目較少時的一樣快。結(jié)果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。
第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于控制加工。
特征整合理論實質(zhì)上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。
錯覺性結(jié)合是指特征的不恰當?shù)慕Y(jié)合。注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，會出現(xiàn)這種情況。
記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。
四、有關(guān)選擇性注意的早期理論
Welford（1952）通過實驗證明，當相繼快速呈現(xiàn)兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡稱SOA。同長SOA相比，當SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期。
早期的關(guān)于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。在這種范式中，主試通過耳機，向被試的兩耳同時呈現(xiàn)聽覺刺激。通常，到達兩耳的是不同的刺激。然后，要求被試完成一些任務。在分散注意實驗中，研究者要求被試同時注意兩個信息。然后，在選擇性注意實驗中，指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#告訴被試注意呈現(xiàn)給一只耳朵的信息，忽視同時呈現(xiàn)給另一只耳朵的其他信息。在實驗條件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈現(xiàn)兩個聽覺刺激。這兩個刺激可以以不同的聲音出現(xiàn)，也可以相同的聲音出現(xiàn)。因為兩個聽覺刺激到達的是同一只耳朵，因此刺激的空間位置相同。此外研究者也可以向人的兩只耳朵呈現(xiàn)上述刺激。一些研究顯示，聲音之間物理的聲學差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，的線索是位置的物理分離。這些結(jié)果表明，聽者能夠選擇性地注意具備某些普通物理特征的刺激，同時能夠拒絕不具備這些特征的刺激。
五、過濾器理論屬于早期選擇模型。
在Broadbent看來，象通訊系統(tǒng)一樣，整個神經(jīng)系統(tǒng)可以看成是一個信息傳速速度有限的單一通道。出于經(jīng)濟考慮，在神經(jīng)系統(tǒng)的容量有限部分之前，需要有一個選擇性的過濾器或者開關(guān)，這種開關(guān)保護系統(tǒng)避免超載，他只準許少量的被選擇的信息通過過濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過濾器之前，有必要假設(shè)一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。過濾器理論屬于早期選擇模型。
六、衰減作用模型
Treisman假設(shè)，過濾器并不是像Broadbent所說的那樣，遵循全或無的操作原則，他指出，過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標準的信息，而使衰減或減弱非注意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。如果到來的信息不是全部被阻擋，那么與當前與其相一致的部分信息，或與個體相關(guān)的部分信息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識閾限。
l 早期與晚期理論之爭
為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段。
考察追隨（注意）信息與非追隨（非注意）信息之間的關(guān)系，如何影響被試的追隨成績。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關(guān)，或者有聯(lián)想關(guān)系，或者完全無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語義關(guān)系時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。
【篇二】
一、負啟動效應
1、Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍”）。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關(guān)，如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。
二、負啟動反轉(zhuǎn)
Neill（1977）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用寬松指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#，即指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#不強調(diào)準確時，負啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉(zhuǎn)。一種解釋是，過分強調(diào)速度，將導致被試不可能有足夠的時間，來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務有關(guān)，正啟動效應就有可能出現(xiàn)，即觀察到反轉(zhuǎn)。
三、返回抑制
通常，有效提示會促進加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱為返回抑制。研究者認為，這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說，一旦注意已經(jīng)指向某一位置，那一位置即被加上標簽，結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄，搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。
四、腦損傷病人的注意缺陷
1、視覺忽視：視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側(cè)空間。
2、Driver和Halligan設(shè)計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中，環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖，圖上畫有兩個無意義圖形，要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環(huán)境軸和客體軸相同時，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。Driver和Halligan想知道，如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。結(jié)果顯示，當畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實驗非常清楚地證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。
3、Hillis，Mordkoff和Caramazza對一名半側(cè)空間忽視病人進行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整，并進而揭示空間注意機制，提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG，在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務上，表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小，是否會影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)（右側(cè)）的目標覺察成績。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認為有，就按一下空格鍵，如果認為沒有，不按任何鍵。
通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94%。然而，當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率下降到46%，而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán)，漏報率為88%。顯然，同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán)，在不同條件下，漏報率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現(xiàn)圓環(huán)，使得右半空間忽視病人NG的漏報率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務要求的基礎(chǔ)上，調(diào)整注意窗口的大小。
通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92%。然而，當大、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是缺口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率下降到60%。顯然，出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小，圓環(huán)上的缺口，遠離注意窗口的邊緣，因此覺察成績有所改善。
上述兩項實驗說明：
⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作限制；
⑵非優(yōu)勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴重。
【篇三】
1、心理測驗的目的是指：我們編測驗干什么用。
2、測驗目的種類：
（1）顯示性測驗是指：測驗題目和要測量的特征相似的測驗，比如成就測驗。
（2）預測性測驗是：為了預測一些沒被測量的行為的測驗。
3、心理測驗的目標是指：編制的測驗是測什么的，即測什么樣的心理特征或人格特點。
4、目標分析依測驗不同可分為：
（1）工作分析：對于預測或選拔用的測驗，主要任務就是對所預測行為活動做具體分析，即任務分析或工作分析。
（2）對特定概念下定義：
（3）確定測驗的具體內(nèi)容。
5、命題的基本原則：
（1）試題要符合測驗的目的。
（2）內(nèi)容取樣要有代表性。
（3）題目格式要不被人誤解。
（4）語句要簡明扼要。既排除與答題無關(guān)的因素，又不能遺漏答題所依據(jù)的必要條件。避免使用生僻的字句或詞匯。
（5）答案確定，不應引起爭議。（創(chuàng)造力測驗和人格測驗除外）。
（6）題目間內(nèi)容相互獨立、互不牽連，對不同題目的回答不致相互影響。
（7）題目不能含有答題傾向的線索。
（8）題目內(nèi)容不超出受測團體的知識水平和理解能力。
（9）比開社會敏感性問題，如涉及社會禁忌或個人隱私的題目不應使用。
（10）便于施測，評分簡捷。
6、如測驗涉及社會敏感性問題時的策略：
（1）命題時假定被試具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定答案過多的傾向。
（2）假定規(guī)范不一致。
（3）指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的。
7、測驗題目的來源：已出版的標準測驗、理論和專家的經(jīng)驗、臨床觀察和記錄。
8、心理測驗題目的類型：根據(jù)對被試的要求不同來分，可有兩大類：提供型和選擇型的題目。前者求被試給出答案內(nèi)容，如論文題、簡答題、填充題；選擇型題目要求被試在幾個有限的答案中選擇正確的答案，如是非題、匹配題（選擇題，由題干和選項構(gòu)成）、填充題等。
9、測驗題目在編排時所遵循的普遍原則是：測試同一因素的題目放在一起、同類型的測試題盡可能組合在一起、題目的難度排列宜逐步上升。
10、測題的常見編排方式：并列-直進式、混合螺旋式
【篇一】
一、Stroot效應
視覺選擇性注意，研究者進行過大量的研究。Stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。
Stroop（1935）最早證明了這種效應。他發(fā)現(xiàn)，人們命名100個沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱的時間。相比之下，命名100個實心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應量。
同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應。
Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計抑制系統(tǒng)效能的一種指標。干擾量越大，抑制效能越低。
二、自動加工與控制加工
自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務中；
控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務中；
在選擇性注意任務中，當任務容易時，人傾向于使用自動加工。練習和自動加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過大量練習的任務傾向于主要要求自動加工，而練習得不夠的任務主要要求控制加工。
三、特征整合理論
特征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關(guān)項目較多時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關(guān)項目較少時的一樣快。結(jié)果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。
第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于控制加工。
特征整合理論實質(zhì)上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。
錯覺性結(jié)合是指特征的不恰當?shù)慕Y(jié)合。注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，會出現(xiàn)這種情況。
記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。
四、有關(guān)選擇性注意的早期理論
Welford（1952）通過實驗證明，當相繼快速呈現(xiàn)兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡稱SOA。同長SOA相比，當SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期。
早期的關(guān)于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。在這種范式中，主試通過耳機，向被試的兩耳同時呈現(xiàn)聽覺刺激。通常，到達兩耳的是不同的刺激。然后，要求被試完成一些任務。在分散注意實驗中，研究者要求被試同時注意兩個信息。然后，在選擇性注意實驗中，指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#告訴被試注意呈現(xiàn)給一只耳朵的信息，忽視同時呈現(xiàn)給另一只耳朵的其他信息。在實驗條件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈現(xiàn)兩個聽覺刺激。這兩個刺激可以以不同的聲音出現(xiàn)，也可以相同的聲音出現(xiàn)。因為兩個聽覺刺激到達的是同一只耳朵，因此刺激的空間位置相同。此外研究者也可以向人的兩只耳朵呈現(xiàn)上述刺激。一些研究顯示，聲音之間物理的聲學差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，的線索是位置的物理分離。這些結(jié)果表明，聽者能夠選擇性地注意具備某些普通物理特征的刺激，同時能夠拒絕不具備這些特征的刺激。
五、過濾器理論屬于早期選擇模型。
在Broadbent看來，象通訊系統(tǒng)一樣，整個神經(jīng)系統(tǒng)可以看成是一個信息傳速速度有限的單一通道。出于經(jīng)濟考慮，在神經(jīng)系統(tǒng)的容量有限部分之前，需要有一個選擇性的過濾器或者開關(guān)，這種開關(guān)保護系統(tǒng)避免超載，他只準許少量的被選擇的信息通過過濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過濾器之前，有必要假設(shè)一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。過濾器理論屬于早期選擇模型。
六、衰減作用模型
Treisman假設(shè)，過濾器并不是像Broadbent所說的那樣，遵循全或無的操作原則，他指出，過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標準的信息，而使衰減或減弱非注意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。如果到來的信息不是全部被阻擋，那么與當前與其相一致的部分信息，或與個體相關(guān)的部分信息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識閾限。
l 早期與晚期理論之爭
為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段。
考察追隨（注意）信息與非追隨（非注意）信息之間的關(guān)系，如何影響被試的追隨成績。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關(guān)，或者有聯(lián)想關(guān)系，或者完全無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語義關(guān)系時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。
【篇二】
一、負啟動效應
1、Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍”）。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關(guān)，如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。
二、負啟動反轉(zhuǎn)
Neill（1977）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用寬松指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#，即指#考研# #2019考研心理學認知心理學知識點【三篇】#不強調(diào)準確時，負啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉(zhuǎn)。一種解釋是，過分強調(diào)速度，將導致被試不可能有足夠的時間，來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務有關(guān)，正啟動效應就有可能出現(xiàn)，即觀察到反轉(zhuǎn)。
三、返回抑制
通常，有效提示會促進加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱為返回抑制。研究者認為，這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說，一旦注意已經(jīng)指向某一位置，那一位置即被加上標簽，結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄，搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。
四、腦損傷病人的注意缺陷
1、視覺忽視：視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側(cè)空間。
2、Driver和Halligan設(shè)計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中，環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖，圖上畫有兩個無意義圖形，要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環(huán)境軸和客體軸相同時，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。Driver和Halligan想知道，如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。結(jié)果顯示，當畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實驗非常清楚地證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。
3、Hillis，Mordkoff和Caramazza對一名半側(cè)空間忽視病人進行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整，并進而揭示空間注意機制，提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG，在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務上，表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小，是否會影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)（右側(cè)）的目標覺察成績。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認為有，就按一下空格鍵，如果認為沒有，不按任何鍵。
通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94%。然而，當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率下降到46%，而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán)，漏報率為88%。顯然，同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán)，在不同條件下，漏報率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現(xiàn)圓環(huán)，使得右半空間忽視病人NG的漏報率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務要求的基礎(chǔ)上，調(diào)整注意窗口的大小。
通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92%。然而，當大、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是缺口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率下降到60%。顯然，出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小，圓環(huán)上的缺口，遠離注意窗口的邊緣，因此覺察成績有所改善。
上述兩項實驗說明：
⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作限制；
⑵非優(yōu)勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴重。
【篇三】
1、心理測驗的目的是指：我們編測驗干什么用。
2、測驗目的種類：
（1）顯示性測驗是指：測驗題目和要測量的特征相似的測驗，比如成就測驗。
（2）預測性測驗是：為了預測一些沒被測量的行為的測驗。
3、心理測驗的目標是指：編制的測驗是測什么的，即測什么樣的心理特征或人格特點。
4、目標分析依測驗不同可分為：
（1）工作分析：對于預測或選拔用的測驗，主要任務就是對所預測行為活動做具體分析，即任務分析或工作分析。
（2）對特定概念下定義：
（3）確定測驗的具體內(nèi)容。
5、命題的基本原則：
（1）試題要符合測驗的目的。
（2）內(nèi)容取樣要有代表性。
（3）題目格式要不被人誤解。
（4）語句要簡明扼要。既排除與答題無關(guān)的因素，又不能遺漏答題所依據(jù)的必要條件。避免使用生僻的字句或詞匯。
（5）答案確定，不應引起爭議。（創(chuàng)造力測驗和人格測驗除外）。
（6）題目間內(nèi)容相互獨立、互不牽連，對不同題目的回答不致相互影響。
（7）題目不能含有答題傾向的線索。
（8）題目內(nèi)容不超出受測團體的知識水平和理解能力。
（9）比開社會敏感性問題，如涉及社會禁忌或個人隱私的題目不應使用。
（10）便于施測，評分簡捷。
6、如測驗涉及社會敏感性問題時的策略：
（1）命題時假定被試具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定答案過多的傾向。
（2）假定規(guī)范不一致。
（3）指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的。
7、測驗題目的來源：已出版的標準測驗、理論和專家的經(jīng)驗、臨床觀察和記錄。
8、心理測驗題目的類型：根據(jù)對被試的要求不同來分，可有兩大類：提供型和選擇型的題目。前者求被試給出答案內(nèi)容，如論文題、簡答題、填充題；選擇型題目要求被試在幾個有限的答案中選擇正確的答案，如是非題、匹配題（選擇題，由題干和選項構(gòu)成）、填充題等。
9、測驗題目在編排時所遵循的普遍原則是：測試同一因素的題目放在一起、同類型的測試題盡可能組合在一起、題目的難度排列宜逐步上升。
10、測題的常見編排方式：并列-直進式、混合螺旋式