語文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
反襯
矛盾句法，即一句話同時出現(xiàn)兩種相反意義的詞語。
例1：關(guān)心敗草里的鮮花。
【朱自清春】
例2：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。
【王籍入若邪溪詩】
例3：黑輪裝出了像哭的笑臉，讓人看了好不心疼。
頂針
也叫頂真，它是用上文結(jié)尾的詞語作下文的開頭，使語句遞接緊湊而生動暢達(dá)的一種修辭方法。
就好像我們經(jīng)常玩兒的一種游戲“成語接龍“一樣，下一個詞的第一個字是第一個詞的后一個字！
仿詞
更換現(xiàn)成詞中的某個語素，臨時造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。
如：
（1）都江堰市拍賣超標(biāo)“官宅”。
（2）搞四個現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。
【篇二】
移就
將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。
這種修辭格的常見形式是體詞性偏正短語，
如（1）、（2）
（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。
（2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。
另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，
如：（3）、（4）
（3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。
（4）建筑也是新式，簡截不羅嗦，痛快之至。
映襯
將兩個相對或相反的事物，或同一個事物的兩個方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。
例如：
（1）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
【篇三】
雙關(guān)
讓詞句具有表面上一個意義實則表達(dá)另外一個意義的修辭方式。
比如：
（1）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。
（2）旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！
注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語表面，而且這兩個意義會讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。
拈連
在用乙對甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙→甲+丙。
例如：
（1）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。
（2）這一錘沒敲在鐘上，卻敲在俺的心上。
反問
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種：
（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？
（2）用否定的形式表示肯定。
例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”
【篇一】
反襯
矛盾句法，即一句話同時出現(xiàn)兩種相反意義的詞語。
例1：關(guān)心敗草里的鮮花。
【朱自清春】
例2：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。
【王籍入若邪溪詩】
例3：黑輪裝出了像哭的笑臉，讓人看了好不心疼。
頂針
也叫頂真，它是用上文結(jié)尾的詞語作下文的開頭，使語句遞接緊湊而生動暢達(dá)的一種修辭方法。
就好像我們經(jīng)常玩兒的一種游戲“成語接龍“一樣，下一個詞的第一個字是第一個詞的后一個字！
仿詞
更換現(xiàn)成詞中的某個語素，臨時造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。
如：
（1）都江堰市拍賣超標(biāo)“官宅”。
（2）搞四個現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。
【篇二】
移就
將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。
這種修辭格的常見形式是體詞性偏正短語，
如（1）、（2）
（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。
（2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。
另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，
如：（3）、（4）
（3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。
（4）建筑也是新式，簡截不羅嗦，痛快之至。
映襯
將兩個相對或相反的事物，或同一個事物的兩個方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。
例如：
（1）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
【篇三】
雙關(guān)
讓詞句具有表面上一個意義實則表達(dá)另外一個意義的修辭方式。
比如：
（1）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。
（2）旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！
注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語表面，而且這兩個意義會讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。
拈連
在用乙對甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙→甲+丙。
例如：
（1）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。
（2）這一錘沒敲在鐘上，卻敲在俺的心上。
反問
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種：
（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？
（2）用否定的形式表示肯定。
例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”