鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。備考也需要這樣持之以恒的精神。為您提供2019高考語文小說閱讀訓(xùn)練，快來練習(xí)吧！
閱讀下面的文字,完成10—12小題。(側(cè)重形象、引用類)
舊事土黃
孫君飛
那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說有割草的鐮刀，也剛剛磨過。父親說不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說，他要開一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜……荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進(jìn)去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個(gè)老辣，一個(gè)生猛，誰也不服誰。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會(huì)兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發(fā)軟、肌肉發(fā)酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔(dān)心我累得提不動(dòng)一把缺口的鐮刀?
聽母親說，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門上學(xué)，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務(wù)，開荒地的事情全交給父親……又聽母親說，黃牛剛下荒地，還沒動(dòng)犁，就高亢地哞叫起來?；牡氐膱?jiān)硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實(shí)心的巢，他也早已料到。然而只見黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開的手風(fēng)琴眨眼間折疊起來，隆出一個(gè)大包，還沒等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒有迎合上，便聽到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬萬料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來。
母親沒有講述父親是怎樣全靠人力開荒的，我也不愿想，想出來的勞動(dòng)場(chǎng)面又有什么意思?我從學(xué)校回家，第一眼要看的就是父親開的荒地。他基本上完工了，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡!荒地里的料姜石，他全揀出來放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊?；牡乩锏耐烈幌且幌欠傻箍鄣耐咂瑺?，等北風(fēng)再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會(huì)肚子圓，種油菜會(huì)滿身黃，種蘿卜也會(huì)嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結(jié)實(shí)，眼睛里發(fā)紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒有發(fā)生過。
多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他(父親)把镢頭舉過頭頂，镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí)，那镢刺兒就似乎差一點(diǎn)兒鉤著了半空中的日頭;陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云……父親那由直到彎的腰骨，這時(shí)會(huì)有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來……(他)將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空……”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來：這個(gè)開荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎?我想不出的開荒場(chǎng)面，閻連科一筆一筆地描繪出來了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石;他們需要開荒，我們也需要開荒，開荒的父親簡(jiǎn)直就是同一個(gè)父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。
一片荒地并不能改變我家的命運(yùn)，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻……
(選自2015年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。
B.第一段中畫橫線的句子，通過對(duì)兩張鐮刀的描寫,生動(dòng)表現(xiàn)了父子二人你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。
C.第二段中,父親沒有料到犁鏵會(huì)折斷,這表明父親對(duì)開荒的困難估計(jì)還是有所不足。
D.文中幾次寫到母親，主要是通過母親來正面描寫父親開荒的艱難,與前文的割草場(chǎng)面相互映襯。
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的形象。
12.文章第四段寫到閻連科的《我與父輩》，有何用意?
【參考答案】
10.D【解析】“正面描寫”錯(cuò)，應(yīng)該是側(cè)面烘托。
11.勤勞肯干，不怕吃苦;沉默寡言，淡定平和;心系家庭，關(guān)心后輩;不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著。
【解析】考查欣賞作品形象，對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來。
【點(diǎn)睛】分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①?gòu)那楣?jié)的發(fā)展變化中把握人物性格;②從矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格;③從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格;④從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人物的典型意義;⑤借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個(gè)人物言行相關(guān)的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句;接著看用了什么描寫手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括;最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。
12.①將我沒見過的父親開荒的場(chǎng)面補(bǔ)充完整，豐富了父親的形象;②以閻連科筆下文字給“我”的觸動(dòng)，進(jìn)一步突出了父親在“我”心目中無可取代的位置;③比較兩地及兩個(gè)開荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊(yùn)含的普遍意義。
【解析】分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。
閱讀下面的文字,完成10—12小題。(側(cè)重形象、引用類)
舊事土黃
孫君飛
那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說有割草的鐮刀，也剛剛磨過。父親說不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說，他要開一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜……荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進(jìn)去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個(gè)老辣，一個(gè)生猛，誰也不服誰。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會(huì)兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發(fā)軟、肌肉發(fā)酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔(dān)心我累得提不動(dòng)一把缺口的鐮刀?
聽母親說，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門上學(xué)，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務(wù)，開荒地的事情全交給父親……又聽母親說，黃牛剛下荒地，還沒動(dòng)犁，就高亢地哞叫起來?；牡氐膱?jiān)硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實(shí)心的巢，他也早已料到。然而只見黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開的手風(fēng)琴眨眼間折疊起來，隆出一個(gè)大包，還沒等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒有迎合上，便聽到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬萬料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來。
母親沒有講述父親是怎樣全靠人力開荒的，我也不愿想，想出來的勞動(dòng)場(chǎng)面又有什么意思?我從學(xué)校回家，第一眼要看的就是父親開的荒地。他基本上完工了，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡!荒地里的料姜石，他全揀出來放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊?；牡乩锏耐烈幌且幌欠傻箍鄣耐咂瑺?，等北風(fēng)再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會(huì)肚子圓，種油菜會(huì)滿身黃，種蘿卜也會(huì)嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結(jié)實(shí)，眼睛里發(fā)紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒有發(fā)生過。
多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他(父親)把镢頭舉過頭頂，镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí)，那镢刺兒就似乎差一點(diǎn)兒鉤著了半空中的日頭;陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云……父親那由直到彎的腰骨，這時(shí)會(huì)有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來……(他)將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空……”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來：這個(gè)開荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎?我想不出的開荒場(chǎng)面，閻連科一筆一筆地描繪出來了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石;他們需要開荒，我們也需要開荒，開荒的父親簡(jiǎn)直就是同一個(gè)父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。
一片荒地并不能改變我家的命運(yùn)，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻……
(選自2015年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。
B.第一段中畫橫線的句子，通過對(duì)兩張鐮刀的描寫,生動(dòng)表現(xiàn)了父子二人你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。
C.第二段中,父親沒有料到犁鏵會(huì)折斷,這表明父親對(duì)開荒的困難估計(jì)還是有所不足。
D.文中幾次寫到母親，主要是通過母親來正面描寫父親開荒的艱難,與前文的割草場(chǎng)面相互映襯。
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的形象。
12.文章第四段寫到閻連科的《我與父輩》，有何用意?
【參考答案】
10.D【解析】“正面描寫”錯(cuò)，應(yīng)該是側(cè)面烘托。
11.勤勞肯干，不怕吃苦;沉默寡言，淡定平和;心系家庭，關(guān)心后輩;不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著。
【解析】考查欣賞作品形象，對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來。
【點(diǎn)睛】分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①?gòu)那楣?jié)的發(fā)展變化中把握人物性格;②從矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格;③從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格;④從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人物的典型意義;⑤借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個(gè)人物言行相關(guān)的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句;接著看用了什么描寫手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括;最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。
12.①將我沒見過的父親開荒的場(chǎng)面補(bǔ)充完整，豐富了父親的形象;②以閻連科筆下文字給“我”的觸動(dòng)，進(jìn)一步突出了父親在“我”心目中無可取代的位置;③比較兩地及兩個(gè)開荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊(yùn)含的普遍意義。
【解析】分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。