加涅曾在（教學(xué)設(shè)計原理）(1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！币韵率钦淼南嚓P(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
教學(xué)內(nèi)容：
平均分(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手能力，滲透愛護動物的教育。
3、通過生動的畫面，學(xué)具的操作，學(xué)生逐步了解了平均分的方法，加深了對平均分的認(rèn)識。
教學(xué)重點難點：用平均分的方法解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、24根小棒、15個方木快。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、把6個小圓片分成3份，有幾種分法?
(讓學(xué)生獨立動手?jǐn)[一擺，指名板演，展示結(jié)果。)
第一種分法：OOOOOO
第二種分法：OOOOOO
第三種分法：OOOOOO
2、上面三種分法中哪一種是平均分?
3、把12根小棒平均分成6份，每份有幾根?(學(xué)生動手操作，互相檢查。)
一、講授新課
1、教學(xué)例3。
(1)師：同學(xué)們你們喜歡春游嗎?我們來看看這些春游的同學(xué)遇到了什么問題?
(2)呈現(xiàn)租船情境圖，讓學(xué)生說一說圖意，明確要解決“租幾條船”的問題。
(3)收集解決問題的信息，教師加以強調(diào)說明：“每條船限乘4人”，“24人租幾條船？”。
(4)分小組討論：要租幾條船呢?(可讓學(xué)生用小棒分一分。)
(5)交流各組解決問題的方法和結(jié)果。
明確“每4個人一組租一條船，24人可以分成6組，就要租6條船?！?BR> 2、課堂練習(xí)。課本第15頁“做一做”。
(1)呈現(xiàn)出小動物準(zhǔn)備就餐的生動有趣的情境圖。學(xué)生互相說一說圖意。
(2)師：有幾個小動物準(zhǔn)備就餐呢?一雙筷子是幾根?現(xiàn)在有多少根筷子?夠不夠
分呢?讓學(xué)生用小棒代替筷子在小組內(nèi)分一分。
(3)交流結(jié)果，提問：12根筷子分成了幾雙?夠分嗎?
二、鞏固練習(xí)
練習(xí)三第4題。
先讓學(xué)生觀察畫面，明確“把多少個蘿卜平均分給小兔”和“按每只小兔幾個蘿卜來分”。讓學(xué)生獨立“圈一圈”。后交流結(jié)果。
練習(xí)三第5題:學(xué)生觀察畫面，了解題意。(學(xué)生獨立完成后交流結(jié)果。)
練習(xí)三第6題:引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，進一步理解“平均分”就是“每份同樣多”。)
四、課堂小結(jié)：怎樣分是平均分？
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉(xiāng)的美景和自身對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點：
了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象和相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自身生活的家鄉(xiāng)在哪里？自身喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自身的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自身的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自身的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 2.想一想自身居住地周圍，哪里景色美而且熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自身的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自身畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自身的家鄉(xiāng)貢獻自身的力量。
【篇三】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
今天有幾位朋友要來我們班坐客，同學(xué)們看一看認(rèn)識它們嗎？
二、學(xué)習(xí)字、詞
1．我的發(fā)現(xiàn)
①電腦出示詞語，學(xué)生自由讀。
②小組內(nèi)交流不認(rèn)識的詞。
③探究、發(fā)現(xiàn)（通過讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么？）
④集體交流、總結(jié)規(guī)律（兩個字的詞語，可以調(diào)換位置以后組成另一個詞語）
⑤合作學(xué)習(xí)（誰能說出類似的詞語？比一比，哪組說得多、好）
例：到達──達到開展──展開喜歡──歡喜
2．日積月累
①出示熟字卡，學(xué)生自由讀。
②觀察新生字卡，分組認(rèn)讀。
③小組交流
通過觀察兩組卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說你是怎樣記住這些生字的呢？熟字卡上的都是獨體字，新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。
④根據(jù)生字讀詞語。
⑤擴詞練習(xí)（分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞）
⑥認(rèn)讀生字、詞并交流，記憶的方法。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
今天老師想告訴同學(xué)們幾件事，可是句子還沒想好怎樣說，請同學(xué)們幫老師完成這幾個句子好嗎？
二、完成新知
1．我會填
①電腦演示
電腦出示第一組句子和兩個近義詞，學(xué)生自由讀，看看選哪個更合適。
②分組討論
怎樣選擇詞語，使句子表達的意思既完整又準(zhǔn)確
③指名匯報
④讀句子
把填完整的句子讀一讀，并說一說為什么這樣填
⑤完成第二組句子的學(xué)習(xí)（方法同上）
2．我會讀
①讀讀課文
請同學(xué)們打開書讀一讀《魯班造傘》，劃出不認(rèn)識的字，想辦法學(xué)一學(xué)
②合作學(xué)習(xí)
同學(xué)之間學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字
③引導(dǎo)學(xué)生默讀短文
學(xué)習(xí)一些默讀方法：嘴不動、用心讀，可以指讀。
④說一說，讀后你知道了什么？（學(xué)生自由回答）
⑤讀后你懂得了什么？
⑥教師小結(jié)
第三課時
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家，準(zhǔn)備好做小制作的材料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？
二、完成口語交際
1．動手操作
①學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料
②分組合作
動手做小制作，邊做邊想每一步是怎樣做的
③教師巡視
2．展示作品
①全班欣賞作品：
每一組派代表展示作品，詳細(xì)介紹制作過程
②在班級中評出佳作品，佳解說員，并給予獎勵。
③教師小結(jié)。
三、展示臺
1．收集作品
①要求學(xué)生在日常生活中多收集好作品。（平時完成）
②可以是名人名言、各種郵票、各式小制作，也可以是繪畫（不受拘束越豐富越好）
2．作品展覽
①在班級舉行一個作品展。（豐富學(xué)生課余生活）
②評出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。
【篇一】
教學(xué)內(nèi)容：
平均分(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手能力，滲透愛護動物的教育。
3、通過生動的畫面，學(xué)具的操作，學(xué)生逐步了解了平均分的方法，加深了對平均分的認(rèn)識。
教學(xué)重點難點：用平均分的方法解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、24根小棒、15個方木快。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、把6個小圓片分成3份，有幾種分法?
(讓學(xué)生獨立動手?jǐn)[一擺，指名板演，展示結(jié)果。)
第一種分法：OOOOOO
第二種分法：OOOOOO
第三種分法：OOOOOO
2、上面三種分法中哪一種是平均分?
3、把12根小棒平均分成6份，每份有幾根?(學(xué)生動手操作，互相檢查。)
一、講授新課
1、教學(xué)例3。
(1)師：同學(xué)們你們喜歡春游嗎?我們來看看這些春游的同學(xué)遇到了什么問題?
(2)呈現(xiàn)租船情境圖，讓學(xué)生說一說圖意，明確要解決“租幾條船”的問題。
(3)收集解決問題的信息，教師加以強調(diào)說明：“每條船限乘4人”，“24人租幾條船？”。
(4)分小組討論：要租幾條船呢?(可讓學(xué)生用小棒分一分。)
(5)交流各組解決問題的方法和結(jié)果。
明確“每4個人一組租一條船，24人可以分成6組，就要租6條船?！?BR> 2、課堂練習(xí)。課本第15頁“做一做”。
(1)呈現(xiàn)出小動物準(zhǔn)備就餐的生動有趣的情境圖。學(xué)生互相說一說圖意。
(2)師：有幾個小動物準(zhǔn)備就餐呢?一雙筷子是幾根?現(xiàn)在有多少根筷子?夠不夠
分呢?讓學(xué)生用小棒代替筷子在小組內(nèi)分一分。
(3)交流結(jié)果，提問：12根筷子分成了幾雙?夠分嗎?
二、鞏固練習(xí)
練習(xí)三第4題。
先讓學(xué)生觀察畫面，明確“把多少個蘿卜平均分給小兔”和“按每只小兔幾個蘿卜來分”。讓學(xué)生獨立“圈一圈”。后交流結(jié)果。
練習(xí)三第5題:學(xué)生觀察畫面，了解題意。(學(xué)生獨立完成后交流結(jié)果。)
練習(xí)三第6題:引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，進一步理解“平均分”就是“每份同樣多”。)
四、課堂小結(jié)：怎樣分是平均分？
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉(xiāng)的美景和自身對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點：
了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象和相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自身生活的家鄉(xiāng)在哪里？自身喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自身的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自身的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自身的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 2.想一想自身居住地周圍，哪里景色美而且熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自身的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自身畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自身的家鄉(xiāng)貢獻自身的力量。
【篇三】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
今天有幾位朋友要來我們班坐客，同學(xué)們看一看認(rèn)識它們嗎？
二、學(xué)習(xí)字、詞
1．我的發(fā)現(xiàn)
①電腦出示詞語，學(xué)生自由讀。
②小組內(nèi)交流不認(rèn)識的詞。
③探究、發(fā)現(xiàn)（通過讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么？）
④集體交流、總結(jié)規(guī)律（兩個字的詞語，可以調(diào)換位置以后組成另一個詞語）
⑤合作學(xué)習(xí)（誰能說出類似的詞語？比一比，哪組說得多、好）
例：到達──達到開展──展開喜歡──歡喜
2．日積月累
①出示熟字卡，學(xué)生自由讀。
②觀察新生字卡，分組認(rèn)讀。
③小組交流
通過觀察兩組卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說你是怎樣記住這些生字的呢？熟字卡上的都是獨體字，新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。
④根據(jù)生字讀詞語。
⑤擴詞練習(xí)（分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞）
⑥認(rèn)讀生字、詞并交流，記憶的方法。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
今天老師想告訴同學(xué)們幾件事，可是句子還沒想好怎樣說，請同學(xué)們幫老師完成這幾個句子好嗎？
二、完成新知
1．我會填
①電腦演示
電腦出示第一組句子和兩個近義詞，學(xué)生自由讀，看看選哪個更合適。
②分組討論
怎樣選擇詞語，使句子表達的意思既完整又準(zhǔn)確
③指名匯報
④讀句子
把填完整的句子讀一讀，并說一說為什么這樣填
⑤完成第二組句子的學(xué)習(xí)（方法同上）
2．我會讀
①讀讀課文
請同學(xué)們打開書讀一讀《魯班造傘》，劃出不認(rèn)識的字，想辦法學(xué)一學(xué)
②合作學(xué)習(xí)
同學(xué)之間學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字
③引導(dǎo)學(xué)生默讀短文
學(xué)習(xí)一些默讀方法：嘴不動、用心讀，可以指讀。
④說一說，讀后你知道了什么？（學(xué)生自由回答）
⑤讀后你懂得了什么？
⑥教師小結(jié)
第三課時
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家，準(zhǔn)備好做小制作的材料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？
二、完成口語交際
1．動手操作
①學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料
②分組合作
動手做小制作，邊做邊想每一步是怎樣做的
③教師巡視
2．展示作品
①全班欣賞作品：
每一組派代表展示作品，詳細(xì)介紹制作過程
②在班級中評出佳作品，佳解說員，并給予獎勵。
③教師小結(jié)。
三、展示臺
1．收集作品
①要求學(xué)生在日常生活中多收集好作品。（平時完成）
②可以是名人名言、各種郵票、各式小制作，也可以是繪畫（不受拘束越豐富越好）
2．作品展覽
①在班級舉行一個作品展。（豐富學(xué)生課余生活）
②評出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。