數(shù)學的學習可以說很枯燥，記公式做題，做大量的類型題。這時候，如果教師有一份明確的說課稿，將會大大提升教學效率，提升課堂活躍性，提升學生學習興趣。優(yōu)秀的老師往往都有自己風格的說課稿，漸漸形成自己獨特的授課技巧，它會成為你的一種魅力。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。
教材分析：
我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，如：路邊的彩旗、窗簾上的圖案等等，因此，教師應(yīng)引導幼兒進行物體模式排序的教學。排序教學不僅可以引導幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律美，而且還可以促進幼兒觀察、比較、思考、創(chuàng)造能力及初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
教學目標：
1、認知目標：通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。
2、能力目標：在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能根據(jù)物體的某一種特征進行有規(guī)律的排序。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
教學重點：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據(jù)物體的某一種特征進行有規(guī)律的排序。
教學難點：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，實現(xiàn)自由排序。
活動準備：
游樂園課件、積木和小魚卡片若干。
教法學法：
1.情景引入法：在教學中，我以去參觀游樂園玩為引題，為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境，提高幼兒學習興趣，產(chǎn)生探索新知的*。
2、觀察法：在教學中，我多出引導幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖中所隱藏的排序規(guī)律。
3、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學也必不可少，他是幼兒生活中有活力和充滿喜悅的活動，是學習中非常有效的方法。在這個活動中，運用了去游樂園參觀這個游戲情境，幼兒從一開始乘汽車去游樂園，緊接著參觀游樂園到后收到禮物，幼兒一直處在享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中。體現(xiàn)了幼兒在學中玩，玩中學。
4、操作法是數(shù)學活動中的基本方法，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
活動過程：
一、情景導入
教師：“今天，游樂園的園長邀請迎迎班小朋友去參觀游樂園，你們高興嗎？”“但是去之前，我們得先回答出游樂園園長提出的一個問題，我們先看看這個問題是什么吧！”
二、新課呈現(xiàn)
1、乘車去游樂園，引導幼兒發(fā)現(xiàn)汽車是按紅黃紅黃的規(guī)律排序的。
“游樂園園長說，這幅圖片里藏著一個秘密，我們只有找到了這個秘密，才能乘坐汽車去游樂園?！薄靶∨笥眩s緊仔細觀察圖片有什么小秘密呢？”
2、觀察摩天輪，引導幼兒發(fā)現(xiàn)摩天輪是按黃紅紅黃紅紅的規(guī)律排序的，并能正確地說出后三個圓的顏色。
“來到游樂園，我們先看到了什么？”“后面這三個，園長不知道該放什么顏色了，需要迎迎班小朋友來幫忙，你們愿意嗎？”“我們先看看前面幾個是按什么順序排列的呢？”
3、觀察過山車上面的小動物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物是按兩個小狗、兩個小貓兩個小狗兩個小貓的規(guī)律排序的，并能正確安排后面的小動物上車。
“負責過山車的阿姨今天生病了，那我們迎迎班的小朋友今天來負責過山車吧?！薄澳乾F(xiàn)在讓小動物先上車吧，后面這兩個車廂應(yīng)該讓誰上呢？”
4、幼兒給積木和小魚嘗試不同的排列方法，實現(xiàn)自由排序。
“今天，我們幫助游樂園園長這么多的忙，小朋友高興嗎？”
“游樂園園長送給小朋友們兩樣禮物，謝謝你們的幫忙?！?BR> “請小朋友也把積木和小魚按不同的排列順序給他們排排隊吧！”“請小朋友認真設(shè)計哦，郭老師，一會兒會把好的作品用相機拍下來，請小朋友來欣賞?！?
教材分析：
我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，如：路邊的彩旗、窗簾上的圖案等等，因此，教師應(yīng)引導幼兒進行物體模式排序的教學。排序教學不僅可以引導幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律美，而且還可以促進幼兒觀察、比較、思考、創(chuàng)造能力及初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
教學目標：
1、認知目標：通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。
2、能力目標：在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能根據(jù)物體的某一種特征進行有規(guī)律的排序。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
教學重點：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據(jù)物體的某一種特征進行有規(guī)律的排序。
教學難點：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，實現(xiàn)自由排序。
活動準備：
游樂園課件、積木和小魚卡片若干。
教法學法：
1.情景引入法：在教學中，我以去參觀游樂園玩為引題，為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境，提高幼兒學習興趣，產(chǎn)生探索新知的*。
2、觀察法：在教學中，我多出引導幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖中所隱藏的排序規(guī)律。
3、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學也必不可少，他是幼兒生活中有活力和充滿喜悅的活動，是學習中非常有效的方法。在這個活動中，運用了去游樂園參觀這個游戲情境，幼兒從一開始乘汽車去游樂園，緊接著參觀游樂園到后收到禮物，幼兒一直處在享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中。體現(xiàn)了幼兒在學中玩，玩中學。
4、操作法是數(shù)學活動中的基本方法，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
活動過程：
一、情景導入
教師：“今天，游樂園的園長邀請迎迎班小朋友去參觀游樂園，你們高興嗎？”“但是去之前，我們得先回答出游樂園園長提出的一個問題，我們先看看這個問題是什么吧！”
二、新課呈現(xiàn)
1、乘車去游樂園，引導幼兒發(fā)現(xiàn)汽車是按紅黃紅黃的規(guī)律排序的。
“游樂園園長說，這幅圖片里藏著一個秘密，我們只有找到了這個秘密，才能乘坐汽車去游樂園?！薄靶∨笥眩s緊仔細觀察圖片有什么小秘密呢？”
2、觀察摩天輪，引導幼兒發(fā)現(xiàn)摩天輪是按黃紅紅黃紅紅的規(guī)律排序的，并能正確地說出后三個圓的顏色。
“來到游樂園，我們先看到了什么？”“后面這三個，園長不知道該放什么顏色了，需要迎迎班小朋友來幫忙，你們愿意嗎？”“我們先看看前面幾個是按什么順序排列的呢？”
3、觀察過山車上面的小動物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物是按兩個小狗、兩個小貓兩個小狗兩個小貓的規(guī)律排序的，并能正確安排后面的小動物上車。
“負責過山車的阿姨今天生病了，那我們迎迎班的小朋友今天來負責過山車吧?！薄澳乾F(xiàn)在讓小動物先上車吧，后面這兩個車廂應(yīng)該讓誰上呢？”
4、幼兒給積木和小魚嘗試不同的排列方法，實現(xiàn)自由排序。
“今天，我們幫助游樂園園長這么多的忙，小朋友高興嗎？”
“游樂園園長送給小朋友們兩樣禮物，謝謝你們的幫忙?！?BR> “請小朋友也把積木和小魚按不同的排列順序給他們排排隊吧！”“請小朋友認真設(shè)計哦，郭老師，一會兒會把好的作品用相機拍下來，請小朋友來欣賞?！?