中考頻道從貴陽(yáng)市教育局了解到，貴州貴陽(yáng)市中考改革征求意見(jiàn)稿解讀已公布，具體如下：
貴陽(yáng)市教育局面向社會(huì)公開(kāi)征求對(duì)《貴陽(yáng)市高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見(jiàn)》《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）》《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試實(shí)施方案（試行）》等3個(gè)文件的意見(jiàn)，這是貴陽(yáng)市教育局就我市的中考改革第二次面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。
問(wèn)：關(guān)于中考改革，目前我們國(guó)家和我省有哪些政策和要求呢？
考試招生制度作為國(guó)家基本教育制度，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，對(duì)提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用，盡管這一制度總體上符合國(guó)情，其權(quán)威性、公平性得到了社會(huì)認(rèn)可，但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。為此，國(guó)務(wù)院早在2014年就出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))，提出了“到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式”和“改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞健钡囊?。
《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）提出“到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制”?！读x務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍（即全科開(kāi)考），根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，同時(shí)重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查。
貴州省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（黔教基發(fā)〔2017〕214號(hào)）要求：2018年在貴陽(yáng)市、遵義市二個(gè)市，從秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施改革試點(diǎn)工作，實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?；重點(diǎn)從改革初中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目、將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為錄取重要參考等方面進(jìn)行探索實(shí)踐；計(jì)分科目在省確定的八科計(jì)分科目基礎(chǔ)上，可再增加計(jì)分科目，具體考試形式和分值由各市(州)自行確定。
問(wèn)：就貴陽(yáng)本次中考改革而言，總體設(shè)想是怎樣的呢？
按照教育部、省教育廳對(duì)中考改革的相關(guān)工作要求，貴陽(yáng)市教育局經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，分析對(duì)比了全國(guó)近20個(gè)先期實(shí)施中考改革城市的方案，綜合考慮了新高考改革背景下，普通高中教育教學(xué)模式即將發(fā)生的變化對(duì)初中教學(xué)可能帶來(lái)的影響，并結(jié)合我市初中教育教學(xué)實(shí)際，從考試和招生兩個(gè)主要方面對(duì)中考進(jìn)行改革。
總的來(lái)說(shuō)，我市改革后的中考，在“考”的方面將體現(xiàn)出“全科開(kāi)考、學(xué)完即考、多科記分”的特點(diǎn)，在“招”的方面將建立起基于“兩依據(jù)，一參考”（以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)，藝術(shù)素養(yǎng)與操作技能為參考）的統(tǒng)招、配額、自主等招生方式相結(jié)合的中考招生多元錄取模式。
問(wèn)：改革后，貴陽(yáng)的初中學(xué)業(yè)水平考試將有哪些較大的變化？
初中學(xué)業(yè)水平考試改革的主要導(dǎo)向是立足義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在確保學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)全面性的基礎(chǔ)上，突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查，引導(dǎo)教師注重突顯學(xué)科課程育人價(jià)值，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在貴陽(yáng)市中考改革實(shí)施后，初中學(xué)業(yè)水平考試將會(huì)在以下4個(gè)方面發(fā)生較大變化：
一是記分科目有增加。政史合卷、地生合卷成績(jī)計(jì)入中考總分，政史合卷由開(kāi)卷轉(zhuǎn)為閉卷，中考總分由650分提高到750分。
二是科目分值更加合理。計(jì)分科目分值權(quán)重與課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容相匹配，突出工具學(xué)科的主體作用，保持與高考考試招生制度改革相銜接。除語(yǔ)文和數(shù)學(xué)繼續(xù)維持150分外，英語(yǔ)分值由150分調(diào)整為120分，分值構(gòu)成由90分筆試加30分聽(tīng)說(shuō)能力，更突出對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力的考查；理化合卷由150分調(diào)整為120分（物理70，化學(xué)50），與政史合卷（各50分）、地生合卷（各30分）。體現(xiàn)了各學(xué)科在初中教育教學(xué)中的平等地位，搭建學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的臺(tái)階。
三是考試方式更豐富。增加了上機(jī)考試和實(shí)驗(yàn)操作考試，首次將音樂(lè)、美術(shù)作為統(tǒng)一考試科目，促使初中學(xué)校進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，開(kāi)齊開(kāi)足課程，配齊配強(qiáng)相關(guān)學(xué)科教師，保障學(xué)生全面發(fā)展。
四是育人過(guò)程更突出。體育中考將初三畢業(yè)的性考試變?yōu)樨灤W(xué)生初中三年的1+N考試模式，突出課程育人功能，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)。避免因應(yīng)付考試出現(xiàn)的突擊集訓(xùn)。
問(wèn)：應(yīng)該如何看待本次中考改革帶來(lái)的變化？
貴陽(yáng)市中考改革嚴(yán)格按照教育部、省教育廳關(guān)于全科開(kāi)考的要求設(shè)置考試科目，《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目均納入其中?，F(xiàn)行中考政策實(shí)施以來(lái)，部分初中學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)計(jì)分科目的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非計(jì)分科目，教與學(xué)均在一定程度上存在功利性。主要表現(xiàn)在：
一是中考非計(jì)分科目如：政治、歷史、地理、生物等學(xué)科教師教學(xué)邊緣化、碎片化，學(xué)生學(xué)習(xí)存在隨意化，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
二是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)后，政治、歷史、地理、生物等非中考計(jì)分學(xué)科，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)缺失，與高中教學(xué)要求銜接困難，在高中有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師需花費(fèi)許多時(shí)間和空間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中必備知識(shí)，制約高中正常的教學(xué)進(jìn)度和影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，致使高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重，影響學(xué)生在高中階段的發(fā)展。
按省教育廳的統(tǒng)一安排，2020年貴州省將在起始年級(jí)實(shí)施高考考試招生制度改革，高中階段根據(jù)學(xué)生發(fā)展志向?qū)?shí)行“選課走班”制教學(xué)，基于高考考試招生制度改革和人才培養(yǎng)的需要，初中階段必須加強(qiáng)原來(lái)中考非計(jì)分學(xué)科的教學(xué)，根據(jù)《課程方案》，發(fā)揮中考的引導(dǎo)作用，為學(xué)生在初中階段儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)入高中階段的選擇性學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
為了解決上述現(xiàn)實(shí)存在的矛盾，市教育局采取了以下措施：
①在考試命題中，命題的標(biāo)準(zhǔn)就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，死記硬背將不再是學(xué)習(xí)的有效途徑，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歸納、分析、推理、應(yīng)用等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是有效途徑；
②在考試安排上，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)完即考，避免因初三下學(xué)期統(tǒng)一考試科目過(guò)于集中引起的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加。
問(wèn)：為什么要進(jìn)行體育中考改革？
多年來(lái)貴陽(yáng)市堅(jiān)持進(jìn)行體育中考，在學(xué)生體質(zhì)水平提高和體育教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定的成績(jī)，通過(guò)近五年來(lái)貴陽(yáng)市體育中考數(shù)據(jù)分析：近年來(lái)體育中考成績(jī)穩(wěn)步上升，得益于學(xué)校對(duì)體育工作的日益重視，體育中考這一有力手段，促進(jìn)了我市學(xué)校的教學(xué)效果，在一定程度上提高了我市中學(xué)生的健康水平。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行體育中考存在一定的弊端：
一是由于現(xiàn)行的考試標(biāo)準(zhǔn)為2008年制定的，隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，原有的標(biāo)準(zhǔn)存在考試項(xiàng)目之間、男女生之間標(biāo)準(zhǔn)難度不一。
二是2014年教育部新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)取消臺(tái)階測(cè)試，但現(xiàn)有的體育中考中仍然有這個(gè)項(xiàng)目，目前全國(guó)許多城市（北京、上海、杭州）都取消了這個(gè)臺(tái)階測(cè)試作為考試項(xiàng)目。
三是貴陽(yáng)市體育中考在每年5月結(jié)束，距離中考文化課的考試僅有1個(gè)月的時(shí)間給考生帶來(lái)了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。
四是現(xiàn)行的貴陽(yáng)市體育中考實(shí)施下來(lái)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生只看重考試結(jié)果，不注重學(xué)生的過(guò)程性鍛煉，突擊備考現(xiàn)象嚴(yán)重。
五是目前貴陽(yáng)市十個(gè)區(qū)（縣、市）體育中考上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不一，部分區(qū)縣仍使用人工測(cè)試手段。
六是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)仍使用手工光盤記錄保存，存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患。
因此經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，在廣泛吸取多所公民辦初中骨干體育教師和校長(zhǎng)的意見(jiàn)后，在專家組的共同研究下進(jìn)行此次體育中考改革。
問(wèn)：體育中考為什么由原來(lái)的三年一考變?yōu)橐荒暌豢迹?BR> 本次實(shí)施方案中改變了以前初三下學(xué)期性、終結(jié)性考試的狀況，將體育考試內(nèi)容按1+N模式分散到各年級(jí)中進(jìn)行，將三年一考調(diào)整為一年一考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重過(guò)程性引導(dǎo)作用，引導(dǎo)和督促學(xué)生上好體育課，積極參加大課間和課外體育鍛煉等體育活動(dòng)，提高學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
本方案的制定，還著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，力求通過(guò)中考制度的改革，對(duì)體育課程改革形成倒逼效應(yīng)，提升體育對(duì)青少年發(fā)展的促進(jìn)功能，有效發(fā)揮體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
問(wèn)：體育中考改為一年一考后將如何考？如何計(jì)分？
體育學(xué)業(yè)水平考試由統(tǒng)一考試和體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)兩部分組成，總分50分，體育統(tǒng)一考試40分，體育綜合素養(yǎng)10分。
體育統(tǒng)一考試采取1+N模式。
其中“1”為長(zhǎng)跑（男生1000米，女生800米）項(xiàng)目，是七、八、九三個(gè)年級(jí)的必選項(xiàng)目。
該項(xiàng)目屬于體能主導(dǎo)類、周期性耐力項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等均有一定的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)要求也較高。通過(guò)三年的考試，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生耐力、速度等各項(xiàng)身體素質(zhì)，以及基本運(yùn)動(dòng)能力等方面得到綜合的提升。
N為自選項(xiàng)目。
七年級(jí)學(xué)生處于過(guò)渡期，需要從小學(xué)階段“注重游戲、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)”的模式，逐漸過(guò)渡到“注重身體鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)”的模式。在七年級(jí)第二類項(xiàng)目選擇一分鐘跳繩，主要是考察學(xué)生的靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)，兼顧評(píng)估學(xué)生全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基本能力。
八年級(jí)處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，考核方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的全面考察。除必選項(xiàng)目外，第二類項(xiàng)目選擇籃球、排球、足球項(xiàng)目（三選一），一方面是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握一定的球類運(yùn)動(dòng)技能，另一方面則是考慮到三個(gè)球類項(xiàng)目便于學(xué)生課外鍛煉、受眾較為廣泛，有利于學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。
九年級(jí)第二類項(xiàng)目選擇立定跳遠(yuǎn)，主要考核學(xué)生的下肢爆發(fā)力，同時(shí)兼顧考察學(xué)生全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。由于九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)文化考試,學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較大,相對(duì)較少的體育考核項(xiàng)目設(shè)置,也是希望相對(duì)的減小學(xué)生的整體考試壓力。
七年級(jí)，八年級(jí)的分值在三年中占比50%，主要考慮到七、八年級(jí)作為初中生的過(guò)渡階段，在考試分值上應(yīng)有所控制。且考慮到七、八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育水平不同，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也會(huì)根據(jù)不同年級(jí)制定相對(duì)應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)由3部分組成：學(xué)習(xí)態(tài)度、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測(cè)試、學(xué)校體育學(xué)科學(xué)期考試（內(nèi)容包括：田徑、體操、球類，新興體育、民族民間傳統(tǒng)體育等學(xué)校特色項(xiàng)目）。體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)在七年級(jí)至九年級(jí)分5個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行。在體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)增加了學(xué)校特色項(xiàng)目，學(xué)?？蓪⒃诒拘ｉ_(kāi)展良好并形成特色的新興體育、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為體育綜合素養(yǎng)考核內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，有利于發(fā)展建立科學(xué)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校體育“一校一品、一校多品”建設(shè)質(zhì)量，打造具有特色的學(xué)校體育品牌。
問(wèn)：體育中考考試項(xiàng)目的選擇依據(jù)是什么？
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011修訂版）》中，規(guī)定了7-9年級(jí)的課程內(nèi)容應(yīng)包含田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳（冰雪）、民族民間傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目。因此，體育中考內(nèi)容從7-9年級(jí)體育課程教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，考核內(nèi)容與課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，從而促進(jìn)體育課程的有效實(shí)施。
此外，新課標(biāo)中規(guī)定了將體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作納入體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)“定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的積極性，從而充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的育人功能。
問(wèn)：改革后全市體育中考如何組織？
以前的體育中考，“三區(qū)一地”由市教育局統(tǒng)一組織，其余區(qū)（市、縣）自行組織安排考試，沒(méi)有真正做到市統(tǒng)籌。實(shí)行新的體考方案后市教育局負(fù)責(zé)全市體育考試的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一監(jiān)督管理，統(tǒng)一全市體育考試方案、統(tǒng)一舉行考務(wù)工作培訓(xùn)、統(tǒng)一巡視監(jiān)督，統(tǒng)一考試設(shè)施、設(shè)備及場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)。各區(qū)(市、縣)教育局具體負(fù)責(zé)體育考試的組織實(shí)施，制定體育考試實(shí)施、管理和監(jiān)督辦法，確保體育考試的順利進(jìn)行。
新體育中考采用全智能化設(shè)備考試，同時(shí)將利用區(qū)塊鏈技術(shù)，確保數(shù)據(jù)即時(shí)同步、防篡改、可追溯，使得考試數(shù)據(jù)安全性、可靠性達(dá)到較高水準(zhǔn)，強(qiáng)化體育中考成績(jī)的保密性、公正性。
問(wèn)：改革后，中考加分是否會(huì)有調(diào)整？
根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我省中考加分工作有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》（黔教基發(fā)〔2018〕44號(hào)）精神，貴陽(yáng)市從2019年中考起，取消所有競(jìng)賽類加分和市級(jí)優(yōu)秀初中畢業(yè)生、國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等身份類加分，學(xué)生相關(guān)榮譽(yù)計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，仍然保留的僅有烈士子女、現(xiàn)役軍人子女、農(nóng)村獨(dú)生子女和計(jì)劃生育二女戶的女孩考生、少數(shù)民族、涉僑、涉臺(tái)等少數(shù)加分項(xiàng)目。
同時(shí)，市教育局提醒廣大家長(zhǎng)考生，以下幾點(diǎn)需要留意：
為了切實(shí)提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，從2019年中考起，科學(xué)計(jì)算器不在允許帶入考場(chǎng)；
為了避免各初中學(xué)校開(kāi)展應(yīng)試教育，從2019年起，不再編印《初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》；
2020年起，中考適應(yīng)性考試由各區(qū)（市、縣）自行組織，全市不再進(jìn)行統(tǒng)一組織。
此外，貴陽(yáng)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含了思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)發(fā)展等六個(gè)方面，學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將作為普通高中招生錄取的依據(jù)；中考改革后的招生工作也會(huì)發(fā)生變化，普通高中招生從2021年起在六城區(qū)實(shí)行有條件的“六區(qū)統(tǒng)籌”，并根據(jù)改革情況推進(jìn)全市統(tǒng)籌，這對(duì)于原來(lái)“三區(qū)一地”外的優(yōu)秀學(xué)生想進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的普通高中學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好消息。關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取的相關(guān)文件，市教育局表示將在后期陸續(xù)對(duì)外公布。