為大家整理了——2018上半年教師資格考試面試試題-幼兒的文章，僅供參考，歡迎閱讀！
14、老師把負面情緒帶到課堂，你怎么看?
情緒具有感染力，尤其會感染周圍的人。在課堂上，教師的情緒會感染給學生。學生的情緒也會感染到教師。教學是教學，生活是生活。教師把負面的情緒帶進課堂，無緣由地對學生一通暴喝，那一定會損害教師自己的形象，激化師生的矛盾，影響課堂教學質量。
首先教師在教育過程中的地位注定了教師不僅是學生學習的組織者，同時又是學生成長路上的榜樣和心理保健醫(yī)生。因此，教師課堂上的負面情緒對學生的影響是多方面的。比如：易導致學生恐慌和壓抑的心理;易導致教學目標偏離和效率低下;易導致師生之間的情感疏離與惡化。學生受到教師不良情緒的感染后，也會產(chǎn)生負面情緒，引起的學習效率低下、對教師有意見等負面狀況又將反饋到教師那里，從而導致師生之間情感的疏離。
其次，前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師?！睂τ趯W生來講，教師的笑臉，就是世界上美的藍天。那么，教師要對負面情緒進行自我控制，第一，要樹立新型學生觀，學會尊重和賞識學生;第二，要有一顆寬容的心，學會換位思考;第三要培養(yǎng)課堂教學的駕馭能力，學會幽默;第四，要提升自身情緒管理能力，學會“制怒”。
總之調節(jié)情緒有很多具體的方法，如注意轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法和心理換位法。教師應盡量減少不良情緒的產(chǎn)生。情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。一個有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。
15、游戲中，小蘭只拍球不傳球，你怎么辦?
作為老師要耐心。不要去*蘭蘭，再來尋找原因。是不會傳球，還是怕受傷等等。
首先，每個小朋友的身心發(fā)展能力是不同的，個人發(fā)展也存在不平衡性。小蘭可能身體協(xié)調能力差。如果是不會傳球，老師可以單獨的鍛煉小蘭傳球的技能?？梢岳蠋熀托√m一起合作拋球，也可以讓小朋友單獨和小蘭一起練習拋球，掌握拋球技能以后在進入到集體游戲。
其次，如果幼兒是怕受傷，膽子小，告訴幼兒不要害怕，我們在傳球的時候要輕輕地，并且老師也要保證場地安全，為幼兒排除安全隱患。
總之，對待小蘭要耐心，尋找好原因，再對癥下藥。
16、凡凡第一天來幼兒與不和小朋友玩，作為教師怎么做?
幼兒入園是幼兒踏入社會的第一步，也是幼兒第長時間離開自己的父母，來到一個新環(huán)境，其心理受到一定的沖擊，會有陌生感和不安全感，往往表現(xiàn)為不喜歡去幼兒園，甚至會不喜歡和其他小朋友交往，找到這個現(xiàn)象出現(xiàn)的真實原因并進行解決。
首先，如果該幼兒開始不適應幼兒園。那么我會通過多種途徑，逐步建立起幼兒對于教師的信任，多關心、幫助幼兒，消除幼兒對幼兒園的不良情緒，采取鼓勵、表揚的措施，對幼兒進行教育引導，努力創(chuàng)設溫馨舒適的班級環(huán)境，讓幼兒有“家”的感覺。還可以擺放一些小明喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會讓小明會對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕焦慮不安。
其次，我會為凡凡提供與其他幼兒多接觸的機會。通過與一些樂觀、開朗幼兒的接觸，消除小明對于同伴及環(huán)境的抵觸心理，融入到集體當中。
再次，與家長進行及時溝通，如果幼兒性格孤僻，內向，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。我會在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。
后，我也會運用自己專業(yè)優(yōu)勢，組織一些有趣的合作游戲，讓幼兒通過有趣的游戲釋放自己的天性，當孩子主動表現(xiàn)時，教師要及時鼓勵、支持、強化他的行為。相信通過老師和家長以及同伴的共同努力，凡凡一定會愛上幼兒園，感受同伴的愛。
17、小紅的爸爸給幼兒園捐了好多玩具和書，有個老師說以后要對小紅好一點，你怎么看?
小紅的爸爸給幼兒園捐了好多玩具和書，老師說以后要對小紅好一點，我覺得這個老師的說法是可以理解的。小紅爸爸的無私奉獻和為教育事業(yè)著想的精神是值得我們提倡的，說明小紅的爸爸非常重視小明的教育問題，針對以上情況，我的看法如下：
首先，教師需要堅守職業(yè)道德。廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利”。
其次，教師需要道德高尚。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?”柯瓦列夫說：幼兒從小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，幼兒在課堂內外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給幼兒作出的榜樣。”
后，我會跟這個老師溝通說明公平對待每一名幼兒的重要性?！皭酆⒆樱嬲\對待每一個孩子”是幼兒教師基本的職業(yè)素質，真誠對待每一個幼兒，更是作為一名合格的幼兒園老師應該履行的責任。
總之，面對這種情況我會表達對小明爸爸捐贈的感謝，在日常教學中更加用心的履行自己的教育職責，公平公正的關愛每一名幼兒。
18、習*在十九大提出的中國進入一個新的方向新的方向是指什么?
會議強調，學習宣傳貫徹黨的十九大精神是當前和今后一個時期的首要政治任務。要提升政治站位，切實增強學習宣傳貫徹黨的十九大精神的自覺性、堅定性，迅速興起大學習、大宣傳、大貫徹的熱潮，教育引導全省廣大黨員干部群眾自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標任務上來，沿著習*新時代中國特色社會主義思想指引的方向奮勇前進。
要增強“四個意識”，扎實做好黨的十九大精神學習宣傳貫徹工作，全面準確把握、突出重點關鍵，精心組織宣傳、確保深入人心，加強學習研討、不斷引向深入，抓好教育培訓、強化理論武裝，緊密聯(lián)系實際、強化貫徹落實，教育引導廣大黨員干部群眾真正學懂弄通做實。新聞宣傳單位要一鼓作氣、再接再厲，創(chuàng)新形式、聯(lián)系實際，真正把黨的十九大精神學深悟透，和實際結合好、宣傳好、貫徹好、落實好。
各級黨組織要堅持政治標準，把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為檢驗“四個意識”的具體行動，加強督促檢查，確保黨的十九大精神在全國落地生根，教育引導廣大黨員干部群眾為決勝全面建成小康社會、開啟新時代全面建設社會主義現(xiàn)代化新征程、譜寫更加出彩新篇章不懈奮斗。
19、家長問老師該不該給小朋友零花錢，你怎么看。
作為老師，應該感謝家長對老師的信任，再根據(jù)孩子的特點提出中肯的建議。
首先，在生活變得寬裕的現(xiàn)在，固定給孩子一定量的零花錢未必導致孩子養(yǎng)成揮霍的習慣。掌握零花錢的數(shù)量與去向對于家長來說才是重要的。讓孩子掌握金錢，不僅能夠滿足孩子對金錢的支配*而且能讓孩子從小學習理財?shù)哪芰?。同時他們從中學會如何承擔自己的責任，如何對待自己應盡的義務，孩子的成長是個過程，零花錢并不是毒藥
其次，零花錢該如何花，應該讓孩子自己說了算。不能一味滿足其愿望，或否決孩子自己的想法，只有這樣才能讓孩子學會理財?shù)脑竿玫綄崿F(xiàn)。當然，精明的家長給孩子錢的同時也會配合教會孩子理財技巧，譬如讓孩子學會記賬、比價、討價還價、量入而出.....孩子在自由支配金錢的快樂中，不知不覺會巧妙理財，家長在指引的過程中也了解到孩子的錢花到了哪里，是否合理。另外，家長也可以讓孩子以勞動的方法取得金錢，令孩子既了解金錢來之不易，也學會對待金錢的態(tài)度與科學理財。
總之，一個人的財富觀在孩童時期就如同一張白紙，成人世界給它什么樣的影響，它日后就會變成什么樣子。所以家長們在孩子小的時候就應及時給他們以正確的財商教育，這是非常重要的。只有這樣，才能讓他們成人以后更聰明地對待財富，從而好好地安排自己的人生。
20、根據(jù)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，你認為教師隊伍的素質提高的意義是什么?
今年是貫徹落實黨的十九大精神開局之年，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》?！兑庖姟芬粤?新時代中國特色社會主義思想為指引,準確對標新時代要求，緊扣教育發(fā)展和教師隊伍建設的主要矛盾，描繪了新時代教師隊伍建設的宏偉畫卷，指明了新時代教師隊伍建設改革的方向，從師德建設、培養(yǎng)培訓、管理改革、教師待遇、保障措施等方面提出了一系列建設高素質教師隊伍的政策舉措。
而我認為其意義，一是能夠提*部教師思想政治素質，牢牢把握教育的正確方向。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”，堅定職業(yè)信仰。
二是能夠培育良好師德師風，引導教師爭做立德樹人的表率。按照黨的十九大報告“落實立德樹人根本任務”的要求，改變教師培訓中單純重視業(yè)務能力的傾向，把引導教師形成高尚師德和良好師風貫穿到教師培訓的全方位和全過程。
三是按照發(fā)展素質教育的要求，可以全面提升新時代教師關鍵能力。中央全面深化改革領導小組第三十五次會議審議通過的《關于深化教育體制機制改革的意見》指出，要注重培養(yǎng)適應學生終身學習發(fā)展、創(chuàng)新性思維，適應時代要求的關鍵能力，包括認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等。要培養(yǎng)學生具備這些關鍵能力，教師首先要具備相關能力。
四是有利于把握教師培訓工作的著力點。在教師培訓中體現(xiàn)首都“四個中心”建設要求，用好“四個中心”豐富資源，大力培養(yǎng)能夠代表中國特色、首都特點的新時代教育領軍人才。
五是更好把握教師成長發(fā)展規(guī)律，完善教師職后培養(yǎng)體系。根據(jù)干部教師所處的不同發(fā)展階段面對的典型工作任務需要和學習發(fā)展心理行為特點，以提升素質能力為出發(fā)點，以改進實際工作為落腳點，合理確定培養(yǎng)目標、教學內容、實施方式、考核評價等關鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)構建分層分類的“3+1+N”教師職后培養(yǎng)體系。
六是促進創(chuàng)新培訓模式，不斷提高培訓的針對性和實效性。啟動實施專業(yè)建設，根據(jù)干部教師所處的不同發(fā)展階段，堅持以培養(yǎng)對象素質能力要求為出發(fā)點、實際工作需要為落腳點。
21、有人認為幼兒老師的工作簡單枯燥沒有技術含量，也有人認為需要有愛心、耐心，你怎么看?
22、小飛在學校調皮，無故把另一名學生推到了，你已經(jīng)處理過此事，但是小飛家長還是到院長那去要求追究你的責任，你該怎么辦?
23、“三尺講臺，一支粉筆”，你的觀點是什么?
24、如果你上早操的時候天上有個東西在飛引起了幼兒的注意，你會怎么辦?
25、你認為5歲幼兒應該給零花錢嘛?
26、一個老師跟小孩子說我跟你在一起是幸福的事，這個問題你怎么理解?
27、一個是幼兒家長給學校捐東西，你怎么看?
28、上課途中幼兒主動舉手，你沒提問，怎么處理!
29、如果一個老師帶一半的學生出去玩，讓你帶一半的學生在班上，你怎么辦?
30、教師教幼兒洗手，幼兒指出老師的洗手方式不對，你怎么辦?
31、潘老師說每一位學生都是我的驕傲，對此，你怎么看?
32、一位退休的老師。說那個他從事這邊這個行業(yè)的教育呢啊，覺得收獲的是愛。那你對這句話你是怎么看的。你贊同他的看法嗎。
33你認為語言領域它的宗旨是什么。
34、嬌嬌的媽媽來質問你，嬌嬌都入園一周了還是不會(關于自理能力的)，你怎么辦?
35、對于新時代教師應該具備什么?
14、老師把負面情緒帶到課堂，你怎么看?
情緒具有感染力，尤其會感染周圍的人。在課堂上，教師的情緒會感染給學生。學生的情緒也會感染到教師。教學是教學，生活是生活。教師把負面的情緒帶進課堂，無緣由地對學生一通暴喝，那一定會損害教師自己的形象，激化師生的矛盾，影響課堂教學質量。
首先教師在教育過程中的地位注定了教師不僅是學生學習的組織者，同時又是學生成長路上的榜樣和心理保健醫(yī)生。因此，教師課堂上的負面情緒對學生的影響是多方面的。比如：易導致學生恐慌和壓抑的心理;易導致教學目標偏離和效率低下;易導致師生之間的情感疏離與惡化。學生受到教師不良情緒的感染后，也會產(chǎn)生負面情緒，引起的學習效率低下、對教師有意見等負面狀況又將反饋到教師那里，從而導致師生之間情感的疏離。
其次，前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師?！睂τ趯W生來講，教師的笑臉，就是世界上美的藍天。那么，教師要對負面情緒進行自我控制，第一，要樹立新型學生觀，學會尊重和賞識學生;第二，要有一顆寬容的心，學會換位思考;第三要培養(yǎng)課堂教學的駕馭能力，學會幽默;第四，要提升自身情緒管理能力，學會“制怒”。
總之調節(jié)情緒有很多具體的方法，如注意轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法和心理換位法。教師應盡量減少不良情緒的產(chǎn)生。情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。一個有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。
15、游戲中，小蘭只拍球不傳球，你怎么辦?
作為老師要耐心。不要去*蘭蘭，再來尋找原因。是不會傳球，還是怕受傷等等。
首先，每個小朋友的身心發(fā)展能力是不同的，個人發(fā)展也存在不平衡性。小蘭可能身體協(xié)調能力差。如果是不會傳球，老師可以單獨的鍛煉小蘭傳球的技能?？梢岳蠋熀托√m一起合作拋球，也可以讓小朋友單獨和小蘭一起練習拋球，掌握拋球技能以后在進入到集體游戲。
其次，如果幼兒是怕受傷，膽子小，告訴幼兒不要害怕，我們在傳球的時候要輕輕地，并且老師也要保證場地安全，為幼兒排除安全隱患。
總之，對待小蘭要耐心，尋找好原因，再對癥下藥。
16、凡凡第一天來幼兒與不和小朋友玩，作為教師怎么做?
幼兒入園是幼兒踏入社會的第一步，也是幼兒第長時間離開自己的父母，來到一個新環(huán)境，其心理受到一定的沖擊，會有陌生感和不安全感，往往表現(xiàn)為不喜歡去幼兒園，甚至會不喜歡和其他小朋友交往，找到這個現(xiàn)象出現(xiàn)的真實原因并進行解決。
首先，如果該幼兒開始不適應幼兒園。那么我會通過多種途徑，逐步建立起幼兒對于教師的信任，多關心、幫助幼兒，消除幼兒對幼兒園的不良情緒，采取鼓勵、表揚的措施，對幼兒進行教育引導，努力創(chuàng)設溫馨舒適的班級環(huán)境，讓幼兒有“家”的感覺。還可以擺放一些小明喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會讓小明會對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕焦慮不安。
其次，我會為凡凡提供與其他幼兒多接觸的機會。通過與一些樂觀、開朗幼兒的接觸，消除小明對于同伴及環(huán)境的抵觸心理，融入到集體當中。
再次，與家長進行及時溝通，如果幼兒性格孤僻，內向，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。我會在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。
后，我也會運用自己專業(yè)優(yōu)勢，組織一些有趣的合作游戲，讓幼兒通過有趣的游戲釋放自己的天性，當孩子主動表現(xiàn)時，教師要及時鼓勵、支持、強化他的行為。相信通過老師和家長以及同伴的共同努力，凡凡一定會愛上幼兒園，感受同伴的愛。
17、小紅的爸爸給幼兒園捐了好多玩具和書，有個老師說以后要對小紅好一點，你怎么看?
小紅的爸爸給幼兒園捐了好多玩具和書，老師說以后要對小紅好一點，我覺得這個老師的說法是可以理解的。小紅爸爸的無私奉獻和為教育事業(yè)著想的精神是值得我們提倡的，說明小紅的爸爸非常重視小明的教育問題，針對以上情況，我的看法如下：
首先，教師需要堅守職業(yè)道德。廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利”。
其次，教師需要道德高尚。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?”柯瓦列夫說：幼兒從小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，幼兒在課堂內外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給幼兒作出的榜樣。”
后，我會跟這個老師溝通說明公平對待每一名幼兒的重要性?！皭酆⒆樱嬲\對待每一個孩子”是幼兒教師基本的職業(yè)素質，真誠對待每一個幼兒，更是作為一名合格的幼兒園老師應該履行的責任。
總之，面對這種情況我會表達對小明爸爸捐贈的感謝，在日常教學中更加用心的履行自己的教育職責，公平公正的關愛每一名幼兒。
18、習*在十九大提出的中國進入一個新的方向新的方向是指什么?
會議強調，學習宣傳貫徹黨的十九大精神是當前和今后一個時期的首要政治任務。要提升政治站位，切實增強學習宣傳貫徹黨的十九大精神的自覺性、堅定性，迅速興起大學習、大宣傳、大貫徹的熱潮，教育引導全省廣大黨員干部群眾自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標任務上來，沿著習*新時代中國特色社會主義思想指引的方向奮勇前進。
要增強“四個意識”，扎實做好黨的十九大精神學習宣傳貫徹工作，全面準確把握、突出重點關鍵，精心組織宣傳、確保深入人心，加強學習研討、不斷引向深入，抓好教育培訓、強化理論武裝，緊密聯(lián)系實際、強化貫徹落實，教育引導廣大黨員干部群眾真正學懂弄通做實。新聞宣傳單位要一鼓作氣、再接再厲，創(chuàng)新形式、聯(lián)系實際，真正把黨的十九大精神學深悟透，和實際結合好、宣傳好、貫徹好、落實好。
各級黨組織要堅持政治標準，把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為檢驗“四個意識”的具體行動，加強督促檢查，確保黨的十九大精神在全國落地生根，教育引導廣大黨員干部群眾為決勝全面建成小康社會、開啟新時代全面建設社會主義現(xiàn)代化新征程、譜寫更加出彩新篇章不懈奮斗。
19、家長問老師該不該給小朋友零花錢，你怎么看。
作為老師，應該感謝家長對老師的信任，再根據(jù)孩子的特點提出中肯的建議。
首先，在生活變得寬裕的現(xiàn)在，固定給孩子一定量的零花錢未必導致孩子養(yǎng)成揮霍的習慣。掌握零花錢的數(shù)量與去向對于家長來說才是重要的。讓孩子掌握金錢，不僅能夠滿足孩子對金錢的支配*而且能讓孩子從小學習理財?shù)哪芰?。同時他們從中學會如何承擔自己的責任，如何對待自己應盡的義務，孩子的成長是個過程，零花錢并不是毒藥
其次，零花錢該如何花，應該讓孩子自己說了算。不能一味滿足其愿望，或否決孩子自己的想法，只有這樣才能讓孩子學會理財?shù)脑竿玫綄崿F(xiàn)。當然，精明的家長給孩子錢的同時也會配合教會孩子理財技巧，譬如讓孩子學會記賬、比價、討價還價、量入而出.....孩子在自由支配金錢的快樂中，不知不覺會巧妙理財，家長在指引的過程中也了解到孩子的錢花到了哪里，是否合理。另外，家長也可以讓孩子以勞動的方法取得金錢，令孩子既了解金錢來之不易，也學會對待金錢的態(tài)度與科學理財。
總之，一個人的財富觀在孩童時期就如同一張白紙，成人世界給它什么樣的影響，它日后就會變成什么樣子。所以家長們在孩子小的時候就應及時給他們以正確的財商教育，這是非常重要的。只有這樣，才能讓他們成人以后更聰明地對待財富，從而好好地安排自己的人生。
20、根據(jù)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，你認為教師隊伍的素質提高的意義是什么?
今年是貫徹落實黨的十九大精神開局之年，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》?！兑庖姟芬粤?新時代中國特色社會主義思想為指引,準確對標新時代要求，緊扣教育發(fā)展和教師隊伍建設的主要矛盾，描繪了新時代教師隊伍建設的宏偉畫卷，指明了新時代教師隊伍建設改革的方向，從師德建設、培養(yǎng)培訓、管理改革、教師待遇、保障措施等方面提出了一系列建設高素質教師隊伍的政策舉措。
而我認為其意義，一是能夠提*部教師思想政治素質，牢牢把握教育的正確方向。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”，堅定職業(yè)信仰。
二是能夠培育良好師德師風，引導教師爭做立德樹人的表率。按照黨的十九大報告“落實立德樹人根本任務”的要求，改變教師培訓中單純重視業(yè)務能力的傾向，把引導教師形成高尚師德和良好師風貫穿到教師培訓的全方位和全過程。
三是按照發(fā)展素質教育的要求，可以全面提升新時代教師關鍵能力。中央全面深化改革領導小組第三十五次會議審議通過的《關于深化教育體制機制改革的意見》指出，要注重培養(yǎng)適應學生終身學習發(fā)展、創(chuàng)新性思維，適應時代要求的關鍵能力，包括認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等。要培養(yǎng)學生具備這些關鍵能力，教師首先要具備相關能力。
四是有利于把握教師培訓工作的著力點。在教師培訓中體現(xiàn)首都“四個中心”建設要求，用好“四個中心”豐富資源，大力培養(yǎng)能夠代表中國特色、首都特點的新時代教育領軍人才。
五是更好把握教師成長發(fā)展規(guī)律，完善教師職后培養(yǎng)體系。根據(jù)干部教師所處的不同發(fā)展階段面對的典型工作任務需要和學習發(fā)展心理行為特點，以提升素質能力為出發(fā)點，以改進實際工作為落腳點，合理確定培養(yǎng)目標、教學內容、實施方式、考核評價等關鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)構建分層分類的“3+1+N”教師職后培養(yǎng)體系。
六是促進創(chuàng)新培訓模式，不斷提高培訓的針對性和實效性。啟動實施專業(yè)建設，根據(jù)干部教師所處的不同發(fā)展階段，堅持以培養(yǎng)對象素質能力要求為出發(fā)點、實際工作需要為落腳點。
21、有人認為幼兒老師的工作簡單枯燥沒有技術含量，也有人認為需要有愛心、耐心，你怎么看?
22、小飛在學校調皮，無故把另一名學生推到了，你已經(jīng)處理過此事，但是小飛家長還是到院長那去要求追究你的責任，你該怎么辦?
23、“三尺講臺，一支粉筆”，你的觀點是什么?
24、如果你上早操的時候天上有個東西在飛引起了幼兒的注意，你會怎么辦?
25、你認為5歲幼兒應該給零花錢嘛?
26、一個老師跟小孩子說我跟你在一起是幸福的事，這個問題你怎么理解?
27、一個是幼兒家長給學校捐東西，你怎么看?
28、上課途中幼兒主動舉手，你沒提問，怎么處理!
29、如果一個老師帶一半的學生出去玩，讓你帶一半的學生在班上，你怎么辦?
30、教師教幼兒洗手，幼兒指出老師的洗手方式不對，你怎么辦?
31、潘老師說每一位學生都是我的驕傲，對此，你怎么看?
32、一位退休的老師。說那個他從事這邊這個行業(yè)的教育呢啊，覺得收獲的是愛。那你對這句話你是怎么看的。你贊同他的看法嗎。
33你認為語言領域它的宗旨是什么。
34、嬌嬌的媽媽來質問你，嬌嬌都入園一周了還是不會(關于自理能力的)，你怎么辦?
35、對于新時代教師應該具備什么?