英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，有利于教師全面、客觀地認(rèn)識教學(xué)，并不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。以下是為您準(zhǔn)備的與（教案《Unit 2 My family》）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！
教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握單詞：mother, father, woman, man
掌握句型： Who's that woman? She's my mother.
Who's that man? He's my father 并能在情景中運(yùn)用。
2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。
教學(xué)重點 1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…
Who's that woman (girl)? She's my…
2．詞匯：father, mother, woman, man
教學(xué)難點 1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she，及發(fā)音。
2.新句型Who’s that …?的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備 1．教師及學(xué)生的家庭照片。
2.姚明等明星畫片
3.錄音機(jī)及磁帶。
導(dǎo)學(xué)過程 二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi, this is my friend , Amy …
2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。
一、熱身／復(fù)習(xí)（warming up）
1．播放英語歌曲Boy and Girl和學(xué)生一起唱一唱。
2．日?？谡Z練習(xí)，播放Unit 1 B Let's talk錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫
二、新知呈現(xiàn) (Presentation)
1. 教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是誰嗎？ 然后說：This is my friend. Her name is Linda. 講解 She’s ...
出 示另外幾張畫片問： Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同 樣方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。
2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...領(lǐng)讀新句型。
然后出示卡通圖片說：Look! Who’s that woman? 學(xué)生回答:She’s Dog.教師適時加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。
3.課文呈現(xiàn)
A．讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：（1）Who’s that girl ?
(2) Who’s that man?
(3) Who’s that woman?
B.聽課文錄音的方式展示let’s talk的內(nèi)容。 讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。
C.分男生女 生讀課文，再讓學(xué)生來表演。
D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分組比賽唱一唱。
E．鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。
三、趣味操練（Practice）
1．Who’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2．游戲：Guess
請 一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s ... /She’s ...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對的同學(xué)貼畫獎勵。
3.做本單元let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)。
四、擴(kuò)展性活動（Extension）
向周圍的小朋友介紹自己的家人。
五、課堂總結(jié)（Assessment）
1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。
2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。
課 題 Unit 2 My family(第二課時）
教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍
教學(xué)重點 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
教學(xué)難點 單詞的發(fā)音尤其是grandpa\grandma的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備 1. 一張family tree的掛圖
2.準(zhǔn)備一張全家照
3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過程 二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊Unit2 Part A let’s talk部分的內(nèi)容：Who's that man(boy)? He's my…
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。
一、熱身／復(fù)習(xí)（warming up）
1、Greating：
T: Good morning，boy and girls.
S: Good morning, Mr.\ Mrs..;
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)行對話，如：
S1: Who’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
二、新知呈現(xiàn)(Presentation)
1、 教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Linda，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問學(xué)生：Who’s that man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,
mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。
2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下
My family
grandfather(grandpa) grandmother(grandma)
father(dad) mother(mom)
I sister brother
教 師指著掛圖說： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。
3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。
2、聽錄音：聽let’s learn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、鞏固練習(xí)（Practice）
1、教師說Show me the picture of your mom.\ dad 學(xué)生立刻高舉mom\dad 的照片說This is my mom\dad，舉錯的退出。
2、讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。
How many people are there in your family?
Who's that man (woman)?
She’s / He’s my...
教師告訴學(xué)生family 的組成是father
and
mother
I
love
you.
I love my mother. I love my father.請學(xué)生模仿
四、課堂總結(jié)（Assessment）
1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。
2、唱let’s sing部分的歌曲。
課 題 Unit 2 My family（第三課時）
教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)習(xí)字母Ff、G g
2． 能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose
3． 能夠跟節(jié)奏說唱歌謠
4． 使學(xué)生對中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識
教學(xué)重點 學(xué)習(xí)字母Ff、G g并且能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。
教學(xué)難點 chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認(rèn)讀。
教具準(zhǔn)備 1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡
2.五個字母的大寫和小寫卡片
導(dǎo)學(xué)過程 二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1． 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個字母的大寫和小寫卡片。
2． 讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。