課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
教材分析：
本節(jié)課是學(xué)生第學(xué)習(xí)小數(shù)加法，是結(jié)合“買書”的情境進(jìn)行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，解釋這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時(shí)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的根據(jù)。
教學(xué)方法：
通過討論、交流是學(xué)生掌握多種算法的同時(shí)，會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。通過練習(xí)反饋，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算小數(shù)加減法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以足不出戶就買到我們想要的大部分商品。今天老師請(qǐng)大家和老師一起去看看書籍。
二、探索新知
根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？
生1：《千年童話——幽默卷》和《一千零一夜》一共多少錢？
生2：《千年通話——?jiǎng)游锞怼繁取肚晖挕哪怼范喽嗌馘X？
生3：50元錢買一本《一千零一夜》，找回多少錢？
教師總結(jié)：這些問題都是球一共多少錢或是誰比誰多或少多少錢？你知道怎么樣列出算式嗎？
學(xué)生列出算式，教師找出有特點(diǎn)的板書。
16.5+17.3 20.8-17.3
觀察這些算式和我們以前學(xué)過的加減法有什么不同呢？學(xué)生回答后，教師說明：這就是小數(shù)加減法。
學(xué)生獨(dú)自嘗試計(jì)算方法，自主探索。在獨(dú)立思考后，小組交流，然后請(qǐng)學(xué)生板演。
法1：單位轉(zhuǎn)化成角后用整數(shù)加法計(jì)算。
法2：寫成幾元幾角后元和元相加，角和角相加。
法3：利用豎式計(jì)算。
那種方法比較容易？
想一想討論：為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢？
討論后全班交流，為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢？
教師歸納：相同的計(jì)數(shù)單位才能計(jì)算。
算出了第一個(gè)問題，你能用豎式的方法你能解決第二個(gè)問題嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演。
你能用豎式計(jì)算來完成你提出的問題嗎？看看誰的方法掌握的好。
總結(jié)出：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按照整數(shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？完成書中第7頁練一練第一題。將出現(xiàn)的共性問題投影，全班共同訂正。
2、找錯(cuò)誤：課件出示錯(cuò)誤的算式，讓學(xué)生找到問題所在。
3、如果你有50元你可以買那些書？（將選好的書籍放到購物頁面供學(xué)生計(jì)算）
四、全課總結(jié)
這堂課你學(xué)到了什么？