人們常說(shuō)得作文者得天下，得作文者得高考，其實(shí)這話一點(diǎn)兒也不夸張，作文在高考語(yǔ)文占分高達(dá)60，超過(guò)了整個(gè)語(yǔ)文總分的三分之一，因此大家不得引起重視，把握每寫作文的機(jī)會(huì)。下面要給大家分享了2019年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文，希望大家可以多看看優(yōu)秀范文，再來(lái)和自己對(duì)比一下，找找差距，繼續(xù)加油提高作文分?jǐn)?shù)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：千古憑高誰(shuí)來(lái)比
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
中國(guó)自古以來(lái)就有諸多關(guān)于“比”的說(shuō)法，“錢財(cái)不比，妻兒不比”，“比上不足，比下有余”等;當(dāng)下，更是到處充斥著“比”，比誰(shuí)更“惡搞”，比誰(shuí)更“超級(jí)”，比誰(shuí)更“芙蓉”……不過(guò)，也有一種人是比誰(shuí)的好事做得多，比誰(shuí)為國(guó)家做的貢獻(xiàn)大。
請(qǐng)以“比”為話題寫一篇不少于800字的作文。立意自定，自選文體，自擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲，不得套作。
【優(yōu)秀作文】
千古憑高誰(shuí)來(lái)比
黃鶴樓，昔人已乘黃鶴去。
縹緲無(wú)定的白云，依舊訴說(shuō)著那一段令人心馳神往的神話，檻外奔騰的江水，無(wú)休止地涌流著詩(shī)人剪不斷理還亂的鄉(xiāng)思，他內(nèi)心深處的哀愁，匯成一曲不朽的千古絕唱。
黃鶴一去不復(fù)返，然而，有一天這里卻來(lái)了一位謫仙人，答賦藺相如，斗酒詩(shī)百篇。對(duì)于這樣一座天下名樓，他應(yīng)該留下自己的墨跡，可是他沒(méi)有，那首天成的《黃鶴樓》已浸入骨髓。后，他只得發(fā)出“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的感慨。
詩(shī)人的惆悵自然要用詩(shī)來(lái)化解。他來(lái)到金陵，六朝的繁華，在絢爛的煙花之地變得虛迷，舊事已隨流水，他登上鳳凰臺(tái)。在政治上，他登高一呼，天下應(yīng)者寥寥，就在這一刻，他可以用任何方式來(lái)抒寫自己的失意。他大筆一揮，數(shù)百年的歷史瀉入他的胸懷，終，從吳宮的花草到晉代的衣冠中傳唱出一首不朽的《登金陵鳳凰臺(tái)》。
有人說(shuō)，這是他要和《黃鶴樓》一較高下，你寫黃鶴樓，我吟鳳凰臺(tái)，詩(shī)人是否真心比較，我們不得而知。后人愈是對(duì)這場(chǎng)勝負(fù)難分的“比”研究得愈深，他們?cè)谖膶W(xué)殿堂里就越煥發(fā)出絢爛的光芒。于是，人們記住了他倆的名字：一個(gè)叫崔顥，一個(gè)名李白。
世人都在爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市時(shí)，有一個(gè)人，卻因五斗米而不肯折下他那高貴的腰肢，一口氣辭去彭澤縣令，找尋自己的世外桃源，過(guò)著“悠然見(jiàn)南山”的*生活。
他蓋了幾間茅屋，種下五棵柳樹，開辟一塊田地，閑來(lái)讀書吟詩(shī)，以樂(lè)其志。生活雖然清苦，他的心靈卻得到了前所未有的寧?kù)o;鋤豆雖夠勞神，但能在自然中領(lǐng)悟到人生的真諦。當(dāng)下人們盲目攀比，比誰(shuí)更“惡搞”，比誰(shuí)更“超級(jí)”，比誰(shuí)更“芙蓉”，浮躁的人們借助網(wǎng)絡(luò)這塊黑板，任意涂抹，隨便*。一些電影被解構(gòu)得體無(wú)完膚，《無(wú)極》就是一個(gè)《饅頭的故事》;詩(shī)歌被篡改得面目全非，國(guó)家一級(jí)詩(shī)人淪為“詩(shī)壇芙蓉”。這樣的比，比壞了個(gè)人心態(tài)，比壞了社會(huì)風(fēng)氣，比壞了精神空間。
當(dāng)下浮躁的人們永遠(yuǎn)也達(dá)不到五柳先生的境界。你看他心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，身在塵世，心處世外，飄飄然如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。他用旁觀的冷眼，看透世間你爭(zhēng)我比的人生百態(tài)。
前者因比而流傳千古，后者因不比而獲得生命的黃金。我們既然處在俗世之中，自然面對(duì)形形色色的比較，歆羨、嫉妒或者鄙薄的目光時(shí)時(shí)交織在我們周圍。比是一把雙刃劍，既可以催人奮進(jìn)，也可以讓你墮入地獄。當(dāng)下，我們要對(duì)“比”持良好的心態(tài)，用“比”來(lái)縮小差距，用“比”來(lái)超越自己，但我們決不能亂比。
比，這只是行事的一種手段，只有身在比中，心在比外，該比則比，該放則放，才能找到人生平衡點(diǎn)，從而收獲人生的黃金。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文思路清晰，結(jié)構(gòu)精美。
作者先舉太白與崔灝之比，得出正確的“比”可讓人流傳千古，美名遠(yuǎn)播的結(jié)論。
再舉陶淵明因不“比”而收獲人生的黃金的例子，并把當(dāng)下浮躁的人們借用網(wǎng)絡(luò)亂比引入文章，相互對(duì)舉，告誡人們要“身在比中，心在比外，該比則比，該放則放”。
作者駕馭素材的能力強(qiáng)，能把課堂上的東西靈活地運(yùn)用在作文中，而且把當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題用在文中，選材新穎，時(shí)代感強(qiáng)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：共享時(shí)代
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。"漢語(yǔ)盤點(diǎn)"活動(dòng)是中國(guó)非常有影響力的文化品牌活動(dòng)，又名"年度字詞推薦"。以下是2017年度獲選字詞及其解說(shuō):享:共享單車普及大街小巷，共享經(jīng)濟(jì)打造美好生活。初心:既是原點(diǎn)，又是目標(biāo)，回望的是過(guò)去，指向的是未來(lái)。智:即高智能，人工智能助力中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展。人類命運(yùn)共同體:中國(guó)人追求的美好的世界格局。請(qǐng)從中選擇你所欣賞的一個(gè)或兩個(gè)字詞(若選兩個(gè)字詞，須形成有機(jī)關(guān)聯(lián))，確定立意，談?wù)勀愕母杏|與思考，寫一篇文章;要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【優(yōu)秀作文】
共享，一個(gè)時(shí)代全新的代名詞。信息與技術(shù)的飛速發(fā)展正促成一個(gè)又一個(gè)新興事物的誕生，不知不覺(jué)已融合在我們的生活中。這一切在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，是否也會(huì)給我們帶來(lái)源源不斷的問(wèn)題與麻煩呢?共享時(shí)代是利還是弊，只有通過(guò)時(shí)間來(lái)慢慢檢驗(yàn)了。
就拿共享單車來(lái)舉個(gè)例子。這是我們學(xué)生熟悉的共享產(chǎn)物。每次放學(xué)，都能看見(jiàn)學(xué)生們騎著各式各樣色彩斑斕的單車從身邊飛速掠過(guò)，清脆的鈴聲像少年們歡快的笑聲，又像小鳥動(dòng)聽(tīng)的呢喃，回蕩在大街小巷中。白領(lǐng)們也樂(lè)于接受這種新的出行方式，一時(shí)間，似乎老老少少都騎上了共享單車。共享單車能迅速紅遍全國(guó)的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。第一，它分布廣泛，隨時(shí)隨地都可以取用;第二，它使用成本低廉，往往幾元幾角就可以輕松解決后一公里的難題;第三，它操作容易，有了APP，掏出手機(jī)一掃就可以上路;第四，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，騎共享單車綠色環(huán)保，節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境。就以上幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)，騎共享單車似乎是件令人樂(lè)此不疲的好事。
可是，我們?cè)谙硎苓@種便利的同時(shí)是否也給別人帶來(lái)麻煩了呢?共享單車監(jiān)管難，監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管漏洞大成了共享單車亂象叢生的導(dǎo)火索。
用完共享單車后將它停放整齊有何困難?路邊整整齊齊的共享單車又何嘗不是一道令人賞心悅目的風(fēng)景嗎?但是偏偏有人要破壞這種別致又靚麗的風(fēng)采。隨意停放的單車已經(jīng)司空見(jiàn)慣，*拖走了一輛又一輛無(wú)辜的車確認(rèn)不見(jiàn)成效。路邊亂七八糟的單車將原本就不寬敞的小路堵得水泄不通，反而成了出行的一大路障。時(shí)間長(zhǎng)了，那些單車在日曬雨淋下都覆蓋上了一層鐵銹，令人十分不悅。還有更過(guò)分者，拆解了單車的坐墊甚至龍頭，也不乏把單車據(jù)為己有的人。令人憤怒的就是有些沒(méi)有公德心的人，把社會(huì)提供給他們的資源當(dāng)成了驢肝肺，做出了把車扔進(jìn)河里等諸如此類的舉動(dòng)。騎著共享單車出事故者也是令人頭疼的*煩，前段時(shí)間未滿十二歲的少年騎沒(méi)上鎖的單車出車禍不幸身亡的事故令人揪心。
共享經(jīng)濟(jì)究竟是發(fā)展的動(dòng)力還是前進(jìn)的阻力，這無(wú)法說(shuō)清楚。善于利用這一新興事物必然是步入全新時(shí)代捷徑，它將會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)部分，也是我們生活的一抹亮色
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：精神財(cái)富不可缺
【作文題目】
閱讀下面得材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
喬布斯的臨終遺言：作為一個(gè)世界500強(qiáng)公司的總裁，我曾經(jīng)叱咤商界，無(wú)所不勝，在別人眼里，我的人生當(dāng)然是成功的典范。但是除了工作，我的樂(lè)趣并不多，到后來(lái)，財(cái)富于我已經(jīng)變成一種習(xí)慣的事實(shí)，正如我肥胖的身體——都是多余的東西組成。發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)讓我感到無(wú)限得意的所有社會(huì)名譽(yù)和財(cái)富，在即將到來(lái)的死亡面前已全部變得黯淡無(wú)光，毫無(wú)意義了。我也再深夜里多次反問(wèn)自己，如果我生前的一切被死亡重新估價(jià)后，已經(jīng)失去了價(jià)值，那么我現(xiàn)在想要的是什么，即我一生的金錢和名譽(yù)都沒(méi)能給我什么?黑暗中，我看著那些金屬檢測(cè)儀器發(fā)出的幽綠的光和吱吱的聲響，似乎感到死神溫?zé)岬暮粑?攏?，F(xiàn)在我明白了人一生只要有夠用的財(cái)富，就該去追求其他與財(cái)富無(wú)關(guān)的，應(yīng)該是更重要的東西，也許是感情，也許是藝術(shù)，也許只是一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想。請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
【優(yōu)秀作文】
天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往。誠(chéng)然，財(cái)富是人們存活于世的物質(zhì)基礎(chǔ)，是每個(gè)人都必須追求的目標(biāo)。但除了財(cái)富，就沒(méi)有需要追求的目標(biāo)了嗎?商界傳奇喬布斯的遺給出答案：臨終前，他才意識(shí)到以前得意的財(cái)富亦或名聲都失去了價(jià)值。人生有價(jià)值的應(yīng)是感情、藝術(shù)、兒時(shí)夢(mèng)想等精神財(cái)富。可見(jiàn)，精神財(cái)富是人生不可或缺的大財(cái)富。
兒時(shí)夢(mèng)想，生活的精神引領(lǐng)。蘇軾詩(shī)云：“無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。”化用他的話說(shuō)，無(wú)財(cái)使人瘦，無(wú)夢(mèng)使人俗。喬布斯的遺囑中體現(xiàn)了他精神生活的貧瘠之至，這是因他拋棄了兒時(shí)的夢(mèng)想，而被財(cái)富與名聲等*所左右，驅(qū)使他為努力拼搏。如今，追求使他得到了可以敵國(guó)的財(cái)富和全世界的贊譽(yù)，內(nèi)心卻失去了真正的喜悅、充實(shí)與滿足，精神也沒(méi)有依靠與寄托。所以，兒時(shí)夢(mèng)想是精神的引領(lǐng)，缺少它，人生惶惶不知向何處去，樂(lè)趣何在?
情感，維系親情的紐帶橋梁。人是群居動(dòng)物，而感情是連接人與人之間的紐帶橋梁。喬布斯終其一生的是物質(zhì)財(cái)富，雖然物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，不可或缺。但情感更是不可缺少，喬布斯在臨終時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)并深感遺憾?？梢?jiàn)，在殘酷的物質(zhì)利益面前親情是十分脆弱的。對(duì)于這個(gè)億萬(wàn)富翁來(lái)說(shuō)，此時(shí)的親情要比任何物質(zhì)利益都貴重得多。而他曾將此束之高閣，沒(méi)處將寶貴的親情安放，豈不遺憾?因此，人寶貴的是感情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)無(wú)情無(wú)義的財(cái)富。追求藝術(shù)美，人生才顯高雅。喬布斯還認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是人快樂(lè)的源泉，抑或是人虔誠(chéng)的信仰。貝多芬沒(méi)有因?yàn)槎@而放棄對(duì)音樂(lè)美的追求;古羅馬數(shù)學(xué)家也沒(méi)有懼怕死亡放棄對(duì)數(shù)學(xué)美的追求。正如李澤厚所說(shuō)：“毀譽(yù)無(wú)動(dòng)于衷，榮辱在所不計(jì)”。
為了追求藝術(shù)之美，一切牽絆都是過(guò)眼云煙，心靈才能足夠高雅，意蘊(yùn)足夠豐富，人生豈能不更豐富?所以，藝術(shù)才能引領(lǐng)人詩(shī)意的棲居，而盡顯人生的豐富高雅。
所以，我認(rèn)為財(cái)富等物質(zhì)是人人所追求的，兒時(shí)的夢(mèng)想、情感和藝術(shù)等精神財(cái)富更應(yīng)是人人所向往的。當(dāng)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富不可兼得之時(shí)，我們應(yīng)“舍魚而取熊掌”。有財(cái)無(wú)夢(mèng)，不可糜爛;有財(cái)無(wú)情，行尸走肉;有財(cái)有藝，如虎添翼。因此，有財(cái)使人福，有夢(mèng)使人樂(lè)，有情使人迷，有藝使人雅，信可樂(lè)也。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文大的優(yōu)點(diǎn)：一是題目《精神財(cái)富，不可或缺》涵蓋了其它三個(gè)內(nèi)容，具有高度的概括性，點(diǎn)明了文章的中心。二是開篇引述材料，提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。三是能夠圍繞中心，安排分論點(diǎn)，分層次展開論述。四是引用蘇軾的詩(shī)句很恰當(dāng)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：中外文化的交流融合
【優(yōu)秀作文】
高墻
我曾好奇生活在同一個(gè)地球上的人們會(huì)有多么不同，也曾把他們當(dāng)作另一個(gè)種族，一個(gè)全新的、陌生的種族來(lái)看待，我將他們與我們分隔開來(lái)，像隔著玻璃窗戶精心設(shè)計(jì)好每一句話，反復(fù)熟練每一個(gè)詞，不斷糾結(jié)于每一個(gè)復(fù)雜的讀音，直至每一處都完美無(wú)缺。只是太過(guò)完美無(wú)可挑剔，以至于滲出緩流般的虛假，我從未真正接觸他們，即使在國(guó)際化的今天。
我不禁想象著他們的生活，在與我們?nèi)找瑰e(cuò)位的異國(guó)，他們是怎樣書寫絢爛的人生，和我們一樣拼殺于題海中?還是如同90年代的老套崇洋媚外的廣告詞所寫那樣，他們不熱愛(ài)學(xué)習(xí)?
終于有了第一個(gè)幫我解惑的人。他叫R，現(xiàn)在是高三學(xué)生。第見(jiàn)他時(shí)，他剛吃完在中國(guó)的第一頓早飯，兩個(gè)湯圓加點(diǎn)面包就撐住了他。他雙手摩挲著相機(jī)，一雙眼睛好奇地看向窗外，也許是和他的藍(lán)眼睛對(duì)上的瞬間他揚(yáng)起的笑意，我直接向他打招呼坐在了他身邊，第明白學(xué)英語(yǔ)的真實(shí)意義--交流。當(dāng)他放開他愛(ài)的一首歌時(shí)，隨著熟悉的節(jié)奏，我跟著唱了起來(lái)，我指了下他，他指了下我，默契地開始了合唱。
那時(shí)的我，以為這叫作"音樂(lè)無(wú)國(guó)界"，后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)"貓和老鼠無(wú)國(guó)界""藝術(shù)無(wú)國(guó)界""游戲無(wú)國(guó)界""煩惱無(wú)國(guó)界"……現(xiàn)在我才開始意識(shí)到，其實(shí)不僅僅這些無(wú)國(guó)界，更重要的根本在于--我們本身就無(wú)國(guó)界。
人和人之間初就沒(méi)有所謂國(guó)界，而所謂界限，是人為后來(lái)添置的，但我們卻時(shí)常用它將自己與他人分隔開來(lái)。我們用國(guó)界來(lái)看待人，用代溝來(lái)衡量人，用年齡來(lái)評(píng)價(jià)人，用各種界限將自己和他人分隔開來(lái)，就像我曾經(jīng)那樣，隔著一個(gè)玻璃窗，聽(tīng)著來(lái)自界限外模糊的聲音。人為的界限本身只是一條細(xì)線，我們卻以此為基礎(chǔ)，筑起了一面無(wú)法逾越的高墻。這高墻之所以難以逾越，是因?yàn)樗⒉幌穹指顕?guó)家的柏林墻，也不像美國(guó)和墨西哥邊界的防非法移民高墻，這面拔地而起的高墻并不處于任何一個(gè)國(guó)家的邊界，也不被肉眼所看見(jiàn)，它是我們自己建立起來(lái)的，是我們用各種根據(jù)將它搭建在我們心中的一座高墻。久而久之，我們便信以為真，以為它真真切切存在于我們和別人之間。我們總有各種理由將自己與他人分隔開來(lái)，卻找不到一個(gè)理由推倒一座高墻，我們放縱高墻肆意生長(zhǎng)，心中荒蕪之地愈發(fā)野草蔓延。
但其實(shí)那座高墻又是那么弱不禁風(fēng)，往往，一個(gè)微笑，一句Hello，那座高墻崩塌得悄無(wú)聲息。所以，別再站在玻璃窗內(nèi)對(duì)別人說(shuō)話，與世界對(duì)話了，推開心中的高墻，真正地和所謂的界限外的人，來(lái)對(duì)話。
大概，就從對(duì)視時(shí)的微笑開始一段對(duì)話吧。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
文章用字清新，用意有料，具有冰心式的說(shuō)理哲思文風(fēng)。與R在音樂(lè)上的心靈交流，點(diǎn)悟主人公對(duì)"界限"的再認(rèn)識(shí)。緊隨其后，一段說(shuō)理，揮灑自如，長(zhǎng)句如虬松屈盤之勢(shì)，分析造成"界限"背后的人心隔膜。文章末段，由小放大，借"一個(gè)微笑、一句Hello、高墻崩塌、玻璃窗內(nèi)對(duì)別人說(shuō)話"，再次點(diǎn)題說(shuō)理，生動(dòng)明晰，神似"五四問(wèn)題小說(shuō)"的說(shuō)理體態(tài)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
十九大繪就了國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，某班學(xué)生就此展開了熱烈的討論：
小譚說(shuō)：“再有不到20年，我們國(guó)家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那時(shí)我們才30多歲，真是幸運(yùn)的一代啊?！?BR> 小張說(shuō)：“進(jìn)入現(xiàn)代化，都實(shí)現(xiàn)了高收入，人工智能，我們到時(shí)候就不用干活了，我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！?BR> 小雍說(shuō)：“李克強(qiáng)總理說(shuō)的“中國(guó)制造2025”的核心，應(yīng)該是主打“中國(guó)裝備”真是鼓舞人心?！?BR> 小蔡說(shuō)：“中國(guó)還須掌握核心技術(shù)，我輩還須努力;近美國(guó)制裁中興，七年停止對(duì)中興“芯片”供應(yīng)，中興處于“休克”狀態(tài)，我們不能有“缺芯之痛”啊!”
小唐說(shuō)：“現(xiàn)代化不可能從天而降，還是需要一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，就像登山，越到高處越不敢松勁。”
小袁說(shuō)：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒(méi)多大關(guān)系吧，我們只管過(guò)好自己的生活就行了?！?BR> 小鐘說(shuō)：“我們的幸福生活是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來(lái)的，我們不能辜負(fù)前輩，要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！?BR> 如果你是該班一位同學(xué)，針對(duì)上述對(duì)話，你有怎樣看法?請(qǐng)闡述你的思考和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不脫離材料的內(nèi)容及含意;不要套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
該題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。寫作前先審讀材料，理解材料的內(nèi)容。材料某班同學(xué)圍繞十九大這一話題展開的討論，同學(xué)們各抒已見(jiàn)，看法不一。
(1)有充滿期待憧憬的，認(rèn)為生逢盛世，幸運(yùn)之至。這一角度可以立意為贊美祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，歌頌祖國(guó)的巨變。
(2)有認(rèn)為到時(shí)收入高，用人工智能，現(xiàn)在可以不用學(xué)了。這一角度立意，應(yīng)該是否定和批評(píng)。任何時(shí)候人都不能失去學(xué)習(xí)的能力，我們要與時(shí)俱進(jìn)，這樣人工智能才能得以不斷發(fā)展。
(3)針對(duì)“缺芯之痛”可以寫闡述“創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要”;
(4)也有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代化也要靠腳踏實(shí)地地努力才能取得。這一角度可以立意為，踏實(shí)進(jìn)取;善始善終等。
(5)還有同學(xué)認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，管好自己就行了。這一角度可以立意為，小我與大我;個(gè)人與國(guó)家。
(6)還有同學(xué)認(rèn)為不能辜負(fù)前輩，因?yàn)檫@是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來(lái)的。這一角度可以立意為，肩負(fù)歷史的責(zé)任(使命);感恩的心等。
(7)當(dāng)然其他立意只要符合材料要求，都可以。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?有如下五部分。
(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡量不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見(jiàn)山。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，由具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。
(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。
【優(yōu)秀作文】
青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望
從1939年陜甘寧邊區(qū)西北青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)規(guī)定5月4日為中國(guó)青年節(jié)起，每年的5月4日我國(guó)都會(huì)舉辦各式各樣的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念青年節(jié)。五四青年節(jié)是為了紀(jì)念反帝愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)，更是為了紀(jì)念在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮重要先鋒作用的青年群體。如今的青年群體雖生活在和平安逸的年代，但應(yīng)謹(jǐn)記先輩們的努力與付出，更應(yīng)該承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)的重任，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。作為新時(shí)代青年人，縱然時(shí)代環(huán)境改變，品格卻應(yīng)與五四時(shí)期青年才俊一脈相承，少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)兒承擔(dān)，承擔(dān)起國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。
青年應(yīng)該無(wú)畏。勇氣是承擔(dān)責(zé)任的重要部分，沒(méi)有勇氣的人難以擔(dān)當(dāng)重任。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的青年，無(wú)所畏懼，面對(duì)國(guó)家利益被出賣的局面，毅然與北洋政府、帝國(guó)主義抗衡，這是怎樣的勇氣啊!當(dāng)代青年人面對(duì)安逸的環(huán)境，很多已經(jīng)沒(méi)有了勇氣，在家靠父母，無(wú)所事事。青年人的勇氣，是面對(duì)不平之事仗義執(zhí)言，是面對(duì)不公之事直抒胸臆，以五四青年節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，喚醒青年人的勇氣，這是國(guó)家發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。
青年應(yīng)該友愛(ài)。友愛(ài)和團(tuán)結(jié)是國(guó)家發(fā)展的重要凝聚力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)應(yīng)從青年人做起。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)始終存在不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，這導(dǎo)致西方國(guó)家、日本，對(duì)我們國(guó)家不斷地侵略，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到了危急的時(shí)刻，仍有許多人出*家、背叛同胞，這導(dǎo)致我國(guó)在新中國(guó)建立之前，一直處于*狀態(tài)，人民顛沛流離。終在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，軍民一心團(tuán)結(jié)起來(lái)驅(qū)逐外侮、*反動(dòng)派，才建立了新中國(guó)，中國(guó)人民才真正“站起來(lái)”了。如今，中國(guó)正在高速發(fā)展的時(shí)期，更需要中國(guó)人民尤其是青年人，團(tuán)結(jié)一心，為中國(guó)發(fā)展做出努力。友愛(ài)的前提是有愛(ài)，青年人的心中該是充滿“愛(ài)”的，對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)職業(yè)、對(duì)國(guó)家，青年人心中有愛(ài)，國(guó)家就能更好地發(fā)展。
重要的是，青年應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。周總理自青年時(shí)期起就有了“為中華之崛起而讀書”的擔(dān)當(dāng)，當(dāng)代青年人也該樹立遠(yuǎn)大志向，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重?fù)?dān)。
青年人承擔(dān)起國(guó)家的希望，國(guó)家的發(fā)展就有了光明;青年人承擔(dān)起國(guó)家的未來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：理智不可缺，體諒待他人
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近，高鐵上發(fā)生了這樣一件事情：一名男子在高鐵上吃泡面，另一名女子因孩子對(duì)泡面過(guò)敏而要求該男子停止吃泡面。因?yàn)槟凶硬](méi)有理會(huì)女子的要求，女子怒吼“整個(gè)高鐵都知道不能吃泡面”，情緒激動(dòng)，言辭激烈，對(duì)男子進(jìn)行了辱罵。有人將這一過(guò)程拍攝下來(lái)傳到網(wǎng)上，引起了人們的熱議：有人說(shuō)在公共場(chǎng)合應(yīng)該適當(dāng)為他人著想，有人則認(rèn)為不能因?yàn)樽约旱暮⒆舆^(guò)敏就對(duì)別人強(qiáng)加要求，惡語(yǔ)相向更是不對(duì)。
針對(duì)這一事件，你有怎樣的看法?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【優(yōu)秀作文】
理智不可缺，體諒待他人
近日有一視頻席卷網(wǎng)絡(luò)，視頻中，一名男子在高鐵上吃泡面，一名女子因孩子過(guò)敏要求男子停止吃面。在遭到男子無(wú)視后，該女子情緒激動(dòng)，言辭激烈，辱罵那名男子。事件發(fā)酵后，引起了人們的熱議。眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。在我看來(lái)，那名男子應(yīng)體諒他人，停止吃面;那名女子也應(yīng)理智以待，不應(yīng)辱罵他人。理智不可缺，體諒待他人。
縱然該女子的言行有待商議，但她一句“整個(gè)高鐵都知道不能吃泡面”卻不失公允，也許還道出了同列車的人的心聲。誠(chéng)然，每個(gè)人都有自主選擇的權(quán)利并完全自由，但與之相伴的是責(zé)任。高鐵是一個(gè)全密閉的環(huán)境，稍有異味便會(huì)禍及他人。這名男子也許饑渴難耐，但他完全可以選擇面包等氣味較小的食品。在高鐵上吃泡面，不僅污染了車廂內(nèi)的空氣，而且還會(huì)為敏感者帶來(lái)意料之外的傷害。同車廂的人不說(shuō)，是對(duì)這名男子的寬容，但在敏感者提出要求后，理應(yīng)停止這種行為。這名男子卻對(duì)他人的要求熟視無(wú)睹。顯然，他在充分享受自己的權(quán)利后卻無(wú)視了相伴相生的責(zé)任，更不懂得體諒他人，為他人著想半分。
而作為一名母親，這名女子在孩子可能有過(guò)敏風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的焦急之心，我們是完全可以理解的。但在該男子無(wú)視自己的請(qǐng)求時(shí)，這名女子卻失去了理智，情緒激動(dòng)，辱罵他人。這種做法顯然是不可取的。男子行為有失公道，不合事理，我們便更加保持理智，曉之以情，動(dòng)之以理。若能說(shuō)服男子固然好;可若不能，象這名女性一樣放肆辱罵，只會(huì)使自己陷入失義之地，即使有理，也沒(méi)理了。此時(shí)，我們更應(yīng)讓乘務(wù)人員協(xié)調(diào)處理，潑婦之姿，只會(huì)讓自己失去他人的理解與支持。
言及此，筆者不禁想起自己的親身經(jīng)歷。在緊張而嚴(yán)肅的高三生活中，許多學(xué)生都需要一個(gè)安靜的環(huán)境思考，而總有個(gè)別人，以問(wèn)問(wèn)題之名在教室里放聲大笑，思慮萬(wàn)千之人大受干擾。這些在教室內(nèi)喧嘩之人顯然之顧及自己的感受，未體諒他人，任那魔鈴般的笑聲橫行霸道。管鮑之交之所以成為千古美談，正是因?yàn)槠渲辛钊司磁宓捏w諒之心。但受干擾的同學(xué)也需保持理智，以禮相待。
在高鐵這樣一張中國(guó)名片中，我們需展現(xiàn)應(yīng)有的大國(guó)之態(tài)、中華美行，展現(xiàn)出與之匹配的高素質(zhì)，而不是不體諒、不理智。只有當(dāng)人人都能自覺(jué)為他人著想，理智面對(duì)不公，國(guó)民素質(zhì)才能得以提升，才能展現(xiàn)大國(guó)之風(fēng)。
理智不可缺，體諒待他人。讓文明的春風(fēng)，吹綠荒蕪的原野。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：英雄不容詆毀，脊梁不能折斷
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了個(gè)別人懷疑“狼牙山五壯士”抗日斗爭(zhēng)情節(jié)的奇談怪論;對(duì)葛振林回憶在山上拔蘿卜吃的故事，有的人引申到八路軍的紀(jì)律作風(fēng)問(wèn)題;還有人質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學(xué)，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……這些言行淆視了視聽(tīng)，并在社會(huì)上產(chǎn)生了極其惡劣影響。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫
【優(yōu)秀作文】
英雄不容詆毀，脊梁不能折斷
英雄,是一個(gè)國(guó)家光輝歷史的記憶,也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。但近來(lái),社會(huì)上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯(cuò)誤思潮,一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄,嚴(yán)重?cái)_亂了人們對(duì)英雄形象的認(rèn)知,沖擊了社會(huì)主流價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,一個(gè)國(guó)家如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑,就會(huì)自毀根基乃至失去未來(lái)。我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不。英雄是歷史脈絡(luò)的鋼筋,不能被褻瀆彎曲;英雄是民族發(fā)展的脊梁,不能被詆毀折斷。
詆毀英雄就是背叛歷史,就是自斷脊梁,必然走向消亡。蘇聯(lián)解體教訓(xùn)慘痛,警鐘長(zhǎng)鳴。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期,受“新思維”影響和西方敵對(duì)勢(shì)力蠱惑,蘇聯(lián)的歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖。蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個(gè)精神病人,舍身堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個(gè)少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史的惡果就是人們的思想混亂,歷史虛無(wú),終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。
今天,我們正處在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期,我們實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)任務(wù)宏大,我們四個(gè)全面戰(zhàn)略布局任重道遠(yuǎn),我們建設(shè)美麗祖國(guó)精彩紛呈,中國(guó)發(fā)展蒸蒸日上,生龍活虎。越是這個(gè)時(shí)候,那些不愿中國(guó)強(qiáng)大,敵對(duì)中國(guó)的勢(shì)力就會(huì)更加惶惶不安,他們就回不擇手段的采取各種手段動(dòng)搖我們的歷史觀,*我們的青年,以求達(dá)到他們不可告人的目的。
當(dāng)前,一些詆毀歷史英雄人物的現(xiàn)象,就是這些敵對(duì)勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)的“成果”,他們不親自出馬,他們或者穿著馬甲,或者借助他人之口推波助瀾,這是我們必須警惕的現(xiàn)象。要想滅其國(guó),首先毀其歷史,而毀掉歷史好的辦法就是毀掉英雄,讓你的歷史鋼筋彎曲,讓你的民族脊梁折斷。
我們要大力弘揚(yáng)崇尚英雄精神,我們要讓我們的英雄在今天更加熠熠生輝,我們要通過(guò)法律的手段維護(hù)英雄尊嚴(yán),呵護(hù)英雄形象;我們要通過(guò)各種活動(dòng),認(rèn)識(shí)英雄,紀(jì)念英雄,傳承英雄精神。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,讓英雄精神時(shí)刻伴隨在我們身邊,我們要打造昂揚(yáng)英雄形象,英雄精神的主陣地,讓那些褻瀆英雄,詆毀英雄的人沒(méi)有空間,沒(méi)有市場(chǎng)。
尊重英雄應(yīng)該應(yīng)該是社會(huì)基本規(guī)則,崇尚英雄應(yīng)該是社會(huì)基本風(fēng)尚,捍衛(wèi)英雄應(yīng)該是社會(huì)基本生態(tài),我們的時(shí)代需要英雄文化,英雄文化能為我們的時(shí)代注入磅礴的精神力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代,是一個(gè)需要英雄也必然產(chǎn)生英雄的時(shí)代,我們應(yīng)該打造好英雄誕生成長(zhǎng)的滋養(yǎng),絕不容許任何褻瀆英雄,詆毀英雄的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：千古憑高誰(shuí)來(lái)比
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
中國(guó)自古以來(lái)就有諸多關(guān)于“比”的說(shuō)法，“錢財(cái)不比，妻兒不比”，“比上不足，比下有余”等;當(dāng)下，更是到處充斥著“比”，比誰(shuí)更“惡搞”，比誰(shuí)更“超級(jí)”，比誰(shuí)更“芙蓉”……不過(guò)，也有一種人是比誰(shuí)的好事做得多，比誰(shuí)為國(guó)家做的貢獻(xiàn)大。
請(qǐng)以“比”為話題寫一篇不少于800字的作文。立意自定，自選文體，自擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲，不得套作。
【優(yōu)秀作文】
千古憑高誰(shuí)來(lái)比
黃鶴樓，昔人已乘黃鶴去。
縹緲無(wú)定的白云，依舊訴說(shuō)著那一段令人心馳神往的神話，檻外奔騰的江水，無(wú)休止地涌流著詩(shī)人剪不斷理還亂的鄉(xiāng)思，他內(nèi)心深處的哀愁，匯成一曲不朽的千古絕唱。
黃鶴一去不復(fù)返，然而，有一天這里卻來(lái)了一位謫仙人，答賦藺相如，斗酒詩(shī)百篇。對(duì)于這樣一座天下名樓，他應(yīng)該留下自己的墨跡，可是他沒(méi)有，那首天成的《黃鶴樓》已浸入骨髓。后，他只得發(fā)出“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的感慨。
詩(shī)人的惆悵自然要用詩(shī)來(lái)化解。他來(lái)到金陵，六朝的繁華，在絢爛的煙花之地變得虛迷，舊事已隨流水，他登上鳳凰臺(tái)。在政治上，他登高一呼，天下應(yīng)者寥寥，就在這一刻，他可以用任何方式來(lái)抒寫自己的失意。他大筆一揮，數(shù)百年的歷史瀉入他的胸懷，終，從吳宮的花草到晉代的衣冠中傳唱出一首不朽的《登金陵鳳凰臺(tái)》。
有人說(shuō)，這是他要和《黃鶴樓》一較高下，你寫黃鶴樓，我吟鳳凰臺(tái)，詩(shī)人是否真心比較，我們不得而知。后人愈是對(duì)這場(chǎng)勝負(fù)難分的“比”研究得愈深，他們?cè)谖膶W(xué)殿堂里就越煥發(fā)出絢爛的光芒。于是，人們記住了他倆的名字：一個(gè)叫崔顥，一個(gè)名李白。
世人都在爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市時(shí)，有一個(gè)人，卻因五斗米而不肯折下他那高貴的腰肢，一口氣辭去彭澤縣令，找尋自己的世外桃源，過(guò)著“悠然見(jiàn)南山”的*生活。
他蓋了幾間茅屋，種下五棵柳樹，開辟一塊田地，閑來(lái)讀書吟詩(shī)，以樂(lè)其志。生活雖然清苦，他的心靈卻得到了前所未有的寧?kù)o;鋤豆雖夠勞神，但能在自然中領(lǐng)悟到人生的真諦。當(dāng)下人們盲目攀比，比誰(shuí)更“惡搞”，比誰(shuí)更“超級(jí)”，比誰(shuí)更“芙蓉”，浮躁的人們借助網(wǎng)絡(luò)這塊黑板，任意涂抹，隨便*。一些電影被解構(gòu)得體無(wú)完膚，《無(wú)極》就是一個(gè)《饅頭的故事》;詩(shī)歌被篡改得面目全非，國(guó)家一級(jí)詩(shī)人淪為“詩(shī)壇芙蓉”。這樣的比，比壞了個(gè)人心態(tài)，比壞了社會(huì)風(fēng)氣，比壞了精神空間。
當(dāng)下浮躁的人們永遠(yuǎn)也達(dá)不到五柳先生的境界。你看他心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，身在塵世，心處世外，飄飄然如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。他用旁觀的冷眼，看透世間你爭(zhēng)我比的人生百態(tài)。
前者因比而流傳千古，后者因不比而獲得生命的黃金。我們既然處在俗世之中，自然面對(duì)形形色色的比較，歆羨、嫉妒或者鄙薄的目光時(shí)時(shí)交織在我們周圍。比是一把雙刃劍，既可以催人奮進(jìn)，也可以讓你墮入地獄。當(dāng)下，我們要對(duì)“比”持良好的心態(tài)，用“比”來(lái)縮小差距，用“比”來(lái)超越自己，但我們決不能亂比。
比，這只是行事的一種手段，只有身在比中，心在比外，該比則比，該放則放，才能找到人生平衡點(diǎn)，從而收獲人生的黃金。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文思路清晰，結(jié)構(gòu)精美。
作者先舉太白與崔灝之比，得出正確的“比”可讓人流傳千古，美名遠(yuǎn)播的結(jié)論。
再舉陶淵明因不“比”而收獲人生的黃金的例子，并把當(dāng)下浮躁的人們借用網(wǎng)絡(luò)亂比引入文章，相互對(duì)舉，告誡人們要“身在比中，心在比外，該比則比，該放則放”。
作者駕馭素材的能力強(qiáng)，能把課堂上的東西靈活地運(yùn)用在作文中，而且把當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題用在文中，選材新穎，時(shí)代感強(qiáng)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：共享時(shí)代
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。"漢語(yǔ)盤點(diǎn)"活動(dòng)是中國(guó)非常有影響力的文化品牌活動(dòng)，又名"年度字詞推薦"。以下是2017年度獲選字詞及其解說(shuō):享:共享單車普及大街小巷，共享經(jīng)濟(jì)打造美好生活。初心:既是原點(diǎn)，又是目標(biāo)，回望的是過(guò)去，指向的是未來(lái)。智:即高智能，人工智能助力中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展。人類命運(yùn)共同體:中國(guó)人追求的美好的世界格局。請(qǐng)從中選擇你所欣賞的一個(gè)或兩個(gè)字詞(若選兩個(gè)字詞，須形成有機(jī)關(guān)聯(lián))，確定立意，談?wù)勀愕母杏|與思考，寫一篇文章;要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【優(yōu)秀作文】
共享，一個(gè)時(shí)代全新的代名詞。信息與技術(shù)的飛速發(fā)展正促成一個(gè)又一個(gè)新興事物的誕生，不知不覺(jué)已融合在我們的生活中。這一切在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，是否也會(huì)給我們帶來(lái)源源不斷的問(wèn)題與麻煩呢?共享時(shí)代是利還是弊，只有通過(guò)時(shí)間來(lái)慢慢檢驗(yàn)了。
就拿共享單車來(lái)舉個(gè)例子。這是我們學(xué)生熟悉的共享產(chǎn)物。每次放學(xué)，都能看見(jiàn)學(xué)生們騎著各式各樣色彩斑斕的單車從身邊飛速掠過(guò)，清脆的鈴聲像少年們歡快的笑聲，又像小鳥動(dòng)聽(tīng)的呢喃，回蕩在大街小巷中。白領(lǐng)們也樂(lè)于接受這種新的出行方式，一時(shí)間，似乎老老少少都騎上了共享單車。共享單車能迅速紅遍全國(guó)的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。第一，它分布廣泛，隨時(shí)隨地都可以取用;第二，它使用成本低廉，往往幾元幾角就可以輕松解決后一公里的難題;第三，它操作容易，有了APP，掏出手機(jī)一掃就可以上路;第四，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，騎共享單車綠色環(huán)保，節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境。就以上幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)，騎共享單車似乎是件令人樂(lè)此不疲的好事。
可是，我們?cè)谙硎苓@種便利的同時(shí)是否也給別人帶來(lái)麻煩了呢?共享單車監(jiān)管難，監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管漏洞大成了共享單車亂象叢生的導(dǎo)火索。
用完共享單車后將它停放整齊有何困難?路邊整整齊齊的共享單車又何嘗不是一道令人賞心悅目的風(fēng)景嗎?但是偏偏有人要破壞這種別致又靚麗的風(fēng)采。隨意停放的單車已經(jīng)司空見(jiàn)慣，*拖走了一輛又一輛無(wú)辜的車確認(rèn)不見(jiàn)成效。路邊亂七八糟的單車將原本就不寬敞的小路堵得水泄不通，反而成了出行的一大路障。時(shí)間長(zhǎng)了，那些單車在日曬雨淋下都覆蓋上了一層鐵銹，令人十分不悅。還有更過(guò)分者，拆解了單車的坐墊甚至龍頭，也不乏把單車據(jù)為己有的人。令人憤怒的就是有些沒(méi)有公德心的人，把社會(huì)提供給他們的資源當(dāng)成了驢肝肺，做出了把車扔進(jìn)河里等諸如此類的舉動(dòng)。騎著共享單車出事故者也是令人頭疼的*煩，前段時(shí)間未滿十二歲的少年騎沒(méi)上鎖的單車出車禍不幸身亡的事故令人揪心。
共享經(jīng)濟(jì)究竟是發(fā)展的動(dòng)力還是前進(jìn)的阻力，這無(wú)法說(shuō)清楚。善于利用這一新興事物必然是步入全新時(shí)代捷徑，它將會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)部分，也是我們生活的一抹亮色
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：精神財(cái)富不可缺
【作文題目】
閱讀下面得材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
喬布斯的臨終遺言：作為一個(gè)世界500強(qiáng)公司的總裁，我曾經(jīng)叱咤商界，無(wú)所不勝，在別人眼里，我的人生當(dāng)然是成功的典范。但是除了工作，我的樂(lè)趣并不多，到后來(lái)，財(cái)富于我已經(jīng)變成一種習(xí)慣的事實(shí)，正如我肥胖的身體——都是多余的東西組成。發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)讓我感到無(wú)限得意的所有社會(huì)名譽(yù)和財(cái)富，在即將到來(lái)的死亡面前已全部變得黯淡無(wú)光，毫無(wú)意義了。我也再深夜里多次反問(wèn)自己，如果我生前的一切被死亡重新估價(jià)后，已經(jīng)失去了價(jià)值，那么我現(xiàn)在想要的是什么，即我一生的金錢和名譽(yù)都沒(méi)能給我什么?黑暗中，我看著那些金屬檢測(cè)儀器發(fā)出的幽綠的光和吱吱的聲響，似乎感到死神溫?zé)岬暮粑?攏?，F(xiàn)在我明白了人一生只要有夠用的財(cái)富，就該去追求其他與財(cái)富無(wú)關(guān)的，應(yīng)該是更重要的東西，也許是感情，也許是藝術(shù)，也許只是一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想。請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
【優(yōu)秀作文】
天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往。誠(chéng)然，財(cái)富是人們存活于世的物質(zhì)基礎(chǔ)，是每個(gè)人都必須追求的目標(biāo)。但除了財(cái)富，就沒(méi)有需要追求的目標(biāo)了嗎?商界傳奇喬布斯的遺給出答案：臨終前，他才意識(shí)到以前得意的財(cái)富亦或名聲都失去了價(jià)值。人生有價(jià)值的應(yīng)是感情、藝術(shù)、兒時(shí)夢(mèng)想等精神財(cái)富。可見(jiàn)，精神財(cái)富是人生不可或缺的大財(cái)富。
兒時(shí)夢(mèng)想，生活的精神引領(lǐng)。蘇軾詩(shī)云：“無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。”化用他的話說(shuō)，無(wú)財(cái)使人瘦，無(wú)夢(mèng)使人俗。喬布斯的遺囑中體現(xiàn)了他精神生活的貧瘠之至，這是因他拋棄了兒時(shí)的夢(mèng)想，而被財(cái)富與名聲等*所左右，驅(qū)使他為努力拼搏。如今，追求使他得到了可以敵國(guó)的財(cái)富和全世界的贊譽(yù)，內(nèi)心卻失去了真正的喜悅、充實(shí)與滿足，精神也沒(méi)有依靠與寄托。所以，兒時(shí)夢(mèng)想是精神的引領(lǐng)，缺少它，人生惶惶不知向何處去，樂(lè)趣何在?
情感，維系親情的紐帶橋梁。人是群居動(dòng)物，而感情是連接人與人之間的紐帶橋梁。喬布斯終其一生的是物質(zhì)財(cái)富，雖然物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，不可或缺。但情感更是不可缺少，喬布斯在臨終時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)并深感遺憾?？梢?jiàn)，在殘酷的物質(zhì)利益面前親情是十分脆弱的。對(duì)于這個(gè)億萬(wàn)富翁來(lái)說(shuō)，此時(shí)的親情要比任何物質(zhì)利益都貴重得多。而他曾將此束之高閣，沒(méi)處將寶貴的親情安放，豈不遺憾?因此，人寶貴的是感情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)無(wú)情無(wú)義的財(cái)富。追求藝術(shù)美，人生才顯高雅。喬布斯還認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是人快樂(lè)的源泉，抑或是人虔誠(chéng)的信仰。貝多芬沒(méi)有因?yàn)槎@而放棄對(duì)音樂(lè)美的追求;古羅馬數(shù)學(xué)家也沒(méi)有懼怕死亡放棄對(duì)數(shù)學(xué)美的追求。正如李澤厚所說(shuō)：“毀譽(yù)無(wú)動(dòng)于衷，榮辱在所不計(jì)”。
為了追求藝術(shù)之美，一切牽絆都是過(guò)眼云煙，心靈才能足夠高雅，意蘊(yùn)足夠豐富，人生豈能不更豐富?所以，藝術(shù)才能引領(lǐng)人詩(shī)意的棲居，而盡顯人生的豐富高雅。
所以，我認(rèn)為財(cái)富等物質(zhì)是人人所追求的，兒時(shí)的夢(mèng)想、情感和藝術(shù)等精神財(cái)富更應(yīng)是人人所向往的。當(dāng)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富不可兼得之時(shí)，我們應(yīng)“舍魚而取熊掌”。有財(cái)無(wú)夢(mèng)，不可糜爛;有財(cái)無(wú)情，行尸走肉;有財(cái)有藝，如虎添翼。因此，有財(cái)使人福，有夢(mèng)使人樂(lè)，有情使人迷，有藝使人雅，信可樂(lè)也。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文大的優(yōu)點(diǎn)：一是題目《精神財(cái)富，不可或缺》涵蓋了其它三個(gè)內(nèi)容，具有高度的概括性，點(diǎn)明了文章的中心。二是開篇引述材料，提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。三是能夠圍繞中心，安排分論點(diǎn)，分層次展開論述。四是引用蘇軾的詩(shī)句很恰當(dāng)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：中外文化的交流融合
【優(yōu)秀作文】
高墻
我曾好奇生活在同一個(gè)地球上的人們會(huì)有多么不同，也曾把他們當(dāng)作另一個(gè)種族，一個(gè)全新的、陌生的種族來(lái)看待，我將他們與我們分隔開來(lái)，像隔著玻璃窗戶精心設(shè)計(jì)好每一句話，反復(fù)熟練每一個(gè)詞，不斷糾結(jié)于每一個(gè)復(fù)雜的讀音，直至每一處都完美無(wú)缺。只是太過(guò)完美無(wú)可挑剔，以至于滲出緩流般的虛假，我從未真正接觸他們，即使在國(guó)際化的今天。
我不禁想象著他們的生活，在與我們?nèi)找瑰e(cuò)位的異國(guó)，他們是怎樣書寫絢爛的人生，和我們一樣拼殺于題海中?還是如同90年代的老套崇洋媚外的廣告詞所寫那樣，他們不熱愛(ài)學(xué)習(xí)?
終于有了第一個(gè)幫我解惑的人。他叫R，現(xiàn)在是高三學(xué)生。第見(jiàn)他時(shí)，他剛吃完在中國(guó)的第一頓早飯，兩個(gè)湯圓加點(diǎn)面包就撐住了他。他雙手摩挲著相機(jī)，一雙眼睛好奇地看向窗外，也許是和他的藍(lán)眼睛對(duì)上的瞬間他揚(yáng)起的笑意，我直接向他打招呼坐在了他身邊，第明白學(xué)英語(yǔ)的真實(shí)意義--交流。當(dāng)他放開他愛(ài)的一首歌時(shí)，隨著熟悉的節(jié)奏，我跟著唱了起來(lái)，我指了下他，他指了下我，默契地開始了合唱。
那時(shí)的我，以為這叫作"音樂(lè)無(wú)國(guó)界"，后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)"貓和老鼠無(wú)國(guó)界""藝術(shù)無(wú)國(guó)界""游戲無(wú)國(guó)界""煩惱無(wú)國(guó)界"……現(xiàn)在我才開始意識(shí)到，其實(shí)不僅僅這些無(wú)國(guó)界，更重要的根本在于--我們本身就無(wú)國(guó)界。
人和人之間初就沒(méi)有所謂國(guó)界，而所謂界限，是人為后來(lái)添置的，但我們卻時(shí)常用它將自己與他人分隔開來(lái)。我們用國(guó)界來(lái)看待人，用代溝來(lái)衡量人，用年齡來(lái)評(píng)價(jià)人，用各種界限將自己和他人分隔開來(lái)，就像我曾經(jīng)那樣，隔著一個(gè)玻璃窗，聽(tīng)著來(lái)自界限外模糊的聲音。人為的界限本身只是一條細(xì)線，我們卻以此為基礎(chǔ)，筑起了一面無(wú)法逾越的高墻。這高墻之所以難以逾越，是因?yàn)樗⒉幌穹指顕?guó)家的柏林墻，也不像美國(guó)和墨西哥邊界的防非法移民高墻，這面拔地而起的高墻并不處于任何一個(gè)國(guó)家的邊界，也不被肉眼所看見(jiàn)，它是我們自己建立起來(lái)的，是我們用各種根據(jù)將它搭建在我們心中的一座高墻。久而久之，我們便信以為真，以為它真真切切存在于我們和別人之間。我們總有各種理由將自己與他人分隔開來(lái)，卻找不到一個(gè)理由推倒一座高墻，我們放縱高墻肆意生長(zhǎng)，心中荒蕪之地愈發(fā)野草蔓延。
但其實(shí)那座高墻又是那么弱不禁風(fēng)，往往，一個(gè)微笑，一句Hello，那座高墻崩塌得悄無(wú)聲息。所以，別再站在玻璃窗內(nèi)對(duì)別人說(shuō)話，與世界對(duì)話了，推開心中的高墻，真正地和所謂的界限外的人，來(lái)對(duì)話。
大概，就從對(duì)視時(shí)的微笑開始一段對(duì)話吧。
【佳作點(diǎn)評(píng)】
文章用字清新，用意有料，具有冰心式的說(shuō)理哲思文風(fēng)。與R在音樂(lè)上的心靈交流，點(diǎn)悟主人公對(duì)"界限"的再認(rèn)識(shí)。緊隨其后，一段說(shuō)理，揮灑自如，長(zhǎng)句如虬松屈盤之勢(shì)，分析造成"界限"背后的人心隔膜。文章末段，由小放大，借"一個(gè)微笑、一句Hello、高墻崩塌、玻璃窗內(nèi)對(duì)別人說(shuō)話"，再次點(diǎn)題說(shuō)理，生動(dòng)明晰，神似"五四問(wèn)題小說(shuō)"的說(shuō)理體態(tài)。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
十九大繪就了國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，某班學(xué)生就此展開了熱烈的討論：
小譚說(shuō)：“再有不到20年，我們國(guó)家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那時(shí)我們才30多歲，真是幸運(yùn)的一代啊?！?BR> 小張說(shuō)：“進(jìn)入現(xiàn)代化，都實(shí)現(xiàn)了高收入，人工智能，我們到時(shí)候就不用干活了，我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！?BR> 小雍說(shuō)：“李克強(qiáng)總理說(shuō)的“中國(guó)制造2025”的核心，應(yīng)該是主打“中國(guó)裝備”真是鼓舞人心?！?BR> 小蔡說(shuō)：“中國(guó)還須掌握核心技術(shù)，我輩還須努力;近美國(guó)制裁中興，七年停止對(duì)中興“芯片”供應(yīng)，中興處于“休克”狀態(tài)，我們不能有“缺芯之痛”啊!”
小唐說(shuō)：“現(xiàn)代化不可能從天而降，還是需要一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，就像登山，越到高處越不敢松勁。”
小袁說(shuō)：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒(méi)多大關(guān)系吧，我們只管過(guò)好自己的生活就行了?！?BR> 小鐘說(shuō)：“我們的幸福生活是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來(lái)的，我們不能辜負(fù)前輩，要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！?BR> 如果你是該班一位同學(xué)，針對(duì)上述對(duì)話，你有怎樣看法?請(qǐng)闡述你的思考和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不脫離材料的內(nèi)容及含意;不要套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
該題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。寫作前先審讀材料，理解材料的內(nèi)容。材料某班同學(xué)圍繞十九大這一話題展開的討論，同學(xué)們各抒已見(jiàn)，看法不一。
(1)有充滿期待憧憬的，認(rèn)為生逢盛世，幸運(yùn)之至。這一角度可以立意為贊美祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，歌頌祖國(guó)的巨變。
(2)有認(rèn)為到時(shí)收入高，用人工智能，現(xiàn)在可以不用學(xué)了。這一角度立意，應(yīng)該是否定和批評(píng)。任何時(shí)候人都不能失去學(xué)習(xí)的能力，我們要與時(shí)俱進(jìn)，這樣人工智能才能得以不斷發(fā)展。
(3)針對(duì)“缺芯之痛”可以寫闡述“創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要”;
(4)也有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代化也要靠腳踏實(shí)地地努力才能取得。這一角度可以立意為，踏實(shí)進(jìn)取;善始善終等。
(5)還有同學(xué)認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，管好自己就行了。這一角度可以立意為，小我與大我;個(gè)人與國(guó)家。
(6)還有同學(xué)認(rèn)為不能辜負(fù)前輩，因?yàn)檫@是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來(lái)的。這一角度可以立意為，肩負(fù)歷史的責(zé)任(使命);感恩的心等。
(7)當(dāng)然其他立意只要符合材料要求，都可以。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?有如下五部分。
(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡量不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見(jiàn)山。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，由具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。
(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。
【優(yōu)秀作文】
青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望
從1939年陜甘寧邊區(qū)西北青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)規(guī)定5月4日為中國(guó)青年節(jié)起，每年的5月4日我國(guó)都會(huì)舉辦各式各樣的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念青年節(jié)。五四青年節(jié)是為了紀(jì)念反帝愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)，更是為了紀(jì)念在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮重要先鋒作用的青年群體。如今的青年群體雖生活在和平安逸的年代，但應(yīng)謹(jǐn)記先輩們的努力與付出，更應(yīng)該承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)的重任，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。作為新時(shí)代青年人，縱然時(shí)代環(huán)境改變，品格卻應(yīng)與五四時(shí)期青年才俊一脈相承，少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)兒承擔(dān)，承擔(dān)起國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。
青年應(yīng)該無(wú)畏。勇氣是承擔(dān)責(zé)任的重要部分，沒(méi)有勇氣的人難以擔(dān)當(dāng)重任。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的青年，無(wú)所畏懼，面對(duì)國(guó)家利益被出賣的局面，毅然與北洋政府、帝國(guó)主義抗衡，這是怎樣的勇氣啊!當(dāng)代青年人面對(duì)安逸的環(huán)境，很多已經(jīng)沒(méi)有了勇氣，在家靠父母，無(wú)所事事。青年人的勇氣，是面對(duì)不平之事仗義執(zhí)言，是面對(duì)不公之事直抒胸臆，以五四青年節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，喚醒青年人的勇氣，這是國(guó)家發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。
青年應(yīng)該友愛(ài)。友愛(ài)和團(tuán)結(jié)是國(guó)家發(fā)展的重要凝聚力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)應(yīng)從青年人做起。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)始終存在不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，這導(dǎo)致西方國(guó)家、日本，對(duì)我們國(guó)家不斷地侵略，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到了危急的時(shí)刻，仍有許多人出*家、背叛同胞，這導(dǎo)致我國(guó)在新中國(guó)建立之前，一直處于*狀態(tài)，人民顛沛流離。終在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，軍民一心團(tuán)結(jié)起來(lái)驅(qū)逐外侮、*反動(dòng)派，才建立了新中國(guó)，中國(guó)人民才真正“站起來(lái)”了。如今，中國(guó)正在高速發(fā)展的時(shí)期，更需要中國(guó)人民尤其是青年人，團(tuán)結(jié)一心，為中國(guó)發(fā)展做出努力。友愛(ài)的前提是有愛(ài)，青年人的心中該是充滿“愛(ài)”的，對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)職業(yè)、對(duì)國(guó)家，青年人心中有愛(ài)，國(guó)家就能更好地發(fā)展。
重要的是，青年應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。周總理自青年時(shí)期起就有了“為中華之崛起而讀書”的擔(dān)當(dāng)，當(dāng)代青年人也該樹立遠(yuǎn)大志向，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重?fù)?dān)。
青年人承擔(dān)起國(guó)家的希望，國(guó)家的發(fā)展就有了光明;青年人承擔(dān)起國(guó)家的未來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：理智不可缺，體諒待他人
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近，高鐵上發(fā)生了這樣一件事情：一名男子在高鐵上吃泡面，另一名女子因孩子對(duì)泡面過(guò)敏而要求該男子停止吃泡面。因?yàn)槟凶硬](méi)有理會(huì)女子的要求，女子怒吼“整個(gè)高鐵都知道不能吃泡面”，情緒激動(dòng)，言辭激烈，對(duì)男子進(jìn)行了辱罵。有人將這一過(guò)程拍攝下來(lái)傳到網(wǎng)上，引起了人們的熱議：有人說(shuō)在公共場(chǎng)合應(yīng)該適當(dāng)為他人著想，有人則認(rèn)為不能因?yàn)樽约旱暮⒆舆^(guò)敏就對(duì)別人強(qiáng)加要求，惡語(yǔ)相向更是不對(duì)。
針對(duì)這一事件，你有怎樣的看法?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【優(yōu)秀作文】
理智不可缺，體諒待他人
近日有一視頻席卷網(wǎng)絡(luò)，視頻中，一名男子在高鐵上吃泡面，一名女子因孩子過(guò)敏要求男子停止吃面。在遭到男子無(wú)視后，該女子情緒激動(dòng)，言辭激烈，辱罵那名男子。事件發(fā)酵后，引起了人們的熱議。眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。在我看來(lái)，那名男子應(yīng)體諒他人，停止吃面;那名女子也應(yīng)理智以待，不應(yīng)辱罵他人。理智不可缺，體諒待他人。
縱然該女子的言行有待商議，但她一句“整個(gè)高鐵都知道不能吃泡面”卻不失公允，也許還道出了同列車的人的心聲。誠(chéng)然，每個(gè)人都有自主選擇的權(quán)利并完全自由，但與之相伴的是責(zé)任。高鐵是一個(gè)全密閉的環(huán)境，稍有異味便會(huì)禍及他人。這名男子也許饑渴難耐，但他完全可以選擇面包等氣味較小的食品。在高鐵上吃泡面，不僅污染了車廂內(nèi)的空氣，而且還會(huì)為敏感者帶來(lái)意料之外的傷害。同車廂的人不說(shuō)，是對(duì)這名男子的寬容，但在敏感者提出要求后，理應(yīng)停止這種行為。這名男子卻對(duì)他人的要求熟視無(wú)睹。顯然，他在充分享受自己的權(quán)利后卻無(wú)視了相伴相生的責(zé)任，更不懂得體諒他人，為他人著想半分。
而作為一名母親，這名女子在孩子可能有過(guò)敏風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的焦急之心，我們是完全可以理解的。但在該男子無(wú)視自己的請(qǐng)求時(shí)，這名女子卻失去了理智，情緒激動(dòng)，辱罵他人。這種做法顯然是不可取的。男子行為有失公道，不合事理，我們便更加保持理智，曉之以情，動(dòng)之以理。若能說(shuō)服男子固然好;可若不能，象這名女性一樣放肆辱罵，只會(huì)使自己陷入失義之地，即使有理，也沒(méi)理了。此時(shí)，我們更應(yīng)讓乘務(wù)人員協(xié)調(diào)處理，潑婦之姿，只會(huì)讓自己失去他人的理解與支持。
言及此，筆者不禁想起自己的親身經(jīng)歷。在緊張而嚴(yán)肅的高三生活中，許多學(xué)生都需要一個(gè)安靜的環(huán)境思考，而總有個(gè)別人，以問(wèn)問(wèn)題之名在教室里放聲大笑，思慮萬(wàn)千之人大受干擾。這些在教室內(nèi)喧嘩之人顯然之顧及自己的感受，未體諒他人，任那魔鈴般的笑聲橫行霸道。管鮑之交之所以成為千古美談，正是因?yàn)槠渲辛钊司磁宓捏w諒之心。但受干擾的同學(xué)也需保持理智，以禮相待。
在高鐵這樣一張中國(guó)名片中，我們需展現(xiàn)應(yīng)有的大國(guó)之態(tài)、中華美行，展現(xiàn)出與之匹配的高素質(zhì)，而不是不體諒、不理智。只有當(dāng)人人都能自覺(jué)為他人著想，理智面對(duì)不公，國(guó)民素質(zhì)才能得以提升，才能展現(xiàn)大國(guó)之風(fēng)。
理智不可缺，體諒待他人。讓文明的春風(fēng)，吹綠荒蕪的原野。
2019年高考作文預(yù)測(cè)及范文：英雄不容詆毀，脊梁不能折斷
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了個(gè)別人懷疑“狼牙山五壯士”抗日斗爭(zhēng)情節(jié)的奇談怪論;對(duì)葛振林回憶在山上拔蘿卜吃的故事，有的人引申到八路軍的紀(jì)律作風(fēng)問(wèn)題;還有人質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學(xué)，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……這些言行淆視了視聽(tīng)，并在社會(huì)上產(chǎn)生了極其惡劣影響。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫
【優(yōu)秀作文】
英雄不容詆毀，脊梁不能折斷
英雄,是一個(gè)國(guó)家光輝歷史的記憶,也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。但近來(lái),社會(huì)上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯(cuò)誤思潮,一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄,嚴(yán)重?cái)_亂了人們對(duì)英雄形象的認(rèn)知,沖擊了社會(huì)主流價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,一個(gè)國(guó)家如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑,就會(huì)自毀根基乃至失去未來(lái)。我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不。英雄是歷史脈絡(luò)的鋼筋,不能被褻瀆彎曲;英雄是民族發(fā)展的脊梁,不能被詆毀折斷。
詆毀英雄就是背叛歷史,就是自斷脊梁,必然走向消亡。蘇聯(lián)解體教訓(xùn)慘痛,警鐘長(zhǎng)鳴。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期,受“新思維”影響和西方敵對(duì)勢(shì)力蠱惑,蘇聯(lián)的歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖。蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個(gè)精神病人,舍身堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個(gè)少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史的惡果就是人們的思想混亂,歷史虛無(wú),終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。
今天,我們正處在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期,我們實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)任務(wù)宏大,我們四個(gè)全面戰(zhàn)略布局任重道遠(yuǎn),我們建設(shè)美麗祖國(guó)精彩紛呈,中國(guó)發(fā)展蒸蒸日上,生龍活虎。越是這個(gè)時(shí)候,那些不愿中國(guó)強(qiáng)大,敵對(duì)中國(guó)的勢(shì)力就會(huì)更加惶惶不安,他們就回不擇手段的采取各種手段動(dòng)搖我們的歷史觀,*我們的青年,以求達(dá)到他們不可告人的目的。
當(dāng)前,一些詆毀歷史英雄人物的現(xiàn)象,就是這些敵對(duì)勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)的“成果”,他們不親自出馬,他們或者穿著馬甲,或者借助他人之口推波助瀾,這是我們必須警惕的現(xiàn)象。要想滅其國(guó),首先毀其歷史,而毀掉歷史好的辦法就是毀掉英雄,讓你的歷史鋼筋彎曲,讓你的民族脊梁折斷。
我們要大力弘揚(yáng)崇尚英雄精神,我們要讓我們的英雄在今天更加熠熠生輝,我們要通過(guò)法律的手段維護(hù)英雄尊嚴(yán),呵護(hù)英雄形象;我們要通過(guò)各種活動(dòng),認(rèn)識(shí)英雄,紀(jì)念英雄,傳承英雄精神。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,讓英雄精神時(shí)刻伴隨在我們身邊,我們要打造昂揚(yáng)英雄形象,英雄精神的主陣地,讓那些褻瀆英雄,詆毀英雄的人沒(méi)有空間,沒(méi)有市場(chǎng)。
尊重英雄應(yīng)該應(yīng)該是社會(huì)基本規(guī)則,崇尚英雄應(yīng)該是社會(huì)基本風(fēng)尚,捍衛(wèi)英雄應(yīng)該是社會(huì)基本生態(tài),我們的時(shí)代需要英雄文化,英雄文化能為我們的時(shí)代注入磅礴的精神力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代,是一個(gè)需要英雄也必然產(chǎn)生英雄的時(shí)代,我們應(yīng)該打造好英雄誕生成長(zhǎng)的滋養(yǎng),絕不容許任何褻瀆英雄,詆毀英雄的現(xiàn)象出現(xiàn)。