作文（composition）是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。以下是為您整理的五年級(jí)語文優(yōu)秀作文三篇，供大家參考。
【篇一】
在我的成長(zhǎng)記憶里，發(fā)生過許許多多的事情，多得像天上的星星，又像沙灘里的沙子。但其中最讓我難忘的事情發(fā)生在8歲那年。
記得在8歲那年，爸爸送了我一輛可以調(diào)檔的自行車作為我的生日禮物。我興奮不已。我一直以為我是騎自行車高手。因?yàn)槲腋g人相比，我騎自行車的時(shí)間很長(zhǎng)了，算老手了。
一天，我和媽媽去操場(chǎng)上玩耍，我騎著自行車在操場(chǎng)上猶如火箭般狂奔，媽媽大聲地喊道：“兒子，小心一點(diǎn)！”我胸有成竹地說：“知道了”。我一邊飛快地騎車，一邊東張西望地欣賞風(fēng)景，突然，意外發(fā)生了，自行車的前輪撞到了籃球架下的底座，我像雜技中的空中飛人，飛了出去。我的耳朵聽到的只是一陣轟鳴，我的頭一下子撞在籃球架上。我疼得情不自禁地倒吸了一口冷氣，天吶！額頭上面劃破一道深深的口子，鮮血順著額頭往下流，把媽媽嚇得目瞪口呆。她驚慌失措地叫了起來：“兒子，你怎么了？”媽媽的同事聞聲跑來，其中一位叔叔抱我上車，另一位叔叔開車把我和媽媽送去醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我清洗傷口、打麻醉針、包扎，我可難受了，在我頭上和心里都留下了疤痕。
這件事讓我明白了：做事要專心致志，不要三心二意。
【篇二】
上六年級(jí)來的一學(xué)期里我遇到過形形色色的人，有誠(chéng)實(shí)的、有虛偽的、有堅(jiān)強(qiáng)的、有愛哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來道理頭頭是道的，但給我印象最深的不是別人，他是——張林飛。他有看起來很健壯的身體，可頭發(fā)卻很稀疏，臉有些蒼白，給人的感覺就像大病初愈的人一樣。
我剛見到他以為他學(xué)習(xí)不好，又愛搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學(xué)習(xí)很努力，而且不愛惹禍，也不愛打架。這樣的他居然屢次被別人欺負(fù)，這是為什么呢?請(qǐng)聽我一一道來。
他與別的男生不同，他只要受了一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，便會(huì)使用他的哭鼻子神功，因?yàn)檫@點(diǎn)別人才喜歡捉弄他。
記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯后先走了。坐在他右邊的那個(gè)同學(xué)想捉弄他，就把自己的饃扔到了張林飛的碗里。生活老師問是誰把饃扔到碗里時(shí)，這個(gè)同學(xué)說是張林飛扔的。生活老師就讓毫不知情的張林飛掃了一天的地，收了一天的碗。他卻沒向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來，捉弄他的同學(xué)在一旁哈哈大笑。
就這樣一學(xué)期就要過去了，而張林飛還是不斷的被別人欺負(fù)，但是，他漸漸地變得堅(jiān)強(qiáng)了起來，不在象以前那樣愛哭鼻子了。我喜歡不斷變強(qiáng)的人，因此，本學(xué)期給我印象最深的人非張林飛莫屬。
【篇三】
我最愛的老師是教我四年級(jí)的楊老師，他的名字叫楊易強(qiáng)。楊老師的臉不長(zhǎng)不短，，臉上有一雙明亮的眼睛，眼睛下面是俏俏的鼻子，鼻子下面又是小小的嘴巴，笑起來甜甜的。不胖反而瘦的身材，身高中等。
楊老師的性格很奇怪，時(shí)常高興，時(shí)常郁悶。高興時(shí)，嘴一笑，別說多甜了。郁悶時(shí)，眉頭一皺，一點(diǎn)也不帥。我還是喜歡開心快樂的楊老師，不喜歡郁悶的楊老師。
第一次見到楊老師的時(shí)侯，我有點(diǎn)陌生的感覺，可接觸久了，陌生感也慢慢的沒了，經(jīng)常和老師交流。楊老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，每當(dāng)有同學(xué)對(duì)難題產(chǎn)生疑問的時(shí)侯，老師就詳細(xì)的講給他聽，還告訴他解題的思路與方法。這讓同學(xué)們不得不懂這道題。楊老師也很關(guān)心我們的健康，一但有人同學(xué)受傷或舒服，老師就把焦急的表情給拿出來了。
這就是我最愛的老師——楊老師。