“人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已經(jīng)過去，一去不復(fù)返。今天，它正在你的腳下，分分秒秒地在縮短。明天，它是未來，它是希望。”以下是為您整理的2018年中考優(yōu)秀作文精編范例，供您參考。
2018年中考優(yōu)秀作文一：珍藏溫馨的批語
有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。
記得那是上七年級時(shí)的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f當(dāng)時(shí)我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的"電閃雷鳴"，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差;她只是輕描淡寫地表揚(yáng)了幾個考得好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。
打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個"×"，全是對號，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ?，?dāng)然也沒有打"×"，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。
看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時(shí)又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報(bào)老師的厚愛。
我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。這時(shí)只聽張老師說道："'沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師'，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎?""愿意!"全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。
從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗?，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花--節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語!
2018年中考優(yōu)秀作文二：生命的日歷
一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望。
——題記
我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。
"叮鈴鈴"，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒--奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。
還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了："2003年2月，囡囡今天和父母回家。""2003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服。""2004年7月，囡囡今天升學(xué)考。""2005年2月，我今天看囡囡的照片了。""2005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了。""2006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了。"我發(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠(yuǎn)與冷漠?而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個撒著嬌的囡囡?
我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。
床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道："奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒......
點(diǎn)評：本次考試，寫"情"的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強(qiáng)的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實(shí)又酣暢淋漓。構(gòu)思生動不俗。和許多考生把"日歷"作為事件發(fā)生的背景相異，作者以"日歷"作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病;語言的感受性不錯，個別句子的表達(dá)顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補(bǔ)了這一不足，是難得的考場佳作。
2018年中考優(yōu)秀作文一：珍藏溫馨的批語
有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。
記得那是上七年級時(shí)的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f當(dāng)時(shí)我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的"電閃雷鳴"，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差;她只是輕描淡寫地表揚(yáng)了幾個考得好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。
打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個"×"，全是對號，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ?，?dāng)然也沒有打"×"，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。
看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時(shí)又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報(bào)老師的厚愛。
我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。這時(shí)只聽張老師說道："'沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師'，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎?""愿意!"全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。
從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗?，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花--節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語!
2018年中考優(yōu)秀作文二：生命的日歷
一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望。
——題記
我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。
"叮鈴鈴"，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒--奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。
還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了："2003年2月，囡囡今天和父母回家。""2003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服。""2004年7月，囡囡今天升學(xué)考。""2005年2月，我今天看囡囡的照片了。""2005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了。""2006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了。"我發(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠(yuǎn)與冷漠?而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個撒著嬌的囡囡?
我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。
床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道："奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒......
點(diǎn)評：本次考試，寫"情"的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強(qiáng)的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實(shí)又酣暢淋漓。構(gòu)思生動不俗。和許多考生把"日歷"作為事件發(fā)生的背景相異，作者以"日歷"作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病;語言的感受性不錯，個別句子的表達(dá)顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補(bǔ)了這一不足，是難得的考場佳作。