英語課件教學是教師在進行教學活動中,運用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)的教學相結(jié)合,有目的地傳遞教學信息,充分發(fā)揮學生多種感官的功能,以取得佳的教學效果,特別對聽說的英語教學的效果更是顯著。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助！
Module 6 Activities
Unit 1 What do you do at the weekend?
教學目標：
What do you have at school?
I have English and Chinese.
What do you do at the weekend?
I go swimming.
功能：談論學校生活和周末活動安排
教學用具：a recorder, word cards, pictures
教學程序：
1. 熱身復習
1）英語展示角。學生可以上臺表演英語節(jié)目，里頭唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等，其他學生在臺下積極回應，通過此環(huán)節(jié)讓學生盡快融入學習英語的氛圍中。老師要對學生的英語展示給予適當?shù)脑u價，激發(fā)學生參與的興趣。
2）老師出示一個大時鐘，可以撥動時針、分針，以便顯示不同的時間。借此復習時間的表達法“What’s the time? It’s...”可以老師問，學生答；也可以學生互相問答。
2. 課文導入
1）老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，在周末出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說：“It’s the weekend. I like the weekend very much. I go swimming at the weekend. What do you do at the weekend?”引導學生運用“I...at the weekend.”的句型回答問題。如果學生有困難，老師可以使用句型“Do you play football at the weekend?”來幫助學生回答：“YES，I do. /No, I don’t.”然后引導學生用完整句子回答：“I play football at the weekend.”后學生兩人一組進行操練。
2）老師出示Sam的圖片，說：“I go swimming at the weekend. How about Sam? Let’s take a look.”引入課文教學。
3. 課文教學
1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學生看圖或動畫片仔細聽課文的對話。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些問題，請學生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What does Sam have at school? What does Sam do at the weekend?”聽過第二遍錄音后，請學生試著回答上述問題。聽第三遍錄音時，請學生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞。再次播放錄音，請學生模仿跟讀。后，請學生以小組為單位分角色朗讀并表演課文。
2）完成SB Unit1活動2。請學生兩人一組，看著課文掛圖進行回答，以此鞏固課文內(nèi)容。
3）完成SB Unit1活動3。請學生看九幅圖畫，并說出各個圖畫的內(nèi)容。然后學生兩人一組使用句型“What do you do at...o’clock in the morning/afternoon? I...”互相問答。幾輪過后，交換角色。后請幾組學生在全班展示。
4.課后作業(yè)
1）聽錄音，朗讀課文
2）請學生自制一份調(diào)查表，調(diào)查自己家人喜歡的周末活動。
Module 6 Activities
Unit 2 What does she do at the weekend?
教學目標：
What does Lingling have at school today?
She has Music, Art and PE.
What does she do at the weekend?
She plays basketball.
功能：談論學校生活和周末活動安排
教學用具：a recorder, word cards, pictures
教學程序：
1. 熱身復習
請幾個同學向全班介紹自己的周末活動，其他學生可以積極提問，參與到活動中來，并對同學的介紹給予適當?shù)脑u價。
2. 課文導入
老師邊出示Lingling的圖片邊說：“I go swimming at the weekend? What does she do at the weekend?”引導學生回答：“She...at the weekend.”如果學生回答有困難，可以使用句型“Does she play football at the weekend?”幫助學生回答：“Yes, she does.”同時引導學生使用完整句子回答：“She plays football at the weekend”.然后學生兩人一組進行問答，操練句型。
3. 課文教學
1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學生邊看圖或動畫片邊聽課文錄音。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，例如：“What does Lingling have at school today? What does she do at the weekend?”請學生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后，老師可以請理解了課文內(nèi)容的學生向全班提出新的問題，全班學生回答。聽第三遍錄音時，請學生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著找出新問題的答案。再次播放錄音，請學生模仿跟讀。然后請學生以小組為單位分角色表演課文。后請幾組學生到教室前面展示。
2）完成SB Unit1活動2。在此活動的基礎上可以進行擴展練習，增加幾張活動的圖片，例如：彈鋼琴、打羽毛球、蕩秋千等。老師把圖片貼在黑板上，請學生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答。也可以分別邀請幾個學生到教室前面向全班提問，其他學生回答。
3）完成SB Unit2活動3。請學生三人一組開展活動，學生A問學生B：“What do you do at the weekend?”學生B回答：“I...”然后學生C問學生A:“What does he/she do at the weekend?”學生A轉(zhuǎn)述學生B的回答：“He/She...”學生三人一組練習，并互換角色。
4. 課文學習
1）學習SB Unit2活動4的歌曲。
2）學習SB Unit2活動6的字母。
3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。
5. 課后作業(yè)
1）聽錄音，朗讀課文。
2）請學生收集有關中西方學校開設學習課程的資料，并用電腦課件展示出來：中國學生的課程表一般包括哪些課程；西方學生的課程表又包括哪些課程。