英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，有利于教師全面、客觀地認(rèn)識(shí)教學(xué)，并不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。以下是為您準(zhǔn)備的與（《Unit 1 Welcome back to school》教案）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！
教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)
1．能聽懂會(huì)說We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。
2．聽說出幾個(gè)國家的名稱，如：America, Canada, China。
第二課時(shí)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞boy, girl，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能聽懂、會(huì)說短語“watch out!”
第三課時(shí)
1．能聽、說、讀、寫字母Aa Bb Cc。
2．能聽懂、會(huì)說以這3個(gè)字母為首的單詞。
3．通過聽、說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。
教學(xué)建議
第一課時(shí)
1．教師可先通過復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Hello”導(dǎo)入對(duì)話，呈現(xiàn)句子：Welcome back to school. Nice to see you again. Nice to see you, too. 通過運(yùn)用以上句子進(jìn)行師生間的問侯，導(dǎo)入新句型：I'm... I'm from China.讓學(xué)生對(duì)此句型進(jìn)行熟練地操練后，教師用We have a new friend today.引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)課件，向?qū)W生展示要學(xué)內(nèi)容。教師可通過讓學(xué)生回答問題和模仿人物的形式，讓學(xué)生說出：Hi! I'm Amy. I'm from America. 并教讀：welcome
2．教師可通過國旗圖片，教讀國家名稱China, America, Canada以及句型I'm from...然后讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演課件或圖片中的人物，上臺(tái)做自我介紹。
第二課時(shí)
一 教材分析
1．本課主要學(xué)習(xí)單詞boy和girl及短語watch out! 單詞和短語是通過WuYifan踢出的球差點(diǎn)碰到Sarah的身上這一情景而呈現(xiàn)的。通過這一情景，讓學(xué)生理解watch out的用法，能聽懂、會(huì)說這一短語。同時(shí)，學(xué)習(xí)單詞boy和girl,并能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2．Let's play部分是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的Let's talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
二 教法建議
1．此課教學(xué)內(nèi)容較少，教師可先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下Let's talk部分的內(nèi)容。再從視聽入手，讓學(xué)生先觀看本課的教學(xué)課件，了解要學(xué)內(nèi)容。然后通過教師提問，導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過回答問題，啟發(fā)學(xué)生說 出：boy, girl. 然后教師可分別指著一男孩和一女孩說：
This is a boy. This is a girl. 并讓學(xué)生模仿說出句子。教師可在這一基礎(chǔ)上繼續(xù)把單詞擴(kuò)為I'm... I'm a boy/girl. I'm from...I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.
2．在教學(xué)Watch out!這一短語時(shí)，可讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。通過問學(xué)生：What does Wu Yifan say? 教讀：Watch out! 并讓學(xué)生說一說這一短語可用在什么情況下。讓學(xué)生正確使用Watch out!這一短語。
第三課時(shí)
一 教材分析
1．本課時(shí)“Let's say”部分主要是使學(xué)生能夠聽、說并認(rèn)讀字母Aa-Cc, 并初步學(xué)習(xí)書寫字母。單詞apple, ant在本課第出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可通過課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和開展多種課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。
2．Let's chant部分是一首歌謠，通過聽、說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。
二 教法建議
本課時(shí)的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過本部分中學(xué)過的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母 及其位置。在教書寫時(shí)，先讓學(xué)生書空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在活動(dòng)手冊中進(jìn)行描紅。教師要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤及時(shí)指導(dǎo)。
課題：Unit 1 Welcome back to school
教學(xué)重點(diǎn)：
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
詞匯：welcome, Amercia, Canada, China
教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。
2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］
2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.
學(xué)生：Hello，teacher.
教師：Welcome back to school. Nice to see you again.
學(xué)生：Nice to see you, too.
請一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．師生問侯：
教師：Good morning, boys and girls.
學(xué)生：Good morning teacher.
教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m… I’m from China.
2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from…
3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4．教師問：
What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I’m Amy. I’m from America。
學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.
5．教師解釋并教讀單詞：welcome
6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競賽。
7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from…
8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。
（三）趣味操練 （Practice）
1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom. I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）
2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。
A:（指著B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：
Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）
Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。