語(yǔ)文是語(yǔ)言以及文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z(yǔ)文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話藝術(shù)。以下是為您整理的《七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案浙教版》，供大家學(xué)習(xí)參考。
《從百草園到三味書(shū)屋》答案
1、撒秕啄罩
2、人跡罕至人聲鼎沸
3、不必說(shuō)她名人輩出，有深厚的歷史文化
底蘊(yùn)；也不必說(shuō)她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世
界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿
等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水
鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。
4、按斑蝥拔何首烏摘覆盆子
5、不能?！胺薄ⅰ备Z”比”?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)地寫(xiě)出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形
象；“竄”字不僅生動(dòng)地寫(xiě)出了叫天子的輕捷機(jī)靈．也寫(xiě)出了兒童的羨慕之情。
6、示例：蝴蝶在這里翩解起舞，蜻蜒在這里表演空中雜技
7、對(duì)百草園各種景物和活動(dòng)的喜愛(ài)、懷念之情．并以對(duì)百草自由歡樂(lè)生活的喜愛(ài)對(duì)比襯托對(duì)
三味書(shū)屋枯燥無(wú)味生活的不滿。
8、極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親抽打櫻桃花和“我”護(hù)花作鋪墊。
9、示例：
“我”：看，我的那一棵結(jié)的果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；你那棵就少多了，后悔了吧？
母親：畢竟是小孩子，小知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)果實(shí)的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白了。
10、只有懂得適當(dāng)舍棄，生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的東西?；颍呵酀那啻褐挥?BR> 經(jīng)過(guò)抽打的磨嚦，才能逐步走向睿智與成熟。
11、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文豐旨。
12、示例：
（1）魯迅（1881-1936），中過(guò)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫
才,浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》．
奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。出版的作品集有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，歷史小
說(shuō)集《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》、
《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北
調(diào)集》、《且介亭雜文》、《墳》等。
（2）示例：《狂人日記》中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基之作，
形象深刻地揭露了封建制度的‘吃人”本質(zhì)。
（3）示例：閏土：舊社會(huì)中深受肉體與精神雙重折磨的典型農(nóng)民形象。
《爸爸的花兒落了》答案
1、徘徊涯零
2、D
3、搖碾托
4、這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。／
我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安
靜。／我已不再是小孩子。
5、不宜改。原句采用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了“我”當(dāng)時(shí)焦急、急迫的心情。
6、畢業(yè)典禮結(jié)束后．“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是
一種預(yù)感，暗示爸爸即將離世。“我”進(jìn)家門(mén)后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好
幾枝子，散散落落的，很不像樣”，以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！笆駱?shù)大
盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴”，更是預(yù)示著爸爸將要永遠(yuǎn)離開(kāi)未長(zhǎng)大的“我們”了，
充滿著無(wú)限的悲傷。
7、這句話一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛(ài)花的爸爸的離世。此句含
而不露，哀而不傷。
8、“哭”展現(xiàn)了女人失去親人、面臨困難的悲傷難過(guò)與擔(dān)心害怕?！靶Α闭宫F(xiàn)了女人為了孩子勇
敢戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀態(tài)度。
9、畫(huà)線句是肖像描寫(xiě)，形象地展現(xiàn)了女人受到的困難之大、痛苦之深，也襯托了女人為了孩
子勇敢戰(zhàn)勝病痛與困難的偉大母愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)意志。
10、師父先前以為女人遇到挫折和困難，只會(huì)啼哭，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞?lái)看
到收拾得井井有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“但母親是強(qiáng)者?！?BR> 11、提示：開(kāi)放性題目，只要圍繞“母親是忘我的，母親為了孩子是舍生忘死的。母親是生活
的強(qiáng)者”的大意來(lái)寫(xiě)即可。
12、示例：身體精神勤奮思考奮斗和犧牲勇于面對(duì)一切戰(zhàn)勝環(huán)境的影響
《丑小鴨》答案
1、潮——嘲倫——淪曲——屈橫——恒
2、示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”
“嘰嘰喳喳”
3、示例：蘋(píng)果樹(shù)上綴滿了小白花，星星點(diǎn)
點(diǎn)的，像天空中的明星在閃爍。
4、被人們打，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦。
5、示例：潔白的／美麗的／高貴的／受人喜愛(ài)的
6、因?yàn)槌笮▲喯蛲篮?，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對(duì)美好的不懈
追求中死去。
7、示例：你有理想，有追求，并為理想努力奮斗
8、前一處指貴重的金屬；后一處指用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的碩果。
9、“抱”、“攥”、“搶”表現(xiàn)了牧童占有金子的激動(dòng)、緊張的心情；“埋”表現(xiàn)了牧童在經(jīng)歷了厄運(yùn)
后，心靈中美好的品性的回歸。
10、應(yīng)拋棄不勞而獲的思想,只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)真正的富裕．得到真正的幸福。
11、示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚(yú)表達(dá)了對(duì)人的靈魂的高度肯定。
《詩(shī)兩首》答案
1、涉足尷尬困惑
2、（1）屹立（2）聳立
（3）肅立（4）佇立
3、提示：能寫(xiě)出幽寂的意境即可。
4、假如／生活／欺騙了你，不要／悲傷，
不要／心急！憂郁的日子里／須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子／將會(huì)來(lái)臨。
5、那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。
6、一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)該是豐富
多彩的，各種體驗(yàn)（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。
7、示例：
假如生活欺騙了你，／不要?dú)怵H，不要消沉?。〉娜兆永镯氁獖^斗：／相信吧，成
功的日子將會(huì)來(lái)臨。
8、它在遙遠(yuǎn)的異地漂泊，是在追尋著心中的理想、精神上的幸福。在可愛(ài)的家鄉(xiāng)拋棄了生活
的安逸、物質(zhì)的富裕等世俗的幸福。
9、在惡劣的環(huán)境中，帆沒(méi)有退縮，沒(méi)有畏懼，而是在努力，為著自己所追尋的理想拼搏。
10、“故鄉(xiāng)”后面的省略號(hào)省略了對(duì)帆駛向大海這一舉動(dòng)的思考，“作響”后面的省略號(hào)省略了對(duì)
帆搏擊風(fēng)浪的描繪。省略號(hào)的使用開(kāi)闊了詩(shī)的意境，啟發(fā)讀者深入思考。
11、“帆”就是詩(shī)人那孤獨(dú)、反叛、勇于拼搏的靈魂的象征，“帆”對(duì)自由的向往也象征詩(shī)人對(duì)自
由的向往。
12、示例：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）其實(shí)尥上本沒(méi)有路，走的人多了，
也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
《傷仲永》答案
1、（1）屬于（2）完成
（3）感到詫異（4）給予
2、（1）從先人/還家，于舅家/見(jiàn)之
（2）泯然／眾人矣
3、（1）立刻寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上了
自己的名字。
（2）漸漸地以賓客的禮節(jié)對(duì)待他的父親。
4、示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
5、（1）指書(shū)具（2）指仲永（3）指詩(shī)句（4）指作詩(shī)的才能（或：仲永）
6、他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。
7、五歲時(shí)忽啼求書(shū)具;不學(xué)而能書(shū)；不學(xué)而能詩(shī)；“指物作詩(shī)立就”而且“其文理皆有可觀者”。
8、他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。
9、（1）擅長(zhǎng)，善于（2）偷偷地，暗地里（3）告訴（4）滿
10、今而用之／使待成人／恐蔽兒之幼令也
11、（1）等到你長(zhǎng)大成人了，我再教你吧。
（2）這孩子（將來(lái)）一定會(huì)超過(guò)（掩蓋）我的名聲的。
12、天資聰穎，喜好書(shū)法，后天的勤奮努力及教導(dǎo)得法等。
啟示：興趣是的老師，王羲之喜好寫(xiě)字，又勤奮上進(jìn)，加上天資聰穎，得名家教
導(dǎo)，最終成為一代書(shū)圣。
13、示例：天資聰穎后天不學(xué)小神童淪為普通人