申請(qǐng)美國(guó)研究生套磁是在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中有很大地位的，好的套磁能給你的申請(qǐng)加分。那么在美國(guó)研究生留學(xué)套詞的時(shí)候也是有一定的技巧的，今天就為大家介紹一下關(guān)于美國(guó)研究生留學(xué)套詞切入點(diǎn)，希望能夠幫助到打算申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的伙伴們!
關(guān)于美國(guó)研究生申請(qǐng)?zhí)状?，有不少文章宣稱要從教授已發(fā)表的文章里面挑錯(cuò)，然后向教授挑戰(zhàn)，但這種方式可行嗎-？
從教授的文章里挑出漏洞問(wèn)題，那是很容易的事情，但是這種錯(cuò)誤也只是很小的問(wèn)題，屬于白玉上面的微瑕，并不足以引起他們的重視，畢竟沒(méi)有哪一片科學(xué)論文是連一個(gè)小問(wèn)題都挑不出來(lái)的。要找出足以讓其重視的錯(cuò)誤，也就是能影響他們文章結(jié)論的問(wèn)題，那也是非常困難的，畢竟在經(jīng)過(guò)了評(píng)審人的評(píng)審之后，已經(jīng)不太可能出現(xiàn)本質(zhì)上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)漏洞，再者說(shuō)了，如果聯(lián)系的教授
的領(lǐng)域是自己并不熟悉的，即使有漏洞，也不一定就能找得出來(lái)。
所以如果想從學(xué)術(shù)上入手，建議看了教授的文章之后，可以問(wèn)問(wèn)在做那個(gè)研究的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難。因?yàn)榻?jīng)常在做某個(gè)課題的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，會(huì)需要花很多時(shí)間精力去解決，但是在后寫(xiě)文章的時(shí)候，這些東西是看不到的。如果對(duì)于教授從事的研究比較了解，就可以猜到研究過(guò)程中可能遇到的困難。
某個(gè)教授新發(fā)一篇文章之后，申請(qǐng)者可以嘗試和教授討論今后的方向問(wèn)題，因?yàn)槿绻粋€(gè)研究出來(lái)了，往往接下去有好幾個(gè)可以進(jìn)行的方向，如果你想得和他想得一樣，他也會(huì)對(duì)你有印象的。這一點(diǎn)尤其是在聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告的時(shí)候有用。如果能在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告，聽(tīng)完以后和人家聊聊，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得以后應(yīng)該去做哪些方向，如果真的說(shuō)得好的話，教授應(yīng)該會(huì)對(duì)你有點(diǎn)印象。
美國(guó)研究生申請(qǐng)?zhí)状耪咴诼?tīng)報(bào)告的時(shí)候和教授套近乎還有一個(gè)好處，就是可以問(wèn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)術(shù)報(bào)告由于時(shí)間關(guān)系，經(jīng)常教授們不得不略去一些細(xì)節(jié)，甚至于一些比較重要的細(xì)節(jié)。如果在報(bào)告結(jié)束了以后，你去問(wèn)了幾個(gè)他想講但是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有講的細(xì)節(jié)，他應(yīng)該會(huì)很高興的。當(dāng)然這些細(xì)節(jié)也許是你花了一個(gè)星期啃完他近的n篇文章以后早就已經(jīng)知道了的東西討論細(xì)節(jié)好像不太適合在Email里面進(jìn)行，因?yàn)榇蟛糠值募?xì)節(jié)在文章里都有。
關(guān)于美國(guó)研究生申請(qǐng)?zhí)状?，有不少文章宣稱要從教授已發(fā)表的文章里面挑錯(cuò)，然后向教授挑戰(zhàn)，但這種方式可行嗎-？
從教授的文章里挑出漏洞問(wèn)題，那是很容易的事情，但是這種錯(cuò)誤也只是很小的問(wèn)題，屬于白玉上面的微瑕，并不足以引起他們的重視，畢竟沒(méi)有哪一片科學(xué)論文是連一個(gè)小問(wèn)題都挑不出來(lái)的。要找出足以讓其重視的錯(cuò)誤，也就是能影響他們文章結(jié)論的問(wèn)題，那也是非常困難的，畢竟在經(jīng)過(guò)了評(píng)審人的評(píng)審之后，已經(jīng)不太可能出現(xiàn)本質(zhì)上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)漏洞，再者說(shuō)了，如果聯(lián)系的教授
的領(lǐng)域是自己并不熟悉的，即使有漏洞，也不一定就能找得出來(lái)。
所以如果想從學(xué)術(shù)上入手，建議看了教授的文章之后，可以問(wèn)問(wèn)在做那個(gè)研究的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難。因?yàn)榻?jīng)常在做某個(gè)課題的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，會(huì)需要花很多時(shí)間精力去解決，但是在后寫(xiě)文章的時(shí)候，這些東西是看不到的。如果對(duì)于教授從事的研究比較了解，就可以猜到研究過(guò)程中可能遇到的困難。
某個(gè)教授新發(fā)一篇文章之后，申請(qǐng)者可以嘗試和教授討論今后的方向問(wèn)題，因?yàn)槿绻粋€(gè)研究出來(lái)了，往往接下去有好幾個(gè)可以進(jìn)行的方向，如果你想得和他想得一樣，他也會(huì)對(duì)你有印象的。這一點(diǎn)尤其是在聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告的時(shí)候有用。如果能在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告，聽(tīng)完以后和人家聊聊，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得以后應(yīng)該去做哪些方向，如果真的說(shuō)得好的話，教授應(yīng)該會(huì)對(duì)你有點(diǎn)印象。
美國(guó)研究生申請(qǐng)?zhí)状耪咴诼?tīng)報(bào)告的時(shí)候和教授套近乎還有一個(gè)好處，就是可以問(wèn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)術(shù)報(bào)告由于時(shí)間關(guān)系，經(jīng)常教授們不得不略去一些細(xì)節(jié)，甚至于一些比較重要的細(xì)節(jié)。如果在報(bào)告結(jié)束了以后，你去問(wèn)了幾個(gè)他想講但是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有講的細(xì)節(jié)，他應(yīng)該會(huì)很高興的。當(dāng)然這些細(xì)節(jié)也許是你花了一個(gè)星期啃完他近的n篇文章以后早就已經(jīng)知道了的東西討論細(xì)節(jié)好像不太適合在Email里面進(jìn)行，因?yàn)榇蟛糠值募?xì)節(jié)在文章里都有。