教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …
Have some…
5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。
2 教師準(zhǔn)備教材 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
（1）日常口語會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have… 和 Here you are.
（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Let's do 部分的指令語。
（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Let's talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。
（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對全班學(xué)生說：I like hamburgers. 然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 （Practice）
（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like …
（2）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。
（4）三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4 課堂評價(jià) （Assessment）
做活動(dòng)手冊本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
（1）Read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。
（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。
板書設(shè)計(jì)：
Unit Five Let's Eat
I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）
圖片豎著擺放。
探究活動(dòng)：1、嘗了再說
教師準(zhǔn)備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實(shí)物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯(cuò)，罰演節(jié)目一個(gè)，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、新歌演唱
探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。
目的：熟悉歌曲，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用知識。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（1）將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。
3、野餐聚會(huì)
如果有條件，教師組織野餐。帶領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，比如：
Howe some/a…？
No, thanks. I like…
OK, Here you are! Thank you.
Can I have some/a…？
Sure, have some/a…？
Thank you. You're welcome.
教學(xué)目標(biāo)：
重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …
Have some…
5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。
2 教師準(zhǔn)備教材 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
（1）日常口語會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have… 和 Here you are.
（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Let's do 部分的指令語。
（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Let's talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。
（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對全班學(xué)生說：I like hamburgers. 然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 （Practice）
（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like …
（2）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。
（4）三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4 課堂評價(jià) （Assessment）
做活動(dòng)手冊本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
（1）Read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。
（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。
板書設(shè)計(jì)：
Unit Five Let's Eat
I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）
圖片豎著擺放。
探究活動(dòng)：1、嘗了再說
教師準(zhǔn)備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實(shí)物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯(cuò)，罰演節(jié)目一個(gè)，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、新歌演唱
探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。
目的：熟悉歌曲，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用知識。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（1）將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。
3、野餐聚會(huì)
如果有條件，教師組織野餐。帶領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，比如：
Howe some/a…？
No, thanks. I like…
OK, Here you are! Thank you.
Can I have some/a…？
Sure, have some/a…？
Thank you. You're welcome.