英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是為您準備的與（蘇教牛津版英語二年級上冊《Put on your coat!》教案）相關的資料，希望可以幫助到您！
教學目標：
（1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
（2）能運用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調正確。
重點難點：
（1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
（2）能運用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調正確。
教具準備：
圖片、錄音機
作業(yè)設計：
課內：活動手冊P37-38
課外：聽錄音，朗讀A部分
板書設計：
Unit 10 Put on your coat.
coat
Put on your sweater
Take off your T-shirt
skirt
教學過程：
A. Free talk:
1.出示圖片
T：What is this？ S：It’s a…
結合教學光盤上這部分的內容，點擊相關圖片，請學生以男、*或同桌對話的形式練習。
2.出示前幾單元 B部分的圖片，繼續(xù)練習。
B. Learn to say
1.引入話題
T：Oh, now I’m hot??！ Take off my coat.
教師板書，學生學習單詞hot , take off
T：Oh, now I’m cold??！ Put on my sweater.
教師板書，學生學習單詞cold , put on
2.學習對話
（1）聽錄音，學生跟讀。
（2）讓學生在讀熟練的基礎上分角色朗讀。
3.操練和應用
請學生替換課文句子中的單詞，運用B部分其他單詞進行對話。
C．Say a rhyme
1.聽歌謠錄音，回顧熟悉。
2.朗讀歌謠歌詞，理解歌詞大意。
3.配以拍子進行朗讀。
D. Practice
1.活動手冊P37
（1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。
（2）聽錄音完成練習。
2.活動手冊P38
（1）指導學生認真仔細觀察圖片，弄清楚圖片所表達的意思。
（2）聽錄音完成練習。
E. Assign homework
（1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。
（2）聽錄音，朗讀C部分歌謠。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
教學目標：
（1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
（2）能運用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調正確。
重點難點：
（1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
（2）能運用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調正確。
教具準備：
圖片、錄音機
作業(yè)設計：
課內：活動手冊P37-38
課外：聽錄音，朗讀A部分
板書設計：
Unit 10 Put on your coat.
coat
Put on your sweater
Take off your T-shirt
skirt
教學過程：
A. Free talk:
1.出示圖片
T：What is this？ S：It’s a…
結合教學光盤上這部分的內容，點擊相關圖片，請學生以男、*或同桌對話的形式練習。
2.出示前幾單元 B部分的圖片，繼續(xù)練習。
B. Learn to say
1.引入話題
T：Oh, now I’m hot??！ Take off my coat.
教師板書，學生學習單詞hot , take off
T：Oh, now I’m cold??！ Put on my sweater.
教師板書，學生學習單詞cold , put on
2.學習對話
（1）聽錄音，學生跟讀。
（2）讓學生在讀熟練的基礎上分角色朗讀。
3.操練和應用
請學生替換課文句子中的單詞，運用B部分其他單詞進行對話。
C．Say a rhyme
1.聽歌謠錄音，回顧熟悉。
2.朗讀歌謠歌詞，理解歌詞大意。
3.配以拍子進行朗讀。
D. Practice
1.活動手冊P37
（1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。
（2）聽錄音完成練習。
2.活動手冊P38
（1）指導學生認真仔細觀察圖片，弄清楚圖片所表達的意思。
（2）聽錄音完成練習。
E. Assign homework
（1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。
（2）聽錄音，朗讀C部分歌謠。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。