一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法;
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。
3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有改正過(guò)來(lái)呢?除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。(練習(xí))請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。(學(xué)生回答)
2、新課教授：
我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無(wú)名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)鍵以外，還可以控制其他鍵嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的其他六個(gè)鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。同學(xué)們都來(lái)看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法。
“Z”---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“A”;
“，”---右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“K”;
“X”---左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“S”;
“?！?--右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“L”;
“C”---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“D”;
“/”---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“;”上。
學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候費(fèi)勁?(學(xué)生回答，表?yè)P(yáng))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)(巡視)。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)(巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵)。注意：左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。
總結(jié)：(關(guān)機(jī))在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說(shuō)的難打的那幾個(gè)字母了嗎?(學(xué)生回答)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法;
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。
3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有改正過(guò)來(lái)呢?除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。(練習(xí))請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。(學(xué)生回答)
2、新課教授：
我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無(wú)名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)鍵以外，還可以控制其他鍵嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的其他六個(gè)鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。同學(xué)們都來(lái)看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法。
“Z”---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“A”;
“，”---右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“K”;
“X”---左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“S”;
“?！?--右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“L”;
“C”---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“D”;
“/”---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“;”上。
學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候費(fèi)勁?(學(xué)生回答，表?yè)P(yáng))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)(巡視)。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)(巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵)。注意：左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。
總結(jié)：(關(guān)機(jī))在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說(shuō)的難打的那幾個(gè)字母了嗎?(學(xué)生回答)