一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設(shè)計和準備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進行預(yù)想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析,對授課內(nèi)容進行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學中更好地發(fā)揮其"引導者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
教學目標：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法;
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。
3、對手指分工合作的方式感興趣。
教學重點：
1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。
教學難點：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。
教學過程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢?除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。(練習)請一位同學來總結(jié)一下每個指頭所負責的字母。(學生回答)
2、新課教授：
我們在前兩節(jié)課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎?今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法。
“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”;
“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”;
“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”;
“?！?--右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”;
“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”;
“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“;”上。
學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候費勁?(學生回答，表揚)現(xiàn)在請同學們開機(巡視)。進入打字程序，開始練習(巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵)。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。
總結(jié)：(關(guān)機)在剛才的練習中同學們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題?現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的難打的那幾個字母了嗎?(學生回答)
教學目標：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法;
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。
3、對手指分工合作的方式感興趣。
教學重點：
1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。
教學難點：
1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。
教學過程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢?除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。(練習)請一位同學來總結(jié)一下每個指頭所負責的字母。(學生回答)
2、新課教授：
我們在前兩節(jié)課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎?今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法。
“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”;
“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”;
“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”;
“?！?--右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”;
“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”;
“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“;”上。
學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候費勁?(學生回答，表揚)現(xiàn)在請同學們開機(巡視)。進入打字程序，開始練習(巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵)。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。
總結(jié)：(關(guān)機)在剛才的練習中同學們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題?現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的難打的那幾個字母了嗎?(學生回答)