教學(xué)案例簡(jiǎn)稱教案，教案是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明。教案是溝通理論與實(shí)踐的橋梁；教案是總結(jié)教教育經(jīng)驗(yàn)的有效形式；教案是教師記錄自己教學(xué)生涯的佳選擇；教案是進(jìn)行教學(xué)交流和研討的好方式。以下是為您準(zhǔn)備的與（畫(huà)家鄉(xiāng)教案）相關(guān)的資料，希望對(duì)您有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。
2、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己愛(ài)鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(影視資料等)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)揭提導(dǎo)入
1、每個(gè)都有自己的家鄉(xiāng)，(板書(shū)：家鄉(xiāng))有幾個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)特別美，他們還畫(huà)了下來(lái)。(板書(shū)：畫(huà))齊讀課題。
2、我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。(觀看家鄉(xiāng)風(fēng)景錄像片)
(二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。
(生自由讀文)
2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
(1)把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
(2)下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦！(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)
生字：寬腳撿殼貝蝦
原奔密樓匹市
(3)齊讀生字。
(教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程。此環(huán)節(jié)的生字教學(xué)，充分利用電教媒體，讓學(xué)生在“撿貝殼”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)
(三)圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、你們想請(qǐng)哪幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？(指名分段讀)
咱們給他們提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他們要怎么讀？(有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語(yǔ)氣)
大家仔細(xì)聽(tīng)，想想小伙伴的家鄉(xiāng)在哪里？
2、指名說(shuō)。
(板書(shū)：小伙伴的家鄉(xiāng)在海邊、山里、平原、草原、城市。)
3、你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？(以下段落教學(xué)可以隨學(xué)生匯報(bào)自由安排)
A.海邊
(1)濤濤畫(huà)的海邊是什么樣子呢？(自由地讀讀第2小節(jié))
(2)這段有兩個(gè)句子比較難讀。(課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。)示范讀。
(3)誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委？(指名評(píng))誰(shuí)來(lái)讀讀？(指名讀)我們來(lái)看著圖背背這一句吧！
(4)海邊有金黃的海灘，濤濤在海灘上干什么呢？我們一起讀后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。
(5)是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)！那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧！
(6)能背了嗎？好，我們來(lái)試一試。
(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生經(jīng)歷由讀到背的過(guò)程。)
B、草原
(1)你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？那大家一起看看草原風(fēng)光吧！(課件播放草原景色)
(2)你看到了什么？有什么感受呢？
(3)這么無(wú)邊無(wú)際的草原，課文里怎么寫(xiě)的？自由地讀讀第5小節(jié)。
誰(shuí)來(lái)讀讀？(指名讀)
讀得多好！就請(qǐng)有信心讀好的同學(xué)站起來(lái)一齊讀讀！(齊讀)
C、自學(xué)平原、山區(qū)、城市三個(gè)小節(jié)
(1)我們一起領(lǐng)略了海邊、草原的美，我們四人小組還可以坐上火車(chē)，到祖國(guó)的山區(qū)、平原或城市去旅游呢。
(2)小組商量你們喜歡去的地方！
(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這里，以小組的方式自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。)
下面，小組就乘上“旅游列車(chē)”出發(fā)吧！
(3)四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與。
(4)匯報(bào)交流。(課件播放山區(qū)、平原、城市的風(fēng)光)
好，旅游歸來(lái)，讓大家知道你們有什么收獲吧！
匯報(bào)的形式多樣，可以是讀自己喜歡的一句、一段，也可以是小組齊讀、男女比賽讀、背讀，還可以談感受、自由評(píng)議等等。
(5)小結(jié)。
這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀了，感受到了祖國(guó)山河的美麗?，F(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來(lái)背。
(四)拓展課文，課外延伸
1、文中小伙伴的家鄉(xiāng)很美，我們的家鄉(xiāng)——湘潭也很美。我們一起來(lái)欣賞。(課件播放：湘潭風(fēng)光)
2、你認(rèn)為我們湘潭哪些地方很美呢？
3、湘潭韶山是毛主席的故鄉(xiāng)，吸引了許多中外游客，美麗的韶山和蜿蜒的湘江相伴，新建的三大橋上的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，雨湖公園是孩子們的樂(lè)園……那我們也選一個(gè)景點(diǎn)，把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)出來(lái)吧！
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)看家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)，既培養(yǎng)了孩子們的觀察、說(shuō)話能力，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。)