高中數(shù)學對于初中數(shù)學來說，內(nèi)容增加很多，抽象性、理論性更強，因此導致部分同學進入高中后很不適應。高中數(shù)學首先遇到的是抽象性很強的集合，然后是理論性很強的函數(shù)，再加上空間幾何，三維空間想象能力不可能一下子就建立，這使高中數(shù)學學習突然間增大難度，導致很多同學學習跟不上老師節(jié)奏，以至于以后的學習越來越跟不上。以下內(nèi)容是為大家準備的相關內(nèi)容。
01高中數(shù)學與初中數(shù)學差異性
數(shù)學語言差異
初中數(shù)學語言表達通常比較具體、形象、通俗。高中數(shù)學語言表達非常抽象，邏輯性非常強，沒有數(shù)學基礎會非難難以理解。三角函數(shù)、空間立體幾何、集合、映射等概念距離日產(chǎn)生活很遠，難以理解。
思維方式轉(zhuǎn)變
高中數(shù)學思維方式與初中數(shù)學基本不同。初中老師習慣于將各種類型題目建立統(tǒng)一答題模板標準，如因式分解步驟、解分式方程步驟，對于平面幾何題目大多套用各種定理，初中學習思維方式是一種機械的定式方式。高中數(shù)學在思維方式上產(chǎn)生較大轉(zhuǎn)變，對思維能力提高要求，各種題目不能簡單的套用定理公式解答。高中學習思維方式是一種靈活變化方式。
知識點內(nèi)容劇增
高中數(shù)學知識點大幅增加，其它科目課程也大幅增加，因此導致預習，練習、復習可用時間相應地減少。這就提高了學習要求，課后要及時做好復習工作，梳理大量的知識點，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，記牢各種公式。當知識信息量過大時，要學會自己對知識結(jié)構(gòu)歸納整理。
數(shù)學寶典
02不良的學習認識問題
學習依賴
初中數(shù)學教師將各種知識點歸納總結(jié)，形成固定的解題模式，幫助學生歸納總結(jié)，學生有依賴于教師歸納總結(jié)的解題思路方法習慣。高中數(shù)學習習內(nèi)容豐富，知識點繁多，要求學生自己總結(jié)歸納，形成自己解題思路。如果還象初中那樣，依賴老師慣性學習，就不能掌握學習的主動權。課前不預習，上課不記筆記，課后不復習，導致成績大幅下降，喪失學習信心。
思想松懈
很多同學是通過初三臨時發(fā)奮備考復習成績才大幅提升，因此導致有些同學存在高三備考復習成績就會提高。因此對平時學習遇到的問題睜一只眼閉一只眼，現(xiàn)在不會問題以后復習再解決，心存僥幸心理。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，高中數(shù)學知識點多，只有靠平時滴點的積累，成績才會逐步的提高不可能成績大幅提高。
忽視基礎
有的數(shù)學還不錯的同學，成績很不穩(wěn)定，平時考試數(shù)學成績忽高忽低。碰到喜歡類型的題目成績就能提高，要是題型自己不擅長，成績就比較差。這種同學常忽視基礎知識的學習、缺乏基本推算演化技能。對于基礎類題目，經(jīng)常只大概看看，大概知道怎么做就不繼續(xù)下去，沒有認真動筆演算。對于偏題難題卻表現(xiàn)出極大興趣，喜歡動腦不動手。這類學生在正規(guī)考試中經(jīng)常在基礎演算部分容易出錯，導致整道題錯誤或者只能取得部分分數(shù)。
03合適的學習方法
高中學習不是被動的學習，老師教一步，學生跟一步。學生不僅僅跟住老師的教課步伐，還必須會自己學習，要講究科學的學習方法。只有會學習，才能提高學習效率，從而提高學習成績。學習方法不能照搬別人的，要自己培養(yǎng)挖掘，找到一個適合自己的學習方法。
培養(yǎng)良好的學習習慣
制定計劃明確學習目的，合理安排時間。計劃要符合實際，執(zhí)行過程中嚴格要求自己。課前預習可以培養(yǎng)自學能力，提高對學習新課的興趣，掌握學習主動。上課專心聽講是理解和掌握基本知識、基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，上課能夠把握重點，突破難點，上課要著手做筆記，做筆記要抓住重點。課后加強復習可以提升對基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對學習知識更進一步提高。后積極思考歸納總結(jié)，達到對知識全面系統(tǒng)掌握和認識。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，可以培養(yǎng)獨立學習能力，激發(fā)學習積極熱情。
循序漸進，點滴積累
數(shù)學學習是一個長期學習的過程，期間要不停學習新知識，同時也要鞏固舊知識的過程，決非一朝一夕可以完成的。同時成績也是一點一滴的積累，而不是突變式提高。高中時期為三年，要想能取得好成績，就要求同學們基本功扎實，閱讀、書寫、運算能力達到一個非常熟練的程度。知識點要慢慢積累，成績會逐步提高。取得一點成績不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強堅持學習。
研究數(shù)學學科特點，尋找佳學習方法
數(shù)學學科特點具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應用的廣泛性，要想學好數(shù)學必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用培養(yǎng)的能力對日產(chǎn)學習及工作中遇到的各種問題進行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學學習對綜合學習能力要求較高，學習數(shù)學一定要講究靈活，只動腦不動手不行，只做題不總結(jié)也不行，要二者結(jié)合才能學好數(shù)學。學習新知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找佳學習方法。
01高中數(shù)學與初中數(shù)學差異性
數(shù)學語言差異
初中數(shù)學語言表達通常比較具體、形象、通俗。高中數(shù)學語言表達非常抽象，邏輯性非常強，沒有數(shù)學基礎會非難難以理解。三角函數(shù)、空間立體幾何、集合、映射等概念距離日產(chǎn)生活很遠，難以理解。
思維方式轉(zhuǎn)變
高中數(shù)學思維方式與初中數(shù)學基本不同。初中老師習慣于將各種類型題目建立統(tǒng)一答題模板標準，如因式分解步驟、解分式方程步驟，對于平面幾何題目大多套用各種定理，初中學習思維方式是一種機械的定式方式。高中數(shù)學在思維方式上產(chǎn)生較大轉(zhuǎn)變，對思維能力提高要求，各種題目不能簡單的套用定理公式解答。高中學習思維方式是一種靈活變化方式。
知識點內(nèi)容劇增
高中數(shù)學知識點大幅增加，其它科目課程也大幅增加，因此導致預習，練習、復習可用時間相應地減少。這就提高了學習要求，課后要及時做好復習工作，梳理大量的知識點，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，記牢各種公式。當知識信息量過大時，要學會自己對知識結(jié)構(gòu)歸納整理。
數(shù)學寶典
02不良的學習認識問題
學習依賴
初中數(shù)學教師將各種知識點歸納總結(jié)，形成固定的解題模式，幫助學生歸納總結(jié)，學生有依賴于教師歸納總結(jié)的解題思路方法習慣。高中數(shù)學習習內(nèi)容豐富，知識點繁多，要求學生自己總結(jié)歸納，形成自己解題思路。如果還象初中那樣，依賴老師慣性學習，就不能掌握學習的主動權。課前不預習，上課不記筆記，課后不復習，導致成績大幅下降，喪失學習信心。
思想松懈
很多同學是通過初三臨時發(fā)奮備考復習成績才大幅提升，因此導致有些同學存在高三備考復習成績就會提高。因此對平時學習遇到的問題睜一只眼閉一只眼，現(xiàn)在不會問題以后復習再解決，心存僥幸心理。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，高中數(shù)學知識點多，只有靠平時滴點的積累，成績才會逐步的提高不可能成績大幅提高。
忽視基礎
有的數(shù)學還不錯的同學，成績很不穩(wěn)定，平時考試數(shù)學成績忽高忽低。碰到喜歡類型的題目成績就能提高，要是題型自己不擅長，成績就比較差。這種同學常忽視基礎知識的學習、缺乏基本推算演化技能。對于基礎類題目，經(jīng)常只大概看看，大概知道怎么做就不繼續(xù)下去，沒有認真動筆演算。對于偏題難題卻表現(xiàn)出極大興趣，喜歡動腦不動手。這類學生在正規(guī)考試中經(jīng)常在基礎演算部分容易出錯，導致整道題錯誤或者只能取得部分分數(shù)。
03合適的學習方法
高中學習不是被動的學習，老師教一步，學生跟一步。學生不僅僅跟住老師的教課步伐，還必須會自己學習，要講究科學的學習方法。只有會學習，才能提高學習效率，從而提高學習成績。學習方法不能照搬別人的，要自己培養(yǎng)挖掘，找到一個適合自己的學習方法。
培養(yǎng)良好的學習習慣
制定計劃明確學習目的，合理安排時間。計劃要符合實際，執(zhí)行過程中嚴格要求自己。課前預習可以培養(yǎng)自學能力，提高對學習新課的興趣，掌握學習主動。上課專心聽講是理解和掌握基本知識、基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，上課能夠把握重點，突破難點，上課要著手做筆記，做筆記要抓住重點。課后加強復習可以提升對基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對學習知識更進一步提高。后積極思考歸納總結(jié)，達到對知識全面系統(tǒng)掌握和認識。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，可以培養(yǎng)獨立學習能力，激發(fā)學習積極熱情。
循序漸進，點滴積累
數(shù)學學習是一個長期學習的過程，期間要不停學習新知識，同時也要鞏固舊知識的過程，決非一朝一夕可以完成的。同時成績也是一點一滴的積累，而不是突變式提高。高中時期為三年，要想能取得好成績，就要求同學們基本功扎實，閱讀、書寫、運算能力達到一個非常熟練的程度。知識點要慢慢積累，成績會逐步提高。取得一點成績不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強堅持學習。
研究數(shù)學學科特點，尋找佳學習方法
數(shù)學學科特點具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應用的廣泛性，要想學好數(shù)學必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用培養(yǎng)的能力對日產(chǎn)學習及工作中遇到的各種問題進行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學學習對綜合學習能力要求較高，學習數(shù)學一定要講究靈活，只動腦不動手不行，只做題不總結(jié)也不行，要二者結(jié)合才能學好數(shù)學。學習新知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找佳學習方法。