通過試卷教會學生答題。語文學科題型多樣，對閱讀能力和知識儲備要求很高，學生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多，教師要通過語文試卷引領(lǐng)學生掌握答題技巧，提高答題能力，適應(yīng)不斷提高的素質(zhì)教育。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
《去年的樹》同步練習題
一、看拼音，寫詞語。
Děng zhe shèng xià méi yóu zhēng dà Jiē zhe bīnɡ lěnɡ
()()()()()()
fǔ zi kǎn dǎo Lí kāì huǒ chái
()()()()
二、選詞填空。
必須必需
1．鳥兒()離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
2．這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹?)品。
,融化,溶化
3．把糖放在水里，它就會()了。
4．春天來了，原野上、森林里的雪都()了。
三、按要求寫句子。
“把”字句改為“被”字句：把“把”字前后的對象互換位置，“把”字改為“被”字，其他部分照寫下來。
1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)
________________________________________________________________________
2．站在天天鳥兒給唱歌樹枝上樹(把詞語排成一句通順的話)
________________________________________________________________________
四、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當時的心情是怎樣的。選一選。(寫序號)
A．著急地B．肯定地C．急切地D．乞求地
1．她()問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
2．鳥兒()問女孩兒：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
3．“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒()問樹根。
4．鳥兒()說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”
五、課內(nèi)閱讀。
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?BR> 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。
1．選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示()；第二個“看”表示()。
A．鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言
B．鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友
2．聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。
(1)鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：_________________________
(2)唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：___________________
3．我們應(yīng)該學習鳥兒()的品質(zhì)。(多項選擇)
A．珍惜友情B．舍己為人C．信守
六、課外閱讀。
老辦法不行了
一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥，它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來有一條小溪，已經(jīng)干了。
這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？花喜鵲回答說：“這兒的村民用的是井水，只是井很深，得想個辦法才能喝到?！睘貘f說：“關(guān)于這個，我有經(jīng)驗?！彼耄阂郧拔液绕孔永锏乃?，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。
它來到井邊一看，水井果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟到井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒喝到一滴水。它嘆息著：“唉！老辦法怎么不管用了？”
1．從短文中找出兩個四字詞語抄下來。
________________________________________________________________________
2．用“______”畫出一句描寫烏鴉心理的句子。
3．烏鴉的老辦法不管用了，是因為________________________________________________________________________。
4．短文正確的寓意是()。
A．凡是老辦法都不管用。
B．對老經(jīng)驗、老辦法要根據(jù)新情況具體分析，靈活運用，不然就會失敗。
【篇二】
《那一定會很好》同步練習題
一、在畫線字的正確讀音后面打“√”。
縮回suō()努力nǔ()
shuō()nǚ()
根莖jīn()手推車tuī()
jīng()duī()
吱嘎zī()拆下chāi()
zhī()cāi()
舊木料jiù()
juì()
二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。
1．它越來越覺得挺直腰背很吃力。()
2．木地板滿意地舒展著身子。()
3．年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。()
三、按要求寫句子。
1．種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)
________________________________________________________________________
2．種子一邊想，一邊努力生長。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)
________________________________________________________________________
四、課內(nèi)閱讀。
過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?BR> 1．木板現(xiàn)在由()變成()。
A．椅子B．手推車
2．用“______”畫出椅子心理描寫的句子。
3．椅子大的愿望是什么？
________________________________________________________________________
4．選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“-----”畫出。
【篇三】
《在牛肚子里旅行》同步練習題
一、給加點字選擇正確讀音。(填序號)
①d?、赿á③jǐ④cènɡ⑤ɡū⑥jī
蹭()著答應(yīng)()回答()
幾個()一骨碌()幾乎()
二、看拼音，寫詞語。
Lǚ xínɡ kě lián jiù mìnɡ wèi kǒu liú lèi
三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空(寫序號)。
1．紅頭的旅游路線：嘴→()→()→()
A．第一個胃
B．嘴
C．第二個胃
2．紅頭的心情變化：害怕→()→()→()
A．高興
B．緊張
C．悲哀
四、課內(nèi)閱讀。
青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來大聲()：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
1．把動詞填到合適的括號中。
摔蹦喊爬
2．根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。
形容對發(fā)生的事感到十分意外。()
3．從青頭行動和語言的句子，感受青頭
()的品質(zhì)。
A．只為個人安危著想
B．為了朋友不顧個人安危
4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。
________________________________________
【篇一】
《去年的樹》同步練習題
一、看拼音，寫詞語。
Děng zhe shèng xià méi yóu zhēng dà Jiē zhe bīnɡ lěnɡ
()()()()()()
fǔ zi kǎn dǎo Lí kāì huǒ chái
()()()()
二、選詞填空。
必須必需
1．鳥兒()離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
2．這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹?)品。
,融化,溶化
3．把糖放在水里，它就會()了。
4．春天來了，原野上、森林里的雪都()了。
三、按要求寫句子。
“把”字句改為“被”字句：把“把”字前后的對象互換位置，“把”字改為“被”字，其他部分照寫下來。
1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)
________________________________________________________________________
2．站在天天鳥兒給唱歌樹枝上樹(把詞語排成一句通順的話)
________________________________________________________________________
四、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當時的心情是怎樣的。選一選。(寫序號)
A．著急地B．肯定地C．急切地D．乞求地
1．她()問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
2．鳥兒()問女孩兒：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
3．“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒()問樹根。
4．鳥兒()說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”
五、課內(nèi)閱讀。
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?BR> 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。
1．選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示()；第二個“看”表示()。
A．鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言
B．鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友
2．聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。
(1)鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：_________________________
(2)唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：___________________
3．我們應(yīng)該學習鳥兒()的品質(zhì)。(多項選擇)
A．珍惜友情B．舍己為人C．信守
六、課外閱讀。
老辦法不行了
一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥，它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來有一條小溪，已經(jīng)干了。
這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？花喜鵲回答說：“這兒的村民用的是井水，只是井很深，得想個辦法才能喝到?！睘貘f說：“關(guān)于這個，我有經(jīng)驗?！彼耄阂郧拔液绕孔永锏乃?，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。
它來到井邊一看，水井果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟到井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒喝到一滴水。它嘆息著：“唉！老辦法怎么不管用了？”
1．從短文中找出兩個四字詞語抄下來。
________________________________________________________________________
2．用“______”畫出一句描寫烏鴉心理的句子。
3．烏鴉的老辦法不管用了，是因為________________________________________________________________________。
4．短文正確的寓意是()。
A．凡是老辦法都不管用。
B．對老經(jīng)驗、老辦法要根據(jù)新情況具體分析，靈活運用，不然就會失敗。
【篇二】
《那一定會很好》同步練習題
一、在畫線字的正確讀音后面打“√”。
縮回suō()努力nǔ()
shuō()nǚ()
根莖jīn()手推車tuī()
jīng()duī()
吱嘎zī()拆下chāi()
zhī()cāi()
舊木料jiù()
juì()
二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。
1．它越來越覺得挺直腰背很吃力。()
2．木地板滿意地舒展著身子。()
3．年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。()
三、按要求寫句子。
1．種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)
________________________________________________________________________
2．種子一邊想，一邊努力生長。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)
________________________________________________________________________
四、課內(nèi)閱讀。
過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?BR> 1．木板現(xiàn)在由()變成()。
A．椅子B．手推車
2．用“______”畫出椅子心理描寫的句子。
3．椅子大的愿望是什么？
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4．選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“-----”畫出。
【篇三】
《在牛肚子里旅行》同步練習題
一、給加點字選擇正確讀音。(填序號)
①d?、赿á③jǐ④cènɡ⑤ɡū⑥jī
蹭()著答應(yīng)()回答()
幾個()一骨碌()幾乎()
二、看拼音，寫詞語。
Lǚ xínɡ kě lián jiù mìnɡ wèi kǒu liú lèi
三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空(寫序號)。
1．紅頭的旅游路線：嘴→()→()→()
A．第一個胃
B．嘴
C．第二個胃
2．紅頭的心情變化：害怕→()→()→()
A．高興
B．緊張
C．悲哀
四、課內(nèi)閱讀。
青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來大聲()：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
1．把動詞填到合適的括號中。
摔蹦喊爬
2．根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。
形容對發(fā)生的事感到十分意外。()
3．從青頭行動和語言的句子，感受青頭
()的品質(zhì)。
A．只為個人安危著想
B．為了朋友不顧個人安危
4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。
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