心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇一
時間：20xx年10月3日
地點：大冶市茗山
拍攝工具：手機（由于自己沒有單反相機，只得用比較拙劣的手機拍攝）
視頻開始部分是采用會聲會影5里面的材料，緊接著的是一個從上到下的遠景橫拍介紹了我們到達大冶長途客運站；大約經(jīng)歷了一個多小時，我們終于到達了拍攝地點。于是讓朋友幫我拍了一段出境自我介紹并采用現(xiàn)在報道的方式給大家介紹。
一下車，并沒有看到花團錦簇爭鮮斗艷的花海，走了一段路，拍了一段路邊開得正盛的小菊花，雖然對即將走入花海的人來說它們并不起眼，但是卻也是不可多得的別致的一道風(fēng)景線。只可惜手機拍攝過程攝像頭沒拿好在剪輯過程出現(xiàn)側(cè)面播放的情況。
走了一會兒，映入眼簾的就是一片花海了！有郁金香、玫瑰、牡丹、薰衣草等等名貴芬芳的花種。除了全景拍攝花景之外我還抓拍到一堆雙胞胎在花叢里微笑擺拍的視頻，在熙熙攘攘的人群里她們的笑容給人格外清爽陽光，沒有一絲壓抑。再用濾鏡拍攝儀一段靜音全景的花海圖，也十分漂亮。后來美女們樂得不可開交地要拍照合影了。這一部分拍攝比較簡單，時間間隔也比較短。第三部分就是在室內(nèi)參觀游覽，室內(nèi)的名畫書法特別多，琳瑯滿目應(yīng)接不暇，還有各種出土古跡擺放供游客們欣賞。以一段我的一個朋友在畫廊中游走的視頻作為結(jié)尾。時長2分鐘24秒。
在整個拍攝過程中，有兩個不足的地方：首先、內(nèi)容取材不夠豐富，導(dǎo)致在剪輯視頻的時候可選的材料不多；第二、拍攝過程出現(xiàn)晃動導(dǎo)致視頻播放出來的效果不穩(wěn)定。
都說新聞三分寫作七分采訪，可見要想獲取足夠有新聞價值的信息就必須掌握采訪技巧；相對于拍攝和后期剪輯，后期剪輯就顯得尤為重要了。這一點也是我沒有做到的，第一個晚上剪輯視頻從9點多剪到差不多一兩點，我覺得這是正常的，而且真心覺得如果可以渲染完成的話那么也非常值得，可是就在渲染到54%的時候電腦上會聲會影突然出了問題導(dǎo)致第一次做的視頻作業(yè)全部自動消失了，當(dāng)時真的很無語。不過還是硬著頭皮從兩點又倒騰了一個多小時搞到三點多也有第一次做出來的那個效果。但是第二天我再播放的時候又出現(xiàn)了昨天晚上的狀況。不得不再一次剪輯。
因此，在視頻剪輯過程，首先一定要有耐心，不能心急，特別是在有時候各種抽風(fēng)的情況下更要從容應(yīng)對，因為剪輯過程中幾秒鐘的融合都是需要心思的；其次熟練地掌握視頻剪輯軟件才是硬道理。如果你對聲音軌、視頻軌、音樂軌等幾個軌道掌握不夠好的話，你在選取音樂視頻的過程中就有可能出現(xiàn)很多不和諧的情況，但這些都是最基本的，還是要多練多學(xué)習(xí)別人是怎么剪出好的視頻才最重要的；第三、好的視頻還是要依托你所拍出來的東西，這就要求我們平時在專業(yè)訓(xùn)練過程中更要把握好角度、光線、視角、遠近等問題，多去練習(xí)自然就會慢慢好起來。
有沒有站好有沒有站穩(wěn)，以及工具是不是拿正了，尤其要主要跟拍的時候更要與跟拍對象的步驟保持一致，速度均衡平穩(wěn)。在這段視頻中，最后一個走地毯情景就是跟拍，由于朋友走得速度比較均衡，自己拍攝過程中收集拿得比較穩(wěn)，所以這一段視頻就顯得比較自然，沒有像那種你的鏡頭要貼在拍攝對象身上的感覺。
最后，我想說，這一次視頻剪得還是出現(xiàn)各種問題。但是我想，只要自己善于總結(jié)勤于動手，多學(xué)習(xí)，多練習(xí)總會變得好起來。就像那一次在校報出任務(wù)拍攝的時候，老師鼓勵說：“只要多練習(xí)，一定會越來越好。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇二
今年10月，是紅軍長征勝利八十周年。那場輾轉(zhuǎn)二萬五千里的大遷移，創(chuàng)造了人類軍事史上的偉大奇跡;而中央紅軍在1935年5月發(fā)起，由紅四團具體執(zhí)行的強渡大渡河與飛奪瀘定橋兩場戰(zhàn)事，是整個長征過程中極其關(guān)鍵的戰(zhàn)役。取得勝利之后，紅軍就粉碎了蔣介石將他們變成石達開第二的陰謀，并為長征的最后勝利奠定了堅實基礎(chǔ)，甚至有“十三根鐵鏈劈開通往共和國之路”的美譽。
時光荏苒，感動常在。10月14日，再現(xiàn)當(dāng)年紅四團兩大戰(zhàn)役的戰(zhàn)爭動作電影《勇士》，開始在國內(nèi)各大影院熱映。本片由著名導(dǎo)演寧海強執(zhí)導(dǎo)、趙冬苓、趙寧宇編劇，香港著名幕后精英羅禮賢擔(dān)任動作指導(dǎo)，李東學(xué)、于小偉、聶遠、宋佳倫等位明星領(lǐng)銜主演。
這段歷史被寫入了小學(xué)課本，絕大多數(shù)中國人都耳熟能詳，但經(jīng)過主創(chuàng)團隊的精心構(gòu)思，幾場動作大戲，設(shè)計得險象環(huán)生，驚心動魄。
安順場強渡大渡河，十七勇士踏上一艘小船，他們的腳下，是奔騰肆虐的河水，一個浪頭過來，小船就有被打翻的危險;他們的對面，是的敵人，用迫擊炮和輕重機槍構(gòu)建起了強大火力網(wǎng);他們的身后，則是負責(zé)掩護的戰(zhàn)友，試圖壓制住敵人的攻擊。勇士們要直面猛烈的炮火，隨時做好中彈犧牲的心理準(zhǔn)備，又要與激流做斗爭，防止船體被傾覆。這個難度，真不是一般地大。
飛奪瀘定橋是全片的壓軸大戲，但高潮之前的“前戲”同樣精彩。在接到任務(wù)之后，紅四團將士拖著疲憊的身軀，頂著漫天的大雨，踏著陡峻的山路，冒著敵人的不時侵?jǐn)_，用兩腿一天奔襲二百四十里，這是世界軍事史上空前絕后的奇跡。在此過程中，不斷有戰(zhàn)士中流彈倒地，因精疲力竭而倒下，因體力透支而犧牲，但是，沒有一個人因此恐懼，沒有一個人變成逃兵。
奪橋的經(jīng)過，我們當(dāng)然都不陌生，但影片所做的藝術(shù)化處理，無疑把這個過程渲染得更加慘烈和悲壯，更讓我們印象深刻。橋上的木板已經(jīng)被抽去，十三根冰冷的鐵索高懸于河面，令人不寒而栗。二十二名舉著土制盾牌的勇士，匍匐在搖搖欲墜的鐵索之上，頂著敵人的炮火，以他們的血肉之軀，一點一點地向前挪動。國共兩軍隔河交火，槍炮齊發(fā)，漫天的火光映紅了天空，爆炸聲震耳欲聾，子彈啪啪啪地打在盾牌上，看得人相當(dāng)緊張，紅軍戰(zhàn)士的不斷犧牲，更讓我們?yōu)橹耐?。而定格與慢鏡的恰當(dāng)運用，更是將這種氣氛烘托到了極致。因此，當(dāng)最終勝利到來之時，銀幕上的戰(zhàn)士們一定會盡情歡呼，影院里也會響起長時間熱烈的掌聲。
雖然是根據(jù)歷史事實改編，但影片主創(chuàng)顯然無意于拍攝一部準(zhǔn)紀(jì)錄片，而是在四場主要動作戲之外，穿插了不少文戲，讓我們很清楚地看到，這些戰(zhàn)場上錚錚鐵骨的勇士，在日常生活中往往卻相當(dāng)平和甚至是靦腆，他們會一起識字，一道聊天，一塊開玩笑，紅軍沒有森嚴(yán)的等級，沒有高低貴賤之別，相處得就如同兄弟一般親密。錚錚鐵骨之下，他們還有著拳拳丹心。
都說如今的影視圈是一個小鮮肉橫行的刷臉時代，一些顏值出眾的帥哥美女，恨不能在臉上蓋個“我是##”的大印，吸引粉絲前來買單。而《勇士》中的一干明星，為了真實還歷史現(xiàn)場，卻讓化妝師把自己的臉龐變得極為黝黑，令觀眾看不清本來面目。因為是在川西實地拍攝，他們還要與高原反應(yīng)做斗爭，還要頂著酷熱趴在鐵索上拍戲，其辛苦程度，沒有親歷的人，真是難以想象。
在這一百分鐘之內(nèi)，我們只記得黃團長，楊政委和廖大強等等，而顧不得去想他們是由誰扮演的。特別是果郡王李東學(xué)本尊，全程扮演小腿受傷的團長，并沒有上陣搏殺，卻是這支隊伍的靈魂。正是他的冷靜指揮，才確保了戰(zhàn)事的勝利。于小偉飾演的連長廖大強，作為奪橋的突擊隊長，承擔(dān)了大部分動作戲，矯健身手不輸《湄公河行動》中的張涵予。聶遠飾演的政委沉穩(wěn)大氣，機智沉著，與團長配合默契;宋佳倫飾演的神槍手看似魯莽卻粗中有細，更是帶給了觀眾最震憾的一幕。另外特別值得一提的是，林妙可扮演的小姑娘，給這部殺戮氣息深重的男人戲，帶來了一抹別樣的光彩。她站在鐵索后面大聲吶喊的場景，一定為會自己收獲更多粉絲。
總有一些往事，讓我們永遠難忘;總有一些感動，長久縈繞在我們心頭;總有一些勇士，讓我們一想起來就肅然起敬，倍感親切。沒有八十年前紅軍戰(zhàn)士的流血奮戰(zhàn)，就沒有今天千家萬戶的幸福生活。不管時光如何流轉(zhuǎn)，歲月怎么變遷，紅軍的精神永不過時，而《勇士》這樣的優(yōu)秀作品，也會在中國影史上留下精彩篇章。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇三
通過了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，以及老師給予的幫助，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，組成一個團隊，嘗試著拍攝了一部屬于我們自己的微電影——《救犢》 。
微電影的制作流程大概分為以下幾個方面：
首先，微電影創(chuàng)作的前期的策劃，得確定主題，寫好劇本，由于我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經(jīng)驗可以提供分享。其次，由我們組內(nèi)的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本打印出來，從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理，盡量細化，將同場景的鏡頭分出來，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時省力。
然后，就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導(dǎo)演來決定各自所扮演的角色。再者，進行拍攝，這是整部微電影制作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經(jīng)過幾次拍攝心得，我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對取景的地方進行踩點，不能臨時抱佛腳，那樣，只會耽誤或延遲拍攝的時間，一切要有計劃的進行。 根據(jù)分鏡頭腳本分場景來拍攝，而且每個場景我們小組都是拍了好幾遍，寧愿苦點累點，這樣對后期剪輯選材取舍特別重要。最后，就是后期的剪輯制作，這也是我主要負責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后，要對已有的素材進行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的制作，讓整個片子有順利而不凌亂，并能夠帶給大家?guī)硪暵牻Y(jié)合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會遜色不少，且觀眾無法通過畫面直接了解這個片子的所要表達的思想。
最后，我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯，再加上后期特效，還制作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤色了不少。
從電影藝術(shù)語言角度來說，要使各種語言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體，就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進行運作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語素之間的組合關(guān)系，通過各種各樣的組接，達到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果，并產(chǎn)生獨特的電影時間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式?？梢赃@樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術(shù)。
蒙太奇是法語montage的譯音，原本是建筑學(xué)上的用語，意為裝配、安裝，引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域，指影片創(chuàng)作過程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時也是一種物質(zhì)生產(chǎn)，生產(chǎn)要講求成本，因此其情節(jié)場面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序，而是完全打亂的，最后要經(jīng)過一道剪輯的程序，把打亂的東西重新組接起來。若要作全面準(zhǔn)確的概括，它實際上包括了狹義和廣義的兩個方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語言符號系統(tǒng)出現(xiàn)的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，藝術(shù)家的一種獨特的藝術(shù)思維方式。因此，蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營下，已經(jīng)形成了一個完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。
蒙太奇是把電影語言元素進行組合編排的一種規(guī)則和修辭方法。當(dāng)聲音和色彩作為電影的構(gòu)成元素進入電影以后，蒙太奇增加了對聲音、色彩諸元素的組合編排，說明它是一個不斷發(fā)展豐富的藝術(shù)范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，創(chuàng)作者的一種獨特的藝術(shù)思維方式。
作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨特的藝術(shù)思維方式，首先是因為蒙太奇符合人的視覺感受的規(guī)律。影片中兩個鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對生活進行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對生活原封不動的照搬，須進行必要的選擇，提煉和加工，通過強調(diào)和省略，達到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時間得以實現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一個不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。
1、蒙太奇藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用
蒙太奇不但可以把漫長的時間濃縮在幾個鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強大，放大，把時間延長。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成，除了通過攝影機再現(xiàn)生活的場景外，還能將零散拍攝的個別場景組合成一個完整的場面。 電影藝術(shù)的時空創(chuàng)造由此可見一斑，它在群眾眼里是實現(xiàn)時空的真實再現(xiàn)，從而保證了觀眾對劇情的理解。
2、蒙太奇創(chuàng)造電影的運動
沒有臺詞的運用，單是這些單獨來看毫無意義的畫面組合在一起，卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運動感，但觀眾準(zhǔn)確無誤的接受整個劇情發(fā)展的脈絡(luò). 例如著名表演藝術(shù)家卓別林的《流浪漢》中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語言的使用，人們也能一目了然。
3、蒙太奇創(chuàng)造電影的含義
蒙太奇除了創(chuàng)造時空，運動，從而保證了敘事的連續(xù)性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來潛藏在各個鏡頭里含義。例如日本電影《遠山的呼喚》中，農(nóng)場主民子和雇傭工人的對話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個鏡頭的剪切，已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。
4、蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏
蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感，使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快，則會讓整個電影的節(jié)奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會使整個電影的速度變的有些緩慢和沉重。 電影的`概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感，而景遠、長鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。
電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達的原有的信息基礎(chǔ)上，進行多種多樣的對比、聯(lián)想，在原有信息存儲量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法，從而達到電影原有主題的進一步深化，以達到電影教育人和感化人的主觀目的。
了解了電影中蒙太奇手法，對后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動作、對話、相互交流的情景等鏡頭組接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進一步修正；精剪是經(jīng)過對畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進行的更為細致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。
剪輯是一項既繁重又細致的工作。一部故事影片往往少則幾百個、多則上千個鏡頭。畫面部分有內(nèi)景、外景，有實景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的，剪輯時要按照內(nèi)容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因，往往要反復(fù)拍攝數(shù)次，需要剪輯時要進行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長，須從中尋找最為理想的剪接點；有些要作長短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來。聲音部分有先期、同期、后期 3種錄音方法,對這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴(yán)格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是“對形”的對白和音響效果，通常都和相應(yīng)的畫面同時剪輯；后期錄音的內(nèi)容有“對形”的對白、內(nèi)心獨白及旁白,有背景氣氛音樂,有“畫面”和“畫外”的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎(chǔ)上錄音，這就要求剪輯時預(yù)先考慮到聲畫結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒有最后剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長時再粘接上去。
從鏡頭到場景、到段落、到完成片的組接，往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動作、對話、反應(yīng)等將鏡頭連接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進行修正；精剪更為細致、準(zhǔn)確，對畫面反復(fù)推敲；綜合剪是在全片所有場景的鏡頭都齊全、每個場景已基本剪好后，在對整個影片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏做整體考慮的基礎(chǔ)上進行的調(diào)整和增減。有些片斷孤立地看是可行的，但與前后場景連接起來看，會感到太緊湊或太松弛，這就需要通過剪輯加以調(diào)節(jié)。這一關(guān)系到影片總體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)節(jié)工作，通常是導(dǎo)演和剪輯師共同研究決定的。 剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動作事態(tài)外觀的自然、連貫、流暢，又要突出鏡頭并列賦予動作事態(tài)內(nèi)在含義的表現(xiàn)性效果。敘事與表現(xiàn)雙重功能的辯證統(tǒng)一，是剪輯藝術(shù)技巧運用于電影創(chuàng)作的總則。為要實現(xiàn)上述雙重功能，需要掌握傳統(tǒng)的剪輯技法和創(chuàng)造性的剪輯藝術(shù)技巧。
鏡頭的轉(zhuǎn)換習(xí)慣用“切換”，但場面段落的轉(zhuǎn)換，一般用“漸隱、漸現(xiàn)”表現(xiàn)上一個場面段落的結(jié)束和下一個場面段落的開始；用“化”來表現(xiàn)一段省略掉的時間過程，劃分兩個不完整場面的段落；用“劃”來表現(xiàn)地點、場合、事件的變換，劃分兩個以上的不完整場面的段落；以上是利用洗印或攝影方法制作在膠片上的“光學(xué)技巧”。此外，還可以用很多方法來劃分段落，例如仍用切換方式，只是在前段落轉(zhuǎn)換時沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開頭。傳統(tǒng)的剪輯技法，遵循的是生活的邏輯，但又不是自然主義地再現(xiàn)生活中的一切過程。緊湊剪輯、省略剪輯也說明了鏡頭間動作純粹自然的連貫并非總是必要的，壓縮或延伸真正的時間，讓有意義的動作事件全部表現(xiàn)，把自然動作減少到最低限度，是連貫流暢剪輯技法的一條重要補充原則。
綜上所述，經(jīng)過這次實踐拍攝，對我們的實踐知識增強了很多。對以后的，拍攝學(xué)習(xí)很有幫助。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇四
假期根據(jù)學(xué)校要求觀看了電影“雷鋒”，看后覺得只有立足本職崗位不斷增長本領(lǐng)，才能把工作做得更到位;只有保持良好心態(tài)不計得失，才能把好事做得更持久。
精神是可以變成強大的物質(zhì)力量的，正是雷鋒精神這種不滅的精神源泉，激勵著許多人勇往直前，成為楷模。我作為學(xué)校的一名黨員教師，在教學(xué)工作中我要認真、勤奮，努力做好自己的每項本職工作。我要不斷提高自身素質(zhì)，教學(xué)才會變得更加輕松、有趣!
我主要學(xué)習(xí)雷鋒的以下精神：
(一)釘子精神
做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，這樣才能有所收獲。做一顆“釘子”，深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，干好每一件事。認真制定工作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)積極向上。
(二)全身心為社會服務(wù)
雷鋒堅守崗位，為人民服務(wù)，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。作為教師我更要弘揚了這種精神。為學(xué)生的成長，為學(xué)校建設(shè)出自己的一份微薄之力。
(三)學(xué)習(xí)雷鋒的學(xué)習(xí)精神
雷鋒酷愛讀書。電影上就出現(xiàn)了這一幕：“雷鋒拿起一本書，認真地讀，仔細地品味著文章里的每一個詞匯、每一個小細節(jié)。雷鋒還不時地拿筆批注，然后，他就開始寫日記。雷鋒是熱愛學(xué)習(xí)的，他知道只有學(xué)習(xí)才能進步，才能使思想得到升華。作為教師，我們的知識要時時更新。所以我要像雷鋒一樣天天堅持讀書，不斷提升自己。
(四)學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素的精神
雷鋒勤儉節(jié)約的精神也是值得歌頌的。雷鋒從不亂花錢，把錢一分一分地攢著?，F(xiàn)在隨著生活水平的提高，人們越來越忽視勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。我是教師，在生活中也要向雷鋒一樣勤儉節(jié)約。在自身做好的同時還要教育學(xué)生，把雷鋒的節(jié)約精神一代一代傳下去。
(五)學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神
樂于助人是雷鋒最突出的品質(zhì)了。雷鋒雖然節(jié)約用錢，可幫助他人時毫不猶豫，他做的好事不計其數(shù)：參加義務(wù)勞動，在火車上當(dāng)義務(wù)列車員倒水掃地等等。正像他說的一樣：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這是多么崇高的思想呀!
最后，我作為一名教師我要立足本崗，在不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的同時，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚下去，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解雷鋒精神，確確實實的做到“讓雷鋒精神代代相傳”。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇五
可以說宮崎駿的《龍貓》是一部充滿神話色彩的夢幻劇，但我覺得它更是一部很單純，很樸實的童話劇。下面本站網(wǎng)要分享給你的是龍貓
觀后感
，希望我們的文章你能喜歡。
簡單的故事，一位父親帶著兩個孩子搬家，母親住院治病，兩個孩子盼著母親回來。搬到新家后，兩個孩子遇見了自己畫冊上的龍貓，和龍貓度過了幾個愉快的時刻，最后在龍貓的幫助下，姐姐找到了妹妹，而且確認母親很快就要回家了。以上就是大致的故事情節(jié)，所以這部電影也只有短短的86分鐘，完全沒有《千與千尋》中的那么復(fù)雜，給人一種簡單的滿足。
但這部電影評分很高，應(yīng)該完全不像情節(jié)這么簡單。宮崎駿在其中表達了太多的東西，按照高考語文閱讀理解的思維，我可以從中看出人與自然的和諧，人與動物的和諧，鄰里之間的和諧，孩子對母親的愛，姐姐對妹妹的愛，父親對孩子的愛，還有小男孩對小女孩的那種害羞和靦腆。其中包含了太多的美好的東西，但卻是用如此簡單的方式反映出來，簡單的讓人震撼而又覺得無比真實。在那個年代拍出的這么一部電影，隔了這么多年依然能一次又一次的給人感動，而且會一直流傳下去。
是不是讓我們想起了小時候呢?想起了家鄉(xiāng)那廣闊的田野，想起了那淳樸的鄉(xiāng)親，想起了午后和小伙伴一起去釣龍蝦，想起了和外婆一起挖豬草……這是田野，是農(nóng)村留給我的記憶。那時的生活如影片中看到的那樣是簡單的，但卻很幸福。
除了大主題以外，宮崎駿對電影的細節(jié)處理很到位，從人物的表情，穿著，甚至反光鏡中都能看到最符合實際的情景。不知道這部電影花了多少時間構(gòu)思，多長時間制作，多長時間處理每一個細微之處。
其實這部電影中關(guān)于龍貓場景的并不是很多，不知道有沒有人看見這個電影題目會覺得有困惑。在我看來，龍貓只是一種象征，存在于我們的內(nèi)心，也許就是小時候那些最好最好的記憶。
《龍貓》是日本漫畫家宮崎駿的漫畫改編來的一部動畫電影。雖然電影只是平和地講述了一個溫馨、天真的故事，卻讓我感受到什么叫真正的童話。
傳說，在宮崎駿的家鄉(xiāng)，有一種神奇的生物，他們居住在我們的身邊嬉戲、玩耍，但是普通人看不到他們，只有小孩子純真無邪的心靈才可以捕捉到他們的形跡。如果靜下心來傾聽，或許在風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音。
這一切一切也許只是小孩子心底純真的夢，亦真亦幻，卻倒映出美好的心聲。
電影中讓我印象深刻的是小米迷路后，心急如焚的小月為了找她坐上了龍貓召喚來的、有12條腿的龍貓公車，當(dāng)車在田野間飛馳，從大人身邊駛過時，大人們根本看不見它，只感到有一陣風(fēng)掠過。是什么遮住了他們的眼睛，讓他們對這些純真而美好的事物視而不見呢?或許他們的童心已經(jīng)泯滅了吧。
趁著假期，去鄉(xiāng)下看看麥穗的舞蹈，聽聽風(fēng)的歌聲，坐在木籬上靜心傾聽，說不定我也可以聽到身旁龍貓的呼!
寧靜的鄉(xiāng)間，沒有華麗的色彩，一切都是淡淡的自然的，連人也是那般的淳樸善良。這就是宮崎駿筆下的龍貓帶給我的感受。很喜歡這種遠離城市的喧囂、遠離利欲熏心的感受，一切都是那般的自然、靜謐。
和爸爸一起搬到鄉(xiāng)下的兩姐妹，在家旁的一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了只有好孩子才能看見的totoro。其間發(fā)生了很多不可思議而有趣的故事。有一天小梅獨自在院子玩耍尋找橡樹子的時候，意外的看到了憨憨的小龍貓，小龍貓慌忙的想甩掉小梅，卻把小梅引到了正在睡覺的大大的龍貓身邊。這個秘密讓小月和小梅姊妹興奮不已，小月也夢想著有一天也能見到龍貓精靈，這個夢想很快就實現(xiàn)了。有一天下雨的傍晚，小月姊妹等在爸爸下班回來的車站旁時，大龍貓出現(xiàn)了，小月借給它一把傘卻被它當(dāng)作非常有趣的玩。夏天快過去的時候小月姊妹收到醫(yī)院的電報，媽媽身體不舒服，拖延了回家的時間，姊妹倆非常的擔(dān)心媽媽的情況，而小梅又抱怨姐姐不管自己，姐姐怪小梅不懂事，小梅大哭著喊著姐姐是個笨蛋跑遠了。那一天，小梅失蹤了，原來她想自己走到醫(yī)院看望媽媽。小月四處尋找小梅的時候，想到了龍貓，就這樣，龍貓喚來了貓巴士車，終于找到了迷路的小梅，后來，貓巴士車又帶著姊妹倆來到了媽媽的病房窗前，遠遠的看到一切平安的媽媽，姊妹倆不知道有多么快樂，小梅抱著送給媽媽的玉米走失在去看往生病的媽媽的路上時，一種曾被忘記的溫暖回到了身邊。
“在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音?！?雖說人總是要長大的，但是我們也應(yīng)在心中給童真留有一席之地?，F(xiàn)實是丑惡的，但我們不能讓現(xiàn)實把我們吞噬。偶爾抽身遠離喧囂的塵世，回歸自然這該是件多么愜意的事。躺在綠油油的草地上，細細聆聽自然的聲音：微風(fēng)拂過，花兒搖擺、葉子抖動、昆蟲你高我低的大合唱……花、小石、昆蟲等，其中有些外形不大美觀的，不過也可以嘗試用手觸摸并細心觀察。當(dāng)你重新審視對大自然的看法時，或許你也會碰到龍貓呢。
電影充滿了溫馨的親情。小月與小梅之間的那種單純深切的姐妹深情讓人感到無比親切。看到這部電影總是回想起童年里總也甩不掉的遠遠跟在身后哭著跑的妹妹，記憶中沒幾次可以順利擺脫她。這也許是作為家里老大的不幸——照顧弟弟妹妹。
在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇一
時間：20xx年10月3日
地點：大冶市茗山
拍攝工具：手機（由于自己沒有單反相機，只得用比較拙劣的手機拍攝）
視頻開始部分是采用會聲會影5里面的材料，緊接著的是一個從上到下的遠景橫拍介紹了我們到達大冶長途客運站；大約經(jīng)歷了一個多小時，我們終于到達了拍攝地點。于是讓朋友幫我拍了一段出境自我介紹并采用現(xiàn)在報道的方式給大家介紹。
一下車，并沒有看到花團錦簇爭鮮斗艷的花海，走了一段路，拍了一段路邊開得正盛的小菊花，雖然對即將走入花海的人來說它們并不起眼，但是卻也是不可多得的別致的一道風(fēng)景線。只可惜手機拍攝過程攝像頭沒拿好在剪輯過程出現(xiàn)側(cè)面播放的情況。
走了一會兒，映入眼簾的就是一片花海了！有郁金香、玫瑰、牡丹、薰衣草等等名貴芬芳的花種。除了全景拍攝花景之外我還抓拍到一堆雙胞胎在花叢里微笑擺拍的視頻，在熙熙攘攘的人群里她們的笑容給人格外清爽陽光，沒有一絲壓抑。再用濾鏡拍攝儀一段靜音全景的花海圖，也十分漂亮。后來美女們樂得不可開交地要拍照合影了。這一部分拍攝比較簡單，時間間隔也比較短。第三部分就是在室內(nèi)參觀游覽，室內(nèi)的名畫書法特別多，琳瑯滿目應(yīng)接不暇，還有各種出土古跡擺放供游客們欣賞。以一段我的一個朋友在畫廊中游走的視頻作為結(jié)尾。時長2分鐘24秒。
在整個拍攝過程中，有兩個不足的地方：首先、內(nèi)容取材不夠豐富，導(dǎo)致在剪輯視頻的時候可選的材料不多；第二、拍攝過程出現(xiàn)晃動導(dǎo)致視頻播放出來的效果不穩(wěn)定。
都說新聞三分寫作七分采訪，可見要想獲取足夠有新聞價值的信息就必須掌握采訪技巧；相對于拍攝和后期剪輯，后期剪輯就顯得尤為重要了。這一點也是我沒有做到的，第一個晚上剪輯視頻從9點多剪到差不多一兩點，我覺得這是正常的，而且真心覺得如果可以渲染完成的話那么也非常值得，可是就在渲染到54%的時候電腦上會聲會影突然出了問題導(dǎo)致第一次做的視頻作業(yè)全部自動消失了，當(dāng)時真的很無語。不過還是硬著頭皮從兩點又倒騰了一個多小時搞到三點多也有第一次做出來的那個效果。但是第二天我再播放的時候又出現(xiàn)了昨天晚上的狀況。不得不再一次剪輯。
因此，在視頻剪輯過程，首先一定要有耐心，不能心急，特別是在有時候各種抽風(fēng)的情況下更要從容應(yīng)對，因為剪輯過程中幾秒鐘的融合都是需要心思的；其次熟練地掌握視頻剪輯軟件才是硬道理。如果你對聲音軌、視頻軌、音樂軌等幾個軌道掌握不夠好的話，你在選取音樂視頻的過程中就有可能出現(xiàn)很多不和諧的情況，但這些都是最基本的，還是要多練多學(xué)習(xí)別人是怎么剪出好的視頻才最重要的；第三、好的視頻還是要依托你所拍出來的東西，這就要求我們平時在專業(yè)訓(xùn)練過程中更要把握好角度、光線、視角、遠近等問題，多去練習(xí)自然就會慢慢好起來。
有沒有站好有沒有站穩(wěn)，以及工具是不是拿正了，尤其要主要跟拍的時候更要與跟拍對象的步驟保持一致，速度均衡平穩(wěn)。在這段視頻中，最后一個走地毯情景就是跟拍，由于朋友走得速度比較均衡，自己拍攝過程中收集拿得比較穩(wěn)，所以這一段視頻就顯得比較自然，沒有像那種你的鏡頭要貼在拍攝對象身上的感覺。
最后，我想說，這一次視頻剪得還是出現(xiàn)各種問題。但是我想，只要自己善于總結(jié)勤于動手，多學(xué)習(xí)，多練習(xí)總會變得好起來。就像那一次在校報出任務(wù)拍攝的時候，老師鼓勵說：“只要多練習(xí)，一定會越來越好。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇二
今年10月，是紅軍長征勝利八十周年。那場輾轉(zhuǎn)二萬五千里的大遷移，創(chuàng)造了人類軍事史上的偉大奇跡;而中央紅軍在1935年5月發(fā)起，由紅四團具體執(zhí)行的強渡大渡河與飛奪瀘定橋兩場戰(zhàn)事，是整個長征過程中極其關(guān)鍵的戰(zhàn)役。取得勝利之后，紅軍就粉碎了蔣介石將他們變成石達開第二的陰謀，并為長征的最后勝利奠定了堅實基礎(chǔ)，甚至有“十三根鐵鏈劈開通往共和國之路”的美譽。
時光荏苒，感動常在。10月14日，再現(xiàn)當(dāng)年紅四團兩大戰(zhàn)役的戰(zhàn)爭動作電影《勇士》，開始在國內(nèi)各大影院熱映。本片由著名導(dǎo)演寧海強執(zhí)導(dǎo)、趙冬苓、趙寧宇編劇，香港著名幕后精英羅禮賢擔(dān)任動作指導(dǎo)，李東學(xué)、于小偉、聶遠、宋佳倫等位明星領(lǐng)銜主演。
這段歷史被寫入了小學(xué)課本，絕大多數(shù)中國人都耳熟能詳，但經(jīng)過主創(chuàng)團隊的精心構(gòu)思，幾場動作大戲，設(shè)計得險象環(huán)生，驚心動魄。
安順場強渡大渡河，十七勇士踏上一艘小船，他們的腳下，是奔騰肆虐的河水，一個浪頭過來，小船就有被打翻的危險;他們的對面，是的敵人，用迫擊炮和輕重機槍構(gòu)建起了強大火力網(wǎng);他們的身后，則是負責(zé)掩護的戰(zhàn)友，試圖壓制住敵人的攻擊。勇士們要直面猛烈的炮火，隨時做好中彈犧牲的心理準(zhǔn)備，又要與激流做斗爭，防止船體被傾覆。這個難度，真不是一般地大。
飛奪瀘定橋是全片的壓軸大戲，但高潮之前的“前戲”同樣精彩。在接到任務(wù)之后，紅四團將士拖著疲憊的身軀，頂著漫天的大雨，踏著陡峻的山路，冒著敵人的不時侵?jǐn)_，用兩腿一天奔襲二百四十里，這是世界軍事史上空前絕后的奇跡。在此過程中，不斷有戰(zhàn)士中流彈倒地，因精疲力竭而倒下，因體力透支而犧牲，但是，沒有一個人因此恐懼，沒有一個人變成逃兵。
奪橋的經(jīng)過，我們當(dāng)然都不陌生，但影片所做的藝術(shù)化處理，無疑把這個過程渲染得更加慘烈和悲壯，更讓我們印象深刻。橋上的木板已經(jīng)被抽去，十三根冰冷的鐵索高懸于河面，令人不寒而栗。二十二名舉著土制盾牌的勇士，匍匐在搖搖欲墜的鐵索之上，頂著敵人的炮火，以他們的血肉之軀，一點一點地向前挪動。國共兩軍隔河交火，槍炮齊發(fā)，漫天的火光映紅了天空，爆炸聲震耳欲聾，子彈啪啪啪地打在盾牌上，看得人相當(dāng)緊張，紅軍戰(zhàn)士的不斷犧牲，更讓我們?yōu)橹耐?。而定格與慢鏡的恰當(dāng)運用，更是將這種氣氛烘托到了極致。因此，當(dāng)最終勝利到來之時，銀幕上的戰(zhàn)士們一定會盡情歡呼，影院里也會響起長時間熱烈的掌聲。
雖然是根據(jù)歷史事實改編，但影片主創(chuàng)顯然無意于拍攝一部準(zhǔn)紀(jì)錄片，而是在四場主要動作戲之外，穿插了不少文戲，讓我們很清楚地看到，這些戰(zhàn)場上錚錚鐵骨的勇士，在日常生活中往往卻相當(dāng)平和甚至是靦腆，他們會一起識字，一道聊天，一塊開玩笑，紅軍沒有森嚴(yán)的等級，沒有高低貴賤之別，相處得就如同兄弟一般親密。錚錚鐵骨之下，他們還有著拳拳丹心。
都說如今的影視圈是一個小鮮肉橫行的刷臉時代，一些顏值出眾的帥哥美女，恨不能在臉上蓋個“我是##”的大印，吸引粉絲前來買單。而《勇士》中的一干明星，為了真實還歷史現(xiàn)場，卻讓化妝師把自己的臉龐變得極為黝黑，令觀眾看不清本來面目。因為是在川西實地拍攝，他們還要與高原反應(yīng)做斗爭，還要頂著酷熱趴在鐵索上拍戲，其辛苦程度，沒有親歷的人，真是難以想象。
在這一百分鐘之內(nèi)，我們只記得黃團長，楊政委和廖大強等等，而顧不得去想他們是由誰扮演的。特別是果郡王李東學(xué)本尊，全程扮演小腿受傷的團長，并沒有上陣搏殺，卻是這支隊伍的靈魂。正是他的冷靜指揮，才確保了戰(zhàn)事的勝利。于小偉飾演的連長廖大強，作為奪橋的突擊隊長，承擔(dān)了大部分動作戲，矯健身手不輸《湄公河行動》中的張涵予。聶遠飾演的政委沉穩(wěn)大氣，機智沉著，與團長配合默契;宋佳倫飾演的神槍手看似魯莽卻粗中有細，更是帶給了觀眾最震憾的一幕。另外特別值得一提的是，林妙可扮演的小姑娘，給這部殺戮氣息深重的男人戲，帶來了一抹別樣的光彩。她站在鐵索后面大聲吶喊的場景，一定為會自己收獲更多粉絲。
總有一些往事，讓我們永遠難忘;總有一些感動，長久縈繞在我們心頭;總有一些勇士，讓我們一想起來就肅然起敬，倍感親切。沒有八十年前紅軍戰(zhàn)士的流血奮戰(zhàn)，就沒有今天千家萬戶的幸福生活。不管時光如何流轉(zhuǎn)，歲月怎么變遷，紅軍的精神永不過時，而《勇士》這樣的優(yōu)秀作品，也會在中國影史上留下精彩篇章。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇三
通過了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，以及老師給予的幫助，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，組成一個團隊，嘗試著拍攝了一部屬于我們自己的微電影——《救犢》 。
微電影的制作流程大概分為以下幾個方面：
首先，微電影創(chuàng)作的前期的策劃，得確定主題，寫好劇本，由于我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經(jīng)驗可以提供分享。其次，由我們組內(nèi)的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本打印出來，從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理，盡量細化，將同場景的鏡頭分出來，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時省力。
然后，就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導(dǎo)演來決定各自所扮演的角色。再者，進行拍攝，這是整部微電影制作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經(jīng)過幾次拍攝心得，我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對取景的地方進行踩點，不能臨時抱佛腳，那樣，只會耽誤或延遲拍攝的時間，一切要有計劃的進行。 根據(jù)分鏡頭腳本分場景來拍攝，而且每個場景我們小組都是拍了好幾遍，寧愿苦點累點，這樣對后期剪輯選材取舍特別重要。最后，就是后期的剪輯制作，這也是我主要負責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后，要對已有的素材進行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的制作，讓整個片子有順利而不凌亂，并能夠帶給大家?guī)硪暵牻Y(jié)合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會遜色不少，且觀眾無法通過畫面直接了解這個片子的所要表達的思想。
最后，我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯，再加上后期特效，還制作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤色了不少。
從電影藝術(shù)語言角度來說，要使各種語言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體，就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進行運作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語素之間的組合關(guān)系，通過各種各樣的組接，達到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果，并產(chǎn)生獨特的電影時間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式?？梢赃@樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術(shù)。
蒙太奇是法語montage的譯音，原本是建筑學(xué)上的用語，意為裝配、安裝，引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域，指影片創(chuàng)作過程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時也是一種物質(zhì)生產(chǎn)，生產(chǎn)要講求成本，因此其情節(jié)場面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序，而是完全打亂的，最后要經(jīng)過一道剪輯的程序，把打亂的東西重新組接起來。若要作全面準(zhǔn)確的概括，它實際上包括了狹義和廣義的兩個方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語言符號系統(tǒng)出現(xiàn)的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，藝術(shù)家的一種獨特的藝術(shù)思維方式。因此，蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營下，已經(jīng)形成了一個完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。
蒙太奇是把電影語言元素進行組合編排的一種規(guī)則和修辭方法。當(dāng)聲音和色彩作為電影的構(gòu)成元素進入電影以后，蒙太奇增加了對聲音、色彩諸元素的組合編排，說明它是一個不斷發(fā)展豐富的藝術(shù)范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，創(chuàng)作者的一種獨特的藝術(shù)思維方式。
作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨特的藝術(shù)思維方式，首先是因為蒙太奇符合人的視覺感受的規(guī)律。影片中兩個鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對生活進行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對生活原封不動的照搬，須進行必要的選擇，提煉和加工，通過強調(diào)和省略，達到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時間得以實現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一個不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。
1、蒙太奇藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用
蒙太奇不但可以把漫長的時間濃縮在幾個鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強大，放大，把時間延長。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成，除了通過攝影機再現(xiàn)生活的場景外，還能將零散拍攝的個別場景組合成一個完整的場面。 電影藝術(shù)的時空創(chuàng)造由此可見一斑，它在群眾眼里是實現(xiàn)時空的真實再現(xiàn)，從而保證了觀眾對劇情的理解。
2、蒙太奇創(chuàng)造電影的運動
沒有臺詞的運用，單是這些單獨來看毫無意義的畫面組合在一起，卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運動感，但觀眾準(zhǔn)確無誤的接受整個劇情發(fā)展的脈絡(luò). 例如著名表演藝術(shù)家卓別林的《流浪漢》中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語言的使用，人們也能一目了然。
3、蒙太奇創(chuàng)造電影的含義
蒙太奇除了創(chuàng)造時空，運動，從而保證了敘事的連續(xù)性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來潛藏在各個鏡頭里含義。例如日本電影《遠山的呼喚》中，農(nóng)場主民子和雇傭工人的對話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個鏡頭的剪切，已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。
4、蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏
蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感，使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快，則會讓整個電影的節(jié)奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會使整個電影的速度變的有些緩慢和沉重。 電影的`概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感，而景遠、長鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。
電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達的原有的信息基礎(chǔ)上，進行多種多樣的對比、聯(lián)想，在原有信息存儲量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法，從而達到電影原有主題的進一步深化，以達到電影教育人和感化人的主觀目的。
了解了電影中蒙太奇手法，對后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動作、對話、相互交流的情景等鏡頭組接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進一步修正；精剪是經(jīng)過對畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進行的更為細致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。
剪輯是一項既繁重又細致的工作。一部故事影片往往少則幾百個、多則上千個鏡頭。畫面部分有內(nèi)景、外景，有實景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的，剪輯時要按照內(nèi)容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因，往往要反復(fù)拍攝數(shù)次，需要剪輯時要進行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長，須從中尋找最為理想的剪接點；有些要作長短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來。聲音部分有先期、同期、后期 3種錄音方法,對這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴(yán)格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是“對形”的對白和音響效果，通常都和相應(yīng)的畫面同時剪輯；后期錄音的內(nèi)容有“對形”的對白、內(nèi)心獨白及旁白,有背景氣氛音樂,有“畫面”和“畫外”的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎(chǔ)上錄音，這就要求剪輯時預(yù)先考慮到聲畫結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒有最后剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長時再粘接上去。
從鏡頭到場景、到段落、到完成片的組接，往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動作、對話、反應(yīng)等將鏡頭連接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進行修正；精剪更為細致、準(zhǔn)確，對畫面反復(fù)推敲；綜合剪是在全片所有場景的鏡頭都齊全、每個場景已基本剪好后，在對整個影片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏做整體考慮的基礎(chǔ)上進行的調(diào)整和增減。有些片斷孤立地看是可行的，但與前后場景連接起來看，會感到太緊湊或太松弛，這就需要通過剪輯加以調(diào)節(jié)。這一關(guān)系到影片總體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)節(jié)工作，通常是導(dǎo)演和剪輯師共同研究決定的。 剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動作事態(tài)外觀的自然、連貫、流暢，又要突出鏡頭并列賦予動作事態(tài)內(nèi)在含義的表現(xiàn)性效果。敘事與表現(xiàn)雙重功能的辯證統(tǒng)一，是剪輯藝術(shù)技巧運用于電影創(chuàng)作的總則。為要實現(xiàn)上述雙重功能，需要掌握傳統(tǒng)的剪輯技法和創(chuàng)造性的剪輯藝術(shù)技巧。
鏡頭的轉(zhuǎn)換習(xí)慣用“切換”，但場面段落的轉(zhuǎn)換，一般用“漸隱、漸現(xiàn)”表現(xiàn)上一個場面段落的結(jié)束和下一個場面段落的開始；用“化”來表現(xiàn)一段省略掉的時間過程，劃分兩個不完整場面的段落；用“劃”來表現(xiàn)地點、場合、事件的變換，劃分兩個以上的不完整場面的段落；以上是利用洗印或攝影方法制作在膠片上的“光學(xué)技巧”。此外，還可以用很多方法來劃分段落，例如仍用切換方式，只是在前段落轉(zhuǎn)換時沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開頭。傳統(tǒng)的剪輯技法，遵循的是生活的邏輯，但又不是自然主義地再現(xiàn)生活中的一切過程。緊湊剪輯、省略剪輯也說明了鏡頭間動作純粹自然的連貫并非總是必要的，壓縮或延伸真正的時間，讓有意義的動作事件全部表現(xiàn)，把自然動作減少到最低限度，是連貫流暢剪輯技法的一條重要補充原則。
綜上所述，經(jīng)過這次實踐拍攝，對我們的實踐知識增強了很多。對以后的，拍攝學(xué)習(xí)很有幫助。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇四
假期根據(jù)學(xué)校要求觀看了電影“雷鋒”，看后覺得只有立足本職崗位不斷增長本領(lǐng)，才能把工作做得更到位;只有保持良好心態(tài)不計得失，才能把好事做得更持久。
精神是可以變成強大的物質(zhì)力量的，正是雷鋒精神這種不滅的精神源泉，激勵著許多人勇往直前，成為楷模。我作為學(xué)校的一名黨員教師，在教學(xué)工作中我要認真、勤奮，努力做好自己的每項本職工作。我要不斷提高自身素質(zhì)，教學(xué)才會變得更加輕松、有趣!
我主要學(xué)習(xí)雷鋒的以下精神：
(一)釘子精神
做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，這樣才能有所收獲。做一顆“釘子”，深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，干好每一件事。認真制定工作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)積極向上。
(二)全身心為社會服務(wù)
雷鋒堅守崗位，為人民服務(wù)，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。作為教師我更要弘揚了這種精神。為學(xué)生的成長，為學(xué)校建設(shè)出自己的一份微薄之力。
(三)學(xué)習(xí)雷鋒的學(xué)習(xí)精神
雷鋒酷愛讀書。電影上就出現(xiàn)了這一幕：“雷鋒拿起一本書，認真地讀，仔細地品味著文章里的每一個詞匯、每一個小細節(jié)。雷鋒還不時地拿筆批注，然后，他就開始寫日記。雷鋒是熱愛學(xué)習(xí)的，他知道只有學(xué)習(xí)才能進步，才能使思想得到升華。作為教師，我們的知識要時時更新。所以我要像雷鋒一樣天天堅持讀書，不斷提升自己。
(四)學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素的精神
雷鋒勤儉節(jié)約的精神也是值得歌頌的。雷鋒從不亂花錢，把錢一分一分地攢著?，F(xiàn)在隨著生活水平的提高，人們越來越忽視勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。我是教師，在生活中也要向雷鋒一樣勤儉節(jié)約。在自身做好的同時還要教育學(xué)生，把雷鋒的節(jié)約精神一代一代傳下去。
(五)學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神
樂于助人是雷鋒最突出的品質(zhì)了。雷鋒雖然節(jié)約用錢，可幫助他人時毫不猶豫，他做的好事不計其數(shù)：參加義務(wù)勞動，在火車上當(dāng)義務(wù)列車員倒水掃地等等。正像他說的一樣：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這是多么崇高的思想呀!
最后，我作為一名教師我要立足本崗，在不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的同時，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚下去，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解雷鋒精神，確確實實的做到“讓雷鋒精神代代相傳”。
百部電影進講堂感悟 微電影心得體會篇五
可以說宮崎駿的《龍貓》是一部充滿神話色彩的夢幻劇，但我覺得它更是一部很單純，很樸實的童話劇。下面本站網(wǎng)要分享給你的是龍貓
觀后感
，希望我們的文章你能喜歡。
簡單的故事，一位父親帶著兩個孩子搬家，母親住院治病，兩個孩子盼著母親回來。搬到新家后，兩個孩子遇見了自己畫冊上的龍貓，和龍貓度過了幾個愉快的時刻，最后在龍貓的幫助下，姐姐找到了妹妹，而且確認母親很快就要回家了。以上就是大致的故事情節(jié)，所以這部電影也只有短短的86分鐘，完全沒有《千與千尋》中的那么復(fù)雜，給人一種簡單的滿足。
但這部電影評分很高，應(yīng)該完全不像情節(jié)這么簡單。宮崎駿在其中表達了太多的東西，按照高考語文閱讀理解的思維，我可以從中看出人與自然的和諧，人與動物的和諧，鄰里之間的和諧，孩子對母親的愛，姐姐對妹妹的愛，父親對孩子的愛，還有小男孩對小女孩的那種害羞和靦腆。其中包含了太多的美好的東西，但卻是用如此簡單的方式反映出來，簡單的讓人震撼而又覺得無比真實。在那個年代拍出的這么一部電影，隔了這么多年依然能一次又一次的給人感動，而且會一直流傳下去。
是不是讓我們想起了小時候呢?想起了家鄉(xiāng)那廣闊的田野，想起了那淳樸的鄉(xiāng)親，想起了午后和小伙伴一起去釣龍蝦，想起了和外婆一起挖豬草……這是田野，是農(nóng)村留給我的記憶。那時的生活如影片中看到的那樣是簡單的，但卻很幸福。
除了大主題以外，宮崎駿對電影的細節(jié)處理很到位，從人物的表情，穿著，甚至反光鏡中都能看到最符合實際的情景。不知道這部電影花了多少時間構(gòu)思，多長時間制作，多長時間處理每一個細微之處。
其實這部電影中關(guān)于龍貓場景的并不是很多，不知道有沒有人看見這個電影題目會覺得有困惑。在我看來，龍貓只是一種象征，存在于我們的內(nèi)心，也許就是小時候那些最好最好的記憶。
《龍貓》是日本漫畫家宮崎駿的漫畫改編來的一部動畫電影。雖然電影只是平和地講述了一個溫馨、天真的故事，卻讓我感受到什么叫真正的童話。
傳說，在宮崎駿的家鄉(xiāng)，有一種神奇的生物，他們居住在我們的身邊嬉戲、玩耍，但是普通人看不到他們，只有小孩子純真無邪的心靈才可以捕捉到他們的形跡。如果靜下心來傾聽，或許在風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音。
這一切一切也許只是小孩子心底純真的夢，亦真亦幻，卻倒映出美好的心聲。
電影中讓我印象深刻的是小米迷路后，心急如焚的小月為了找她坐上了龍貓召喚來的、有12條腿的龍貓公車，當(dāng)車在田野間飛馳，從大人身邊駛過時，大人們根本看不見它，只感到有一陣風(fēng)掠過。是什么遮住了他們的眼睛，讓他們對這些純真而美好的事物視而不見呢?或許他們的童心已經(jīng)泯滅了吧。
趁著假期，去鄉(xiāng)下看看麥穗的舞蹈，聽聽風(fēng)的歌聲，坐在木籬上靜心傾聽，說不定我也可以聽到身旁龍貓的呼!
寧靜的鄉(xiāng)間，沒有華麗的色彩，一切都是淡淡的自然的，連人也是那般的淳樸善良。這就是宮崎駿筆下的龍貓帶給我的感受。很喜歡這種遠離城市的喧囂、遠離利欲熏心的感受，一切都是那般的自然、靜謐。
和爸爸一起搬到鄉(xiāng)下的兩姐妹，在家旁的一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了只有好孩子才能看見的totoro。其間發(fā)生了很多不可思議而有趣的故事。有一天小梅獨自在院子玩耍尋找橡樹子的時候，意外的看到了憨憨的小龍貓，小龍貓慌忙的想甩掉小梅，卻把小梅引到了正在睡覺的大大的龍貓身邊。這個秘密讓小月和小梅姊妹興奮不已，小月也夢想著有一天也能見到龍貓精靈，這個夢想很快就實現(xiàn)了。有一天下雨的傍晚，小月姊妹等在爸爸下班回來的車站旁時，大龍貓出現(xiàn)了，小月借給它一把傘卻被它當(dāng)作非常有趣的玩。夏天快過去的時候小月姊妹收到醫(yī)院的電報，媽媽身體不舒服，拖延了回家的時間，姊妹倆非常的擔(dān)心媽媽的情況，而小梅又抱怨姐姐不管自己，姐姐怪小梅不懂事，小梅大哭著喊著姐姐是個笨蛋跑遠了。那一天，小梅失蹤了，原來她想自己走到醫(yī)院看望媽媽。小月四處尋找小梅的時候，想到了龍貓，就這樣，龍貓喚來了貓巴士車，終于找到了迷路的小梅，后來，貓巴士車又帶著姊妹倆來到了媽媽的病房窗前，遠遠的看到一切平安的媽媽，姊妹倆不知道有多么快樂，小梅抱著送給媽媽的玉米走失在去看往生病的媽媽的路上時，一種曾被忘記的溫暖回到了身邊。
“在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音?！?雖說人總是要長大的，但是我們也應(yīng)在心中給童真留有一席之地?，F(xiàn)實是丑惡的，但我們不能讓現(xiàn)實把我們吞噬。偶爾抽身遠離喧囂的塵世，回歸自然這該是件多么愜意的事。躺在綠油油的草地上，細細聆聽自然的聲音：微風(fēng)拂過，花兒搖擺、葉子抖動、昆蟲你高我低的大合唱……花、小石、昆蟲等，其中有些外形不大美觀的，不過也可以嘗試用手觸摸并細心觀察。當(dāng)你重新審視對大自然的看法時，或許你也會碰到龍貓呢。
電影充滿了溫馨的親情。小月與小梅之間的那種單純深切的姐妹深情讓人感到無比親切。看到這部電影總是回想起童年里總也甩不掉的遠遠跟在身后哭著跑的妹妹，記憶中沒幾次可以順利擺脫她。這也許是作為家里老大的不幸——照顧弟弟妹妹。
在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音。