去美國留學(xué)讀是很多留學(xué)生的夢想，但真正能達(dá)到申請標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)其實(shí)并不太多，那么就完全沒有機(jī)會了么-當(dāng)然不是!美國的社區(qū)大學(xué)給了同學(xué)們一個“曲線救國”的機(jī)會，只要在社區(qū)大學(xué)的兩年你肯努力，轉(zhuǎn)學(xué)去不是沒可能!下面隨看看。
一、什么是社區(qū)大學(xué)-
社區(qū)大學(xué)屬于二年制學(xué)院，不僅是美國高等教育體系的重要組成，也是美國普及教育和社會生活的關(guān)鍵一環(huán)。
在社區(qū)大學(xué)，教育目標(biāo)(EducationalGoal)有很多，比如完成高中學(xué)分，獲得從業(yè)資格(vocationalcertificate)，獲得副學(xué)士學(xué)位(Associate’sDegree,簡稱AADegree)等。當(dāng)然，對于我們留學(xué)生來說，社區(qū)大學(xué)吸引我們的地方在于，在社區(qū)大學(xué)的兩年可以讀完四年制大學(xué)或?qū)W院的大一大二的課程(一般是GeneralEducation課，即選修的通識教育課程)，然后申請轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)繼續(xù)念大三和大四的專業(yè)課程(MajorCourses)。終，在轉(zhuǎn)學(xué)的大學(xué)里面獲得學(xué)士學(xué)位(Bachelor’sDegree)，也就是大學(xué)本科念完之后，符合結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)的學(xué)歷證書。
二、課程設(shè)置
每個正規(guī)的社區(qū)大學(xué)上，每個學(xué)期都會提前貼出課程表供學(xué)生提前規(guī)劃選擇。
課程選擇：和美國四年制大學(xué)或?qū)W院一樣，課程大同小異，只是總體上課程選擇的范圍可能小一些。以單一科目為例：心理學(xué)(Psychology)科目。社區(qū)大學(xué)會提供基礎(chǔ)心理學(xué)，生物心理學(xué)(Biopsychhology)，行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，畸形心理學(xué)研究等;而師資更強(qiáng)大，財(cái)力更雄厚的大U呢，可能在前面所提到的心理學(xué)課程之外，還會開展諸如犯罪心理學(xué)，兒童心理學(xué)等課程。在總體課程設(shè)置上，社區(qū)大學(xué)可能涉及面沒有那么廣，但在核心課程上比如數(shù)學(xué)，英語(課程)等該有的都有，甚至還有呼吸理療學(xué)，運(yùn)動員營養(yǎng)學(xué)等很多大學(xué)也不具備的有趣課程。
三、美國社區(qū)大學(xué)的適合人群
一是高中期間的GPA不夠理想的申請人，或者標(biāo)準(zhǔn)化語言考試托福/雅思成績不理想，但是又想去美國接受高等教育的學(xué)生，社區(qū)大學(xué)給他們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，很重要的是，它還提供了往大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的機(jī)會，對這些學(xué)生們來說這個跳板是很有價值的。
另外一種情況就是申請人希望能接受美國的職業(yè)化教育，在短期內(nèi)就拿到文憑，并學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)知識，這種申請人也可以考慮美國的社區(qū)大學(xué)。
個人陳述所需要的內(nèi)容：
1.教育背景：你的大學(xué)專業(yè)是什么-你為何選擇這個專業(yè)-通過多年來的專業(yè)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么-與你選擇的專業(yè)有什么關(guān)系-
2.工作經(jīng)歷：你曾經(jīng)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)-這幾年來的工作中有什么業(yè)績、學(xué)到了什么-
3.社會活動組織能力：在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過什么活動-曾擔(dān)任什么樣的職務(wù)，從中又學(xué)到了什么-
4.滿意的經(jīng)歷：滿意的一項(xiàng)工作或科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么-是怎樣做好它的-
4.突出的才能：你認(rèn)為自己突出的方面是什么-如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。
5.學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的：學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么-與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)又有什么關(guān)聯(lián)-
6.獎勵：你曾經(jīng)受過何種獎勵-你是否擔(dān)任過助教-你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎勵-
7.特長愛好：你的特長與愛好是什么-
許多美國大學(xué)錄取學(xué)生時都有其特有的評估體系。如哈佛大學(xué)，招收學(xué)生的前提首先要了解這個學(xué)生是否具有獨(dú)特的創(chuàng)造性;他們是否有旺盛的好奇心和動力去探求新的領(lǐng)域;除了學(xué)生本專業(yè)的領(lǐng)域，學(xué)生是否關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，是否有廣泛的興趣等問題。所以合理安排學(xué)習(xí)時間的同時，盡量多的去參與課外活動，志愿者工作等，并且積極的去承擔(dān)一些組織的工作，并且記錄好自己在這些工作當(dāng)中的一些感受。在這些活動和經(jīng)歷中所表現(xiàn)出的你卓越的組織能力、參與能力、領(lǐng)導(dǎo)能力有助于讓招生官員明白你是怎么樣的人，你擁有怎樣的價值。
一、什么是社區(qū)大學(xué)-
社區(qū)大學(xué)屬于二年制學(xué)院，不僅是美國高等教育體系的重要組成，也是美國普及教育和社會生活的關(guān)鍵一環(huán)。
在社區(qū)大學(xué)，教育目標(biāo)(EducationalGoal)有很多，比如完成高中學(xué)分，獲得從業(yè)資格(vocationalcertificate)，獲得副學(xué)士學(xué)位(Associate’sDegree,簡稱AADegree)等。當(dāng)然，對于我們留學(xué)生來說，社區(qū)大學(xué)吸引我們的地方在于，在社區(qū)大學(xué)的兩年可以讀完四年制大學(xué)或?qū)W院的大一大二的課程(一般是GeneralEducation課，即選修的通識教育課程)，然后申請轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)繼續(xù)念大三和大四的專業(yè)課程(MajorCourses)。終，在轉(zhuǎn)學(xué)的大學(xué)里面獲得學(xué)士學(xué)位(Bachelor’sDegree)，也就是大學(xué)本科念完之后，符合結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)的學(xué)歷證書。
二、課程設(shè)置
每個正規(guī)的社區(qū)大學(xué)上，每個學(xué)期都會提前貼出課程表供學(xué)生提前規(guī)劃選擇。
課程選擇：和美國四年制大學(xué)或?qū)W院一樣，課程大同小異，只是總體上課程選擇的范圍可能小一些。以單一科目為例：心理學(xué)(Psychology)科目。社區(qū)大學(xué)會提供基礎(chǔ)心理學(xué)，生物心理學(xué)(Biopsychhology)，行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，畸形心理學(xué)研究等;而師資更強(qiáng)大，財(cái)力更雄厚的大U呢，可能在前面所提到的心理學(xué)課程之外，還會開展諸如犯罪心理學(xué)，兒童心理學(xué)等課程。在總體課程設(shè)置上，社區(qū)大學(xué)可能涉及面沒有那么廣，但在核心課程上比如數(shù)學(xué)，英語(課程)等該有的都有，甚至還有呼吸理療學(xué)，運(yùn)動員營養(yǎng)學(xué)等很多大學(xué)也不具備的有趣課程。
三、美國社區(qū)大學(xué)的適合人群
一是高中期間的GPA不夠理想的申請人，或者標(biāo)準(zhǔn)化語言考試托福/雅思成績不理想，但是又想去美國接受高等教育的學(xué)生，社區(qū)大學(xué)給他們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，很重要的是，它還提供了往大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的機(jī)會，對這些學(xué)生們來說這個跳板是很有價值的。
另外一種情況就是申請人希望能接受美國的職業(yè)化教育，在短期內(nèi)就拿到文憑，并學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)知識，這種申請人也可以考慮美國的社區(qū)大學(xué)。
個人陳述所需要的內(nèi)容：
1.教育背景：你的大學(xué)專業(yè)是什么-你為何選擇這個專業(yè)-通過多年來的專業(yè)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么-與你選擇的專業(yè)有什么關(guān)系-
2.工作經(jīng)歷：你曾經(jīng)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)-這幾年來的工作中有什么業(yè)績、學(xué)到了什么-
3.社會活動組織能力：在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過什么活動-曾擔(dān)任什么樣的職務(wù)，從中又學(xué)到了什么-
4.滿意的經(jīng)歷：滿意的一項(xiàng)工作或科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么-是怎樣做好它的-
4.突出的才能：你認(rèn)為自己突出的方面是什么-如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。
5.學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的：學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么-與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)又有什么關(guān)聯(lián)-
6.獎勵：你曾經(jīng)受過何種獎勵-你是否擔(dān)任過助教-你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎勵-
7.特長愛好：你的特長與愛好是什么-
許多美國大學(xué)錄取學(xué)生時都有其特有的評估體系。如哈佛大學(xué)，招收學(xué)生的前提首先要了解這個學(xué)生是否具有獨(dú)特的創(chuàng)造性;他們是否有旺盛的好奇心和動力去探求新的領(lǐng)域;除了學(xué)生本專業(yè)的領(lǐng)域，學(xué)生是否關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，是否有廣泛的興趣等問題。所以合理安排學(xué)習(xí)時間的同時，盡量多的去參與課外活動，志愿者工作等，并且積極的去承擔(dān)一些組織的工作，并且記錄好自己在這些工作當(dāng)中的一些感受。在這些活動和經(jīng)歷中所表現(xiàn)出的你卓越的組織能力、參與能力、領(lǐng)導(dǎo)能力有助于讓招生官員明白你是怎么樣的人，你擁有怎樣的價值。