每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇一
近年來，隨著人們物質生活水平的提高和生活壓力的增加，越來越多的人面臨著心理健康問題，成為了社會關注的焦點。心理健康對于一個人來說是非常重要的，它關系到個體的身心健康和社會發(fā)展的整體質量。預防心理健康疾病的發(fā)生，對于個人和社會都十分必要。
積極的發(fā)展心態(tài)是預防心理健康疾病的基礎。人們在生活中應充分調動積極因素，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，對各種困難和挫折保持積極的應對方式。例如，通過面對困難后，通過自我調控、自我解壓、自我鼓勵和自我放松，積極地面對生活，才能預防心理健康疾病的發(fā)生。
適度的運動不僅有益于身體健康，而且對于預防心理健康疾病，也有很大的幫助。身體的運動可以促進血液循環(huán)，緩解身心壓力，提高免疫系統(tǒng)的抵抗力，從而預防心理健康疾病的發(fā)生。例如，騎自行車、跑步、游泳等適當運動，能夠讓身體和心靈更好地得到放松和舒緩。
保持良好的心理生活規(guī)律是預防心理健康疾病的主要方式之一。良好的心理生活規(guī)律包括合理的工作、休息，有規(guī)律的作息時間，適當?shù)纳缃换顒拥?。這樣能讓身體得到更好的休息和恢復，同時還能保持積極的心態(tài)。
第五段：總結和建議
通過上述的介紹，我們可以知道，預防心理健康疾病的方法很多，然而總體而言，只有在平時生活中時刻關注自己的心理健康，從而根據(jù)自己的情況采取相應的對策，才能真正地預防這類疾病的發(fā)生。因此，我們需要在平時生活中時刻關注自己的心理狀態(tài)，從而及時采取有效的措施來保持心理健康。同時，在遇到心理壓力大的情況時，不要猶豫，需要盡快找到心理醫(yī)生求助。只有這樣，才能真正地預防心理健康疾病的發(fā)生。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇二
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
1、手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3、操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色："手套")
1、剛才你做了什么？
是用什么做的？
小朋友的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？
(手指)
2、認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。
b、游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里？(手掌)
(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答，老師小結：
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，心理健康問題越來越受到關注。據(jù)調查顯示，中國約有2億人有不同程度的心理健康問題，其中一部分人面臨著心理疾病的威脅甚至患有心理疾病。這些數(shù)據(jù)表明，心理健康問題已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題。為了預防心理疾病的發(fā)生，我們需要采取一些有效的預防措施。
第二段：培養(yǎng)良好的生活習慣
生活習慣是影響心理健康的一個重要因素。良好的生活習慣能夠有效地預防心理疾病的發(fā)生。例如保持良好的作息時間和飲食習慣，加強體育鍛煉和睡眠，適當減輕工作壓力等。這些健康的生活習慣可以提高人體免疫力和身體素質，幫助人們更好的應對各種壓力和負面情緒。
第三段：增強自我認知能力
自我認知能力不僅是保持和提高心理健康的重要因素，也是治療心理疾病的重要手段。了解自己的性格特點、情緒變化以及行為方式可以幫助我們更好地管理自己的情感和行為。自我認知還包括了解自己的優(yōu)缺點、獨特性以及價值觀等，這些都是可通過針對性的心理咨詢與訓練提高的。當我們認清自己的情緒、特點和行為方式，就可以更好地掌控自己的心態(tài)，從而避免一些心理疾病的發(fā)生。
第四段：加強社交關系
日常生活中，我們都不可避免地要與別人進行合作、交流，所以建立良好的社交關系對預防心理疾病有著重要的作用。與親友交往、參加社會活動以及參加志愿活動等，都可逐漸增加社交圈子，擴大人際交往圈，從而讓我們的心理得到良好的鍛煉，并擺脫孤獨、焦慮等負面情緒。同時，這種積極的社交關系的建立也能讓我們得到更多的信息和資源，幫助我們更好地適應社會和生活。
第五段：尋求專業(yè)的心理幫助
雖然我們可以通過以上的多種方法預防心理健康問題，但是在遇到嚴重的心理健康問題時，還是需要尋求專業(yè)的心理幫助。心理醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師等都是可以提供有效的幫助和治療的專業(yè)人士。他們不僅可以幫助我們解決心理問題，還可以為我們提供有效的預防措施和方法，并幫助我們重建健康的心理狀態(tài)。
總結：
預防心理健康疾病是一個長期的、目標性強的工程。每個人都需要根據(jù)自己的實際情況采取相應的預防措施，堅持長期的、持續(xù)的努力。只有這樣，才能促進自身的成長、提高自我意識、提高生活質量，并避免心理健康問題對自己和家庭帶來的不良影響。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇四
1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A防呢？（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）
教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結。結束活動。
《預防傳染病》幼兒園大班健康教育教案 3教學目的：使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預防方法。
教學重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。
教學難點：了解傳播途徑。
教學用具：《學校呼吸道傳染病預防控制》視頻教學過程
一、導課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染?。坑媱澝庖?。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇五
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的生活壓力越來越大，心理健康狀況也越來越受到關注。心理健康疾病不僅會影響一個人的身體健康，更會對家庭和社會產(chǎn)生不良影響。因此，如何預防心理健康疾病，保持良好的心理狀態(tài)，是十分重要的。本文就是在這樣的背景下，總結了自己的一些心得體會。
第二段：加強自我管理，降低壓力
生活中的壓力是導致心理健康問題最主要的原因之一。為了預防心理健康疾病，我們需要充分認識到個人的承受能力。對于壓力和負面情緒，我們可以通過增強自我管理能力來降低其對心理健康的影響。更好地規(guī)劃時間、保持良好的飲食和運動習慣、與朋友家人保持聯(lián)系，都是管理壓力的有效方法。
第三段：積極面對生活問題，避免消極情緒的滋生
生活中不同程度的問題，不可避免地會出現(xiàn)。面對問題，選擇積極的解決方法，尋找支持和幫助，將有助于預防心理健康問題的發(fā)生。同時，我們還需要認識到自己情緒的變化，了解并管理負面情緒，避免消極情緒占領我們的內心。多加思考，學會自我釋放壓力，將有助于避免產(chǎn)生消極情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
第四段：加強社交，提高自信心
社交是一個人心理健康的重要組成部分。與人溝通、分享感受、接受他人的幫助都有助于緩解焦慮和抑郁情緒。同時，積極的社交關系還能提高個人的自信心。我們可以通過加入社交組織、參加興趣愛好團體等方式來擴大自己的社交圈子，提升自我認知和自信。
第五段：恢復平衡，保持心理健康
總之，預防心理健康疾病需要我們通過多種途徑來管理壓力、處理情緒，提高自信心和自我管理能力。此外，學會放松自己，以緩解壓力和緊張感，保持心理健康，也至關重要。每個人都應該認真對待自己的心理狀態(tài)，恢復平衡，保持心理健康。
結尾：
心理健康對于每個人的生活都至關重要，沒有健康的心理狀態(tài)，便難以享受到生命中各種美好。因此，我們要時刻關注自己的心理狀態(tài)，學會管理情緒、化解壓力、積極社交，并通過適當?shù)姆绞椒潘勺约海３中睦斫】?，享受生活的美好?BR> 健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇六
保證幼兒的生命安全和身體健康始終是幼兒園工作的重中之重。孩子們年齡小，體質較弱，對于疾病的預防，僅靠家長和老師的看護有時顯得無奈而又蒼白無力。讓孩子形成自護的意識與能力才更有意義。為了預防和減少幼兒疾病，控制傳染病的發(fā)生，根據(jù)幼兒的年齡特點與實際，結合近期的熱門話題——預防甲型hin1流感、預防手足口病等，我開展了本次活動。旨在通過活動讓幼兒了解有關傳染病的傳播途徑、預防方法等知識，增強幼兒預防疾病的意識。
1、能大膽表達自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
2、了解有關傳染病的傳播途徑和預防的知識。
3、懂得注意個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，增強預防疾病的意識。
材料準備：
1、有關傳染病的資料及圖片；
2、中央電視臺少兒頻道預防甲型hini流感的宣傳廣告片；
3、每人一疊小紙片（用于記錄）、畫紙、彩色筆、剪刀、糨糊等。
班級內幼兒有患感冒、水痘，看病、吃藥的經(jīng)歷，對患病有初步的認知。
1、師幼談話
請幼兒選擇舒適的方式坐好，結合經(jīng)驗說一說自己對“生病’’的看法。
請幾位小朋友向大家講一講自己患病的經(jīng)歷和感受，以及治療過程等。
（如去醫(yī)院看病、請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）
向幼兒介紹什么是傳染病，及哪些屬于流行性傳染稿。
（如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重點介紹流行性感冒和手足口病的臨床表現(xiàn)。）
2、尋找容易引起疾病的不良習慣
（1）布置任務，鼓勵幼兒積極探索。
師：小朋友們能把自己的感受說出來，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良習慣會引起生??？小朋友試試看，把原因找出來，再把找到的結果用你喜歡的方式記錄下來。
（2）互動交流
引導幼兒在日常生活中尋找容易引起疾病的原因。
引導幼兒在小朋友身上尋找容易引起疾病的原因。
給幼兒充分自由的交流空間，教師在活動中進行觀察記錄，為遇到困難的幼兒提供引導。
分析：孩子在討論中遇到難表征的事物，可引導孩子以繪畫的方式記錄下來，或是引導孩子模仿。對孩子們尋找到的“容易引起生病的原因”進行討論和交流，然后匯總統(tǒng)計在一張大表格上。
分析：在繪圖、記錄和統(tǒng)計中，師幼合作將總圖繪制好，然后讓孩子分組協(xié)商，找出代言人來發(fā)言并將結果記錄下來。
3、怎樣保護好自己的身體
師生交流討論：生病時很難受，那么，應該怎樣保護好自己的身體呢？
觀看中央電視臺少兒頻道預防甲型hin1流感的宣傳廣告片片斷，引導幼兒了解hini流感的傳播途徑及怎樣預防流感。
幼兒暢談后師幼共同小結。（預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，保證足夠的運動和休息，天氣轉變及時增減表服，疾病流行期間少到公共場所，開窗通風，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指頭，保持良好的個人衛(wèi)生）
4、制作宣傳畫報
師：小朋友想一想，我們可以用什么辦法提醒別人要注意保護好自己的身體，不讓自己生病呢？今天老師準備了一些材料（各種紙、彩色筆、剪刀等），小朋友試試把我們討論的預防疫病的方法畫出來，并用簡單的文字寫出圖畫內容，制成宣傳畫報。
幼兒操作，教師鼓勵幼兒跟同伴合作制作宣傳畫報。
分析：孩子們有了初步的防病常識后，還希望為他人做些事情。啟發(fā)幼兒討論哪些因素最容易引起疾病，怎樣做才能更好地保護身體，為宣傳畫報的制作提供了材料。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇七
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關系，生生關系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重要原因。的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關系，及對立關系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系----既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇八
大家都知道，春天是萬物生長的季節(jié)，因此細菌、病毒也不例外，它們加速繁殖，再由于氣候變化無常，忽冷忽熱，也使春天成為了一個疾病好發(fā)的季節(jié)，對我們的小學生來說，春天容易患二大類疾?。阂活愂莻魅拘约膊?主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦，麻疹等)，另一類是過敏性疾病(譬如有菜麻疹，過敏性鼻炎，嚴重的甚至發(fā)生支氣管哮喘)，但是，小朋友也不要過于擔心，害怕，只要我們在平時能做到下面幾點，這些疾病還是可以預防的。
1、我們在平時學習之余，要多參加體育鍛煉，如跳繩、跳步、打球等，只有我們的身體強壯了，疾病才不能乘虛而入。
2、我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風以保持空氣的新鮮，流通。
3、平時要盡量少去人多，擁擠，尤其是通風不暢的公共場所。
4、我們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲。
5、根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼。
6、不能偏食，平時要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
7、家里的生活用品，和衣服、被子(在天氣好的時候要勤洗、勤曬)
8、一定要保證充足的睡眠，不能過于疲勞，因疲勞容易使我們的抵抗力下降。
9、對衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預防接種，我們一定要按時去接種。因為很多的預防接種，都是針對特定的季節(jié)，特定的疾病，衛(wèi)生防疫部門都是作了精心安排的，和麻腮風疫苗，流腦疫苗，流感疫苗等。接種以后，還是可以起到一定預防的作用的。
另外，對于過敏體質的小朋友來講，因為自然界中的過敏源有很多很多：如花粉、蟲蠕、動物羽毛、冷的空氣，所以要特別注意：如對花粉過敏的，在花粉播散期要減少戶外活動，特別是公園里，鮮花房，家里不養(yǎng)貓、狗等小動物，不用地毯，外出戴口罩等。
我想，大家如能做到以上幾點，一定會擁有一個強壯的身體。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇九
作為大四的預防醫(yī)學系的學生，我在學校的統(tǒng)一安排下于20xx年7月16日至20xx年8月23日在云南省疾控中心參加實習。通過為期一個多月的實習自己有了很大的收獲。
這次有機會能夠到云南省疾控中心實習，我感到很慶幸。雖然只有一個多月的時間，但是在幾位師兄師姐和科室老師的幫助下，我將四年的理論知識很好的運用到了實際應用，是我對于公共衛(wèi)生知識有了更加層次的理解，增加了對公共衛(wèi)生知識的感行認識，鍛煉和提高了獨立分析和解決實際問題的能力。與師兄姐和老師相處一個月下，師兄姐們很熱心和真誠，盡心盡力的將實際工作的技能和要點傳授給我，為人很和善，包容我的錯誤，讓我有了很大的進步。
由于這次實習的時間有限而且我暫時沒有接觸過太多預防專業(yè)的課程，所以教學管理科的老師安排我去了專業(yè)知識相對熟悉的結核病防治科。在結核病防治科許科長的指導下，我學習了如何對管轄范圍內的結核病患者的健康狀況進行統(tǒng)計和檢測，如何使用統(tǒng)計系統(tǒng)和錄入患者的各種信息，如何確定一個人已經(jīng)成為結核病患者或者是結核病毒攜帶者。我還初步了解了結核病的疫情報告系統(tǒng)，學習了結核病常見的高危人群的監(jiān)測及來訪咨詢者的接待原則，認真學習了如何對結核病進行宣傳教育等。
由于結核病防治科的工作的特殊行，保護結核病患者的個人隱私成為了極為重要的一點。在我進科實習之前，許科長反復告訴我保守患者的個人隱私的重要行，這也讓我體會到了作為一個醫(yī)療衛(wèi)生工作者的責任和神圣的使命感。在結核病防治科實習期間，許科長不僅教給了我很多與結核病相關的知識，而且還借給我一本《結核病防治規(guī)劃實施工作指南》讓我學習，讓我學會了很多與本專業(yè)相關的知識。
通過這一個多月的實習，我對疾控中心所從事的具體工作有了較為清晰地理解。真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對預防醫(yī)學專業(yè)的認識從純理行的上升到實踐，從實踐中的感行認識上升到了更深刻的理行認識。
在實習過后，我發(fā)現(xiàn)在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng)，在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的， 實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。所以我覺得學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的`實際操作能力和勇于創(chuàng)新的能力，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新。
此次實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇十
醫(yī)藥、醫(yī)療
當“衛(wèi)生”作“醫(yī)藥”、“醫(yī)療”時，常出現(xiàn)于以下幾種語境中：(1)與“養(yǎng)生”相對。如“菽粟之類同歸于養(yǎng)生，藥石之類同歸于衛(wèi)生”。(2)常用作藥名、書名。如在《衛(wèi)生易簡方》、《衛(wèi)生寶集》、《衛(wèi)生家寶方》等書中是書名;在衛(wèi)生湯、九鑰衛(wèi)生固氣丸、龍虎衛(wèi)生膏等說法中是藥名。(3)有時還用作醫(yī)療場所的名稱，如“大父中厚，精于醫(yī)，開衛(wèi)生堂，施藥以濟病者”。
衛(wèi)生保命
濟世救民、保衛(wèi)生靈
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇一
近年來，隨著人們物質生活水平的提高和生活壓力的增加，越來越多的人面臨著心理健康問題，成為了社會關注的焦點。心理健康對于一個人來說是非常重要的，它關系到個體的身心健康和社會發(fā)展的整體質量。預防心理健康疾病的發(fā)生，對于個人和社會都十分必要。
積極的發(fā)展心態(tài)是預防心理健康疾病的基礎。人們在生活中應充分調動積極因素，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，對各種困難和挫折保持積極的應對方式。例如，通過面對困難后，通過自我調控、自我解壓、自我鼓勵和自我放松，積極地面對生活，才能預防心理健康疾病的發(fā)生。
適度的運動不僅有益于身體健康，而且對于預防心理健康疾病，也有很大的幫助。身體的運動可以促進血液循環(huán)，緩解身心壓力，提高免疫系統(tǒng)的抵抗力，從而預防心理健康疾病的發(fā)生。例如，騎自行車、跑步、游泳等適當運動，能夠讓身體和心靈更好地得到放松和舒緩。
保持良好的心理生活規(guī)律是預防心理健康疾病的主要方式之一。良好的心理生活規(guī)律包括合理的工作、休息，有規(guī)律的作息時間，適當?shù)纳缃换顒拥?。這樣能讓身體得到更好的休息和恢復，同時還能保持積極的心態(tài)。
第五段：總結和建議
通過上述的介紹，我們可以知道，預防心理健康疾病的方法很多，然而總體而言，只有在平時生活中時刻關注自己的心理健康，從而根據(jù)自己的情況采取相應的對策，才能真正地預防這類疾病的發(fā)生。因此，我們需要在平時生活中時刻關注自己的心理狀態(tài)，從而及時采取有效的措施來保持心理健康。同時，在遇到心理壓力大的情況時，不要猶豫，需要盡快找到心理醫(yī)生求助。只有這樣，才能真正地預防心理健康疾病的發(fā)生。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇二
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
1、手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3、操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色："手套")
1、剛才你做了什么？
是用什么做的？
小朋友的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？
(手指)
2、認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。
b、游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里？(手掌)
(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答，老師小結：
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，心理健康問題越來越受到關注。據(jù)調查顯示，中國約有2億人有不同程度的心理健康問題，其中一部分人面臨著心理疾病的威脅甚至患有心理疾病。這些數(shù)據(jù)表明，心理健康問題已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題。為了預防心理疾病的發(fā)生，我們需要采取一些有效的預防措施。
第二段：培養(yǎng)良好的生活習慣
生活習慣是影響心理健康的一個重要因素。良好的生活習慣能夠有效地預防心理疾病的發(fā)生。例如保持良好的作息時間和飲食習慣，加強體育鍛煉和睡眠，適當減輕工作壓力等。這些健康的生活習慣可以提高人體免疫力和身體素質，幫助人們更好的應對各種壓力和負面情緒。
第三段：增強自我認知能力
自我認知能力不僅是保持和提高心理健康的重要因素，也是治療心理疾病的重要手段。了解自己的性格特點、情緒變化以及行為方式可以幫助我們更好地管理自己的情感和行為。自我認知還包括了解自己的優(yōu)缺點、獨特性以及價值觀等，這些都是可通過針對性的心理咨詢與訓練提高的。當我們認清自己的情緒、特點和行為方式，就可以更好地掌控自己的心態(tài)，從而避免一些心理疾病的發(fā)生。
第四段：加強社交關系
日常生活中，我們都不可避免地要與別人進行合作、交流，所以建立良好的社交關系對預防心理疾病有著重要的作用。與親友交往、參加社會活動以及參加志愿活動等，都可逐漸增加社交圈子，擴大人際交往圈，從而讓我們的心理得到良好的鍛煉，并擺脫孤獨、焦慮等負面情緒。同時，這種積極的社交關系的建立也能讓我們得到更多的信息和資源，幫助我們更好地適應社會和生活。
第五段：尋求專業(yè)的心理幫助
雖然我們可以通過以上的多種方法預防心理健康問題，但是在遇到嚴重的心理健康問題時，還是需要尋求專業(yè)的心理幫助。心理醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師等都是可以提供有效的幫助和治療的專業(yè)人士。他們不僅可以幫助我們解決心理問題，還可以為我們提供有效的預防措施和方法，并幫助我們重建健康的心理狀態(tài)。
總結：
預防心理健康疾病是一個長期的、目標性強的工程。每個人都需要根據(jù)自己的實際情況采取相應的預防措施，堅持長期的、持續(xù)的努力。只有這樣，才能促進自身的成長、提高自我意識、提高生活質量，并避免心理健康問題對自己和家庭帶來的不良影響。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇四
1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A防呢？（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）
教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結。結束活動。
《預防傳染病》幼兒園大班健康教育教案 3教學目的：使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預防方法。
教學重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。
教學難點：了解傳播途徑。
教學用具：《學校呼吸道傳染病預防控制》視頻教學過程
一、導課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染?。坑媱澝庖?。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇五
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的生活壓力越來越大，心理健康狀況也越來越受到關注。心理健康疾病不僅會影響一個人的身體健康，更會對家庭和社會產(chǎn)生不良影響。因此，如何預防心理健康疾病，保持良好的心理狀態(tài)，是十分重要的。本文就是在這樣的背景下，總結了自己的一些心得體會。
第二段：加強自我管理，降低壓力
生活中的壓力是導致心理健康問題最主要的原因之一。為了預防心理健康疾病，我們需要充分認識到個人的承受能力。對于壓力和負面情緒，我們可以通過增強自我管理能力來降低其對心理健康的影響。更好地規(guī)劃時間、保持良好的飲食和運動習慣、與朋友家人保持聯(lián)系，都是管理壓力的有效方法。
第三段：積極面對生活問題，避免消極情緒的滋生
生活中不同程度的問題，不可避免地會出現(xiàn)。面對問題，選擇積極的解決方法，尋找支持和幫助，將有助于預防心理健康問題的發(fā)生。同時，我們還需要認識到自己情緒的變化，了解并管理負面情緒，避免消極情緒占領我們的內心。多加思考，學會自我釋放壓力，將有助于避免產(chǎn)生消極情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
第四段：加強社交，提高自信心
社交是一個人心理健康的重要組成部分。與人溝通、分享感受、接受他人的幫助都有助于緩解焦慮和抑郁情緒。同時，積極的社交關系還能提高個人的自信心。我們可以通過加入社交組織、參加興趣愛好團體等方式來擴大自己的社交圈子，提升自我認知和自信。
第五段：恢復平衡，保持心理健康
總之，預防心理健康疾病需要我們通過多種途徑來管理壓力、處理情緒，提高自信心和自我管理能力。此外，學會放松自己，以緩解壓力和緊張感，保持心理健康，也至關重要。每個人都應該認真對待自己的心理狀態(tài)，恢復平衡，保持心理健康。
結尾：
心理健康對于每個人的生活都至關重要，沒有健康的心理狀態(tài)，便難以享受到生命中各種美好。因此，我們要時刻關注自己的心理狀態(tài)，學會管理情緒、化解壓力、積極社交，并通過適當?shù)姆绞椒潘勺约海３中睦斫】?，享受生活的美好?BR> 健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇六
保證幼兒的生命安全和身體健康始終是幼兒園工作的重中之重。孩子們年齡小，體質較弱，對于疾病的預防，僅靠家長和老師的看護有時顯得無奈而又蒼白無力。讓孩子形成自護的意識與能力才更有意義。為了預防和減少幼兒疾病，控制傳染病的發(fā)生，根據(jù)幼兒的年齡特點與實際，結合近期的熱門話題——預防甲型hin1流感、預防手足口病等，我開展了本次活動。旨在通過活動讓幼兒了解有關傳染病的傳播途徑、預防方法等知識，增強幼兒預防疾病的意識。
1、能大膽表達自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
2、了解有關傳染病的傳播途徑和預防的知識。
3、懂得注意個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，增強預防疾病的意識。
材料準備：
1、有關傳染病的資料及圖片；
2、中央電視臺少兒頻道預防甲型hini流感的宣傳廣告片；
3、每人一疊小紙片（用于記錄）、畫紙、彩色筆、剪刀、糨糊等。
班級內幼兒有患感冒、水痘，看病、吃藥的經(jīng)歷，對患病有初步的認知。
1、師幼談話
請幼兒選擇舒適的方式坐好，結合經(jīng)驗說一說自己對“生病’’的看法。
請幾位小朋友向大家講一講自己患病的經(jīng)歷和感受，以及治療過程等。
（如去醫(yī)院看病、請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）
向幼兒介紹什么是傳染病，及哪些屬于流行性傳染稿。
（如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重點介紹流行性感冒和手足口病的臨床表現(xiàn)。）
2、尋找容易引起疾病的不良習慣
（1）布置任務，鼓勵幼兒積極探索。
師：小朋友們能把自己的感受說出來，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良習慣會引起生??？小朋友試試看，把原因找出來，再把找到的結果用你喜歡的方式記錄下來。
（2）互動交流
引導幼兒在日常生活中尋找容易引起疾病的原因。
引導幼兒在小朋友身上尋找容易引起疾病的原因。
給幼兒充分自由的交流空間，教師在活動中進行觀察記錄，為遇到困難的幼兒提供引導。
分析：孩子在討論中遇到難表征的事物，可引導孩子以繪畫的方式記錄下來，或是引導孩子模仿。對孩子們尋找到的“容易引起生病的原因”進行討論和交流，然后匯總統(tǒng)計在一張大表格上。
分析：在繪圖、記錄和統(tǒng)計中，師幼合作將總圖繪制好，然后讓孩子分組協(xié)商，找出代言人來發(fā)言并將結果記錄下來。
3、怎樣保護好自己的身體
師生交流討論：生病時很難受，那么，應該怎樣保護好自己的身體呢？
觀看中央電視臺少兒頻道預防甲型hin1流感的宣傳廣告片片斷，引導幼兒了解hini流感的傳播途徑及怎樣預防流感。
幼兒暢談后師幼共同小結。（預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，保證足夠的運動和休息，天氣轉變及時增減表服，疾病流行期間少到公共場所，開窗通風，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指頭，保持良好的個人衛(wèi)生）
4、制作宣傳畫報
師：小朋友想一想，我們可以用什么辦法提醒別人要注意保護好自己的身體，不讓自己生病呢？今天老師準備了一些材料（各種紙、彩色筆、剪刀等），小朋友試試把我們討論的預防疫病的方法畫出來，并用簡單的文字寫出圖畫內容，制成宣傳畫報。
幼兒操作，教師鼓勵幼兒跟同伴合作制作宣傳畫報。
分析：孩子們有了初步的防病常識后，還希望為他人做些事情。啟發(fā)幼兒討論哪些因素最容易引起疾病，怎樣做才能更好地保護身體，為宣傳畫報的制作提供了材料。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇七
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關系，生生關系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重要原因。的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關系，及對立關系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系----既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇八
大家都知道，春天是萬物生長的季節(jié)，因此細菌、病毒也不例外，它們加速繁殖，再由于氣候變化無常，忽冷忽熱，也使春天成為了一個疾病好發(fā)的季節(jié)，對我們的小學生來說，春天容易患二大類疾?。阂活愂莻魅拘约膊?主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦，麻疹等)，另一類是過敏性疾病(譬如有菜麻疹，過敏性鼻炎，嚴重的甚至發(fā)生支氣管哮喘)，但是，小朋友也不要過于擔心，害怕，只要我們在平時能做到下面幾點，這些疾病還是可以預防的。
1、我們在平時學習之余，要多參加體育鍛煉，如跳繩、跳步、打球等，只有我們的身體強壯了，疾病才不能乘虛而入。
2、我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風以保持空氣的新鮮，流通。
3、平時要盡量少去人多，擁擠，尤其是通風不暢的公共場所。
4、我們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲。
5、根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼。
6、不能偏食，平時要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
7、家里的生活用品，和衣服、被子(在天氣好的時候要勤洗、勤曬)
8、一定要保證充足的睡眠，不能過于疲勞，因疲勞容易使我們的抵抗力下降。
9、對衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預防接種，我們一定要按時去接種。因為很多的預防接種，都是針對特定的季節(jié)，特定的疾病，衛(wèi)生防疫部門都是作了精心安排的，和麻腮風疫苗，流腦疫苗，流感疫苗等。接種以后，還是可以起到一定預防的作用的。
另外，對于過敏體質的小朋友來講，因為自然界中的過敏源有很多很多：如花粉、蟲蠕、動物羽毛、冷的空氣，所以要特別注意：如對花粉過敏的，在花粉播散期要減少戶外活動，特別是公園里，鮮花房，家里不養(yǎng)貓、狗等小動物，不用地毯，外出戴口罩等。
我想，大家如能做到以上幾點，一定會擁有一個強壯的身體。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇九
作為大四的預防醫(yī)學系的學生，我在學校的統(tǒng)一安排下于20xx年7月16日至20xx年8月23日在云南省疾控中心參加實習。通過為期一個多月的實習自己有了很大的收獲。
這次有機會能夠到云南省疾控中心實習，我感到很慶幸。雖然只有一個多月的時間，但是在幾位師兄師姐和科室老師的幫助下，我將四年的理論知識很好的運用到了實際應用，是我對于公共衛(wèi)生知識有了更加層次的理解，增加了對公共衛(wèi)生知識的感行認識，鍛煉和提高了獨立分析和解決實際問題的能力。與師兄姐和老師相處一個月下，師兄姐們很熱心和真誠，盡心盡力的將實際工作的技能和要點傳授給我，為人很和善，包容我的錯誤，讓我有了很大的進步。
由于這次實習的時間有限而且我暫時沒有接觸過太多預防專業(yè)的課程，所以教學管理科的老師安排我去了專業(yè)知識相對熟悉的結核病防治科。在結核病防治科許科長的指導下，我學習了如何對管轄范圍內的結核病患者的健康狀況進行統(tǒng)計和檢測，如何使用統(tǒng)計系統(tǒng)和錄入患者的各種信息，如何確定一個人已經(jīng)成為結核病患者或者是結核病毒攜帶者。我還初步了解了結核病的疫情報告系統(tǒng)，學習了結核病常見的高危人群的監(jiān)測及來訪咨詢者的接待原則，認真學習了如何對結核病進行宣傳教育等。
由于結核病防治科的工作的特殊行，保護結核病患者的個人隱私成為了極為重要的一點。在我進科實習之前，許科長反復告訴我保守患者的個人隱私的重要行，這也讓我體會到了作為一個醫(yī)療衛(wèi)生工作者的責任和神圣的使命感。在結核病防治科實習期間，許科長不僅教給了我很多與結核病相關的知識，而且還借給我一本《結核病防治規(guī)劃實施工作指南》讓我學習，讓我學會了很多與本專業(yè)相關的知識。
通過這一個多月的實習，我對疾控中心所從事的具體工作有了較為清晰地理解。真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對預防醫(yī)學專業(yè)的認識從純理行的上升到實踐，從實踐中的感行認識上升到了更深刻的理行認識。
在實習過后，我發(fā)現(xiàn)在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng)，在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的， 實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。所以我覺得學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的`實際操作能力和勇于創(chuàng)新的能力，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新。
此次實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
健康運動預防疾病心得體會 心理健康疾病預防心得體會篇十
醫(yī)藥、醫(yī)療
當“衛(wèi)生”作“醫(yī)藥”、“醫(yī)療”時，常出現(xiàn)于以下幾種語境中：(1)與“養(yǎng)生”相對。如“菽粟之類同歸于養(yǎng)生，藥石之類同歸于衛(wèi)生”。(2)常用作藥名、書名。如在《衛(wèi)生易簡方》、《衛(wèi)生寶集》、《衛(wèi)生家寶方》等書中是書名;在衛(wèi)生湯、九鑰衛(wèi)生固氣丸、龍虎衛(wèi)生膏等說法中是藥名。(3)有時還用作醫(yī)療場所的名稱，如“大父中厚，精于醫(yī)，開衛(wèi)生堂，施藥以濟病者”。
衛(wèi)生保命
濟世救民、保衛(wèi)生靈