學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。適當?shù)淖鲱}任然是十分需要的。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
9、 一個小村莊的故事
班級________姓名__________得分_______
課前預(yù)習：
1、形近字組詞
鋒（ ） 犁（ ） 喘（ ）
峰（ ） 梨（ ） 端（ ）
蜂（ ） 莉（ ） 瑞（ ）
2、 讀熟課文：想一想，小村莊原來什么樣？后來什么樣？
課后練習：
一、基礎(chǔ)題
1、在括號里填上合適的詞語：（選用課文中的詞語）
（ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的工具 （ ）的空氣 （ ）的家具
（ ）的洪水 （ ）的斧頭 （ ）的土地 （ ）的炊煙 （ ）的樹木 （ ）的村莊
2、讀課文節(jié)選內(nèi)容，完成練習：
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，luo露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
……
不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。
1． 在文中找出下面詞語的反義詞
傍晚（ ） 增加（ ） 閉合（ ）
2．結(jié)合課文理解詞語的意思。
(1)應(yīng)有盡有： _____________________________ _
(2)雨水奇多： ____________________________
3.展開想象，完成練習：
(1) 村子里的人們當時在砍樹時會想：_______________________________ _
_________________________________________________________________
(2) 假如有洪水過后的幸存者，他又會想: ___________________________
_______________________________________________________________ _
二、拓展題
請你設(shè)計一條保護環(huán)境的公益廣告用語。
10、 燕子專列
班級________姓名____________得分_______
課前預(yù)習：
1、 讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞
風雪不止 長途飛行 皚皚白雪
2、讀準字音，認清字形，讀通課文。想一想，課文主要寫了什么？
課后練習：
一、基礎(chǔ)題
1、選擇合適的詞語填空：
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。
2、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
_________________________ ________，但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果___________________，________ 就_________________ ____。
3、閱讀理解：
這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時,在瑞(run rui)士境內(nèi)遇到了麻煩.當?shù)貧鉁兀E 聚）降,風雪不止,幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途（拔 跋）涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕（bin bing ）臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。
1)給正確的讀音或字，打勾。
2)按要求寫詞語：積累形容天氣寒冷的四字詞
3)燕子在瑞士境內(nèi)遇到了 ， ，
等麻煩。
二、拓展題
瑞士當?shù)氐木用?特別是小姑娘貝蒂,救助燕子的表現(xiàn)令人感動,有什么話想對他們說嗎?可以是對他們的贊揚,也可以表達對他們的關(guān)心……試著用幾句話寫下來。
11 瀑布
班級_________姓名_________得分_________
【課前預(yù)習】
1、比一比，組詞
仰（ ） 屏（ ） 浪（ ） 瀑（ ）
柳（ ） 拼（ ） 朗（ ） 暴（ ）
【課后練習】
一、基礎(chǔ)題
1、填上合適的量詞。
一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）風
一（ ）煙 一（ ）霧 一（ ）詩
2、先寫出詞語，再填空。
（1）積累“看”的詞語
仰望
（2）我（ ）遠方村莊，在大霧的籠罩下已經(jīng)一片模糊。
（3）站在天 安 門廣場上，我（ ）著高大的人民英雄紀念碑，思緒萬千。
（4）選擇一個詞語造句。
3、照樣子，改寫句子。
例:一座珍珠的屏好偉大呀！
好偉大呀，一座珍珠的屏！
（1）貝多芬真刻苦呀！
（2）這兒的景色好秀麗呀！
4、填空。
作者先聽到了瀑布的聲音，像 ，又像 ；遠望瀑布，千丈青山襯著 ；站在瀑布腳下仰望，它就像 ）正如李白詩中寫道： 。站在近處看，瀑布就像
二、拓展題：
收集一首寫瀑布的詩歌，說說詩中描寫的瀑布是怎樣的。愿意的話，還可以來畫一畫。
12天鵝的故事
12天鵝的故事
班級_________姓名_________得分_________
【課前預(yù)習】
1、把課文讀正確。（可借助生字表、字典）
2、你有什么不理解的內(nèi)容，可以寫下來問問同學和老師？
【課后練習】
1、換部首組詞。
脯（ ）（ ） 吱（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、照樣子寫詞語。
呼嘯 窟窿 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、在括號里填上合適的詞。
（ ）地啼叫 （ ）的天鵝
（ ）地工作 （ ）的冰面
（ ）地撲打 （ ）的叫聲
4、閱讀短文，完成練習。
突然，一只老天鵝騰空而起。它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己胸脯和翅膀重重詞撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著，又是第二次，第三次……
別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“咯吱”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。有幾只天鵝來幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣“克嚕――克哩――克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！
（1）從文中找出下面詞語的近義詞。
愣?。?） 忽然（ ） 快樂（ ）
（2）文中的“破冰勇士”是指 ，用“ ”畫出奮勇破冰的句子。
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
在 的帶領(lǐng)下， 投入了破冰工作，他們都用 撲打冰面，湖面上傳來 的叫聲，這真是一個 的場面。
（4）想象說話（請你聯(lián)系上下文，寫寫它們當時的心理活動。）
別的天鵝似乎愣住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”，心里想：
13 海底世界
班級_________姓名_________得分_________
【課前預(yù)習】
1、有感情地流利地朗讀課文。
2、照樣子寫詞語
（1）文中有許多表示動物叫聲的象聲詞。如：蜜蜂（嗡嗡），你還能找出其他的嗎？
小狗（ ） 小鳥（ ）
（2） 表示聲音的詞：嗡嗡，
（3） 表示顏色的詞：褐色，
（4） 表示大海的詞：波濤澎湃，
【課后練習】
1、多音字組詞
參( )( ) 量( )( )
( )( ) ( )( )
2、寫出下列詞語的近義詞。
奇異（ ） 蘊藏（ ）
3、寫出下列詞語的反義詞
寧靜（ ） 伸展（ ） 普通（ ） 黑暗（ ）
4、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。（ ）
(2)五百米以下的深海里沒有一點亮光。（ ）
(3)海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（ ?。?/span>
(4)海底沒有一點聲音。（ ?。?/span>
（5）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（ ?。?
（6）地球上長的生物是一種海藻。（ ?。?/span>
5、把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。
海參 每小時能游幾十千米
梭子魚 靠肌肉伸縮爬行
貝類 利用水的反推力迅速后退
烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行
6、發(fā)揮你的想象，完成填空。
海底的動物吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，還有的像_____________________。
二、提高部分
你對哪一種海洋生物感興趣，抓住一個方面說說你的理由，然后寫下來。
14小狗杜克
班級_________姓名_________得分_________
【課前預(yù)習】
1、辨字組詞。
撒（ ） 馳（ ） 恙（ ） 拂（ ）
撤（ ） 弛（ ） 羔（ ） 佛（ ）
2、查字典理解下列詞語。再寫出課文中的意思。
風馳電掣：
安然無恙：
【課后練習】
1、在括號里填上合適的詞。
爬 跳 奔 溜 趕 躥
（1） 突然，黑影一閃，小狗杜克( )上鐵路。
（2）瑪麗呼喊著，拼命( )向鐵軌。
（3）小尼科慢慢地( )到鐵路上來。
(4)聽說孩子出事，爸爸從單位( )了過來。
2、讀句子，然后照樣子改寫。
例：司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車停不下來……
司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下來……
（1）瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
（2）天鵝們找不到食物。
3、把課文的故事寫完整。
瑪麗帶著六個月的兒子和小狗杜克到公園就餐。后來瑪麗 ，沒想到 ，這時火車 。就在這危急關(guān)頭，小狗杜克 ，結(jié)果尼科
，小狗杜克 。
★4、課文后一句寫“小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血——”故事后來又怎么樣？請你想象一下，編個結(jié)尾：
15、走路的奧秘
班級 姓名 成績
【課前預(yù)習】
1、 正確流利地朗讀課文。
2、 說說課文講了一個什么樣的故事？
課文介紹 走路的奧秘。起先，有的同學認為
還有的同學認為是 。通過實驗，我們知道了螞蟻走路的奧秘是
【課后練習】
1、 寫出下列詞語的近義詞。
嘟囔（ ） 指點（ ） 提醒（ ） 議論（ ）
2、 照樣寫詞語。
例：議論紛紛
炊煙（ ） 細雨（ ） 書聲（ ）
風度（ ） 秋風（ ） 波光（ ）
3、按照課文內(nèi)容填表：
觀察所用的方法 心里變化
4、閱讀短文，完成習題。
□看，腳印□□不知是誰驚喜得大叫□順著他的指點，我們終于 發(fā)現(xiàn)了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”。
這，就是螞蟻走路的奧秘。
（1） 在□內(nèi)填入合適的標點符號。
（2） 從文中找出下面詞語的近、反義詞。
清晰的反義詞：（ ） 秘密的近義詞：（ ）
（3） 螞蟻走路的奧秘是什么？請你用“——”畫出有關(guān)的句子。
（4） 照樣子，寫幾個表示人物心情的詞語。
例：驚喜
16、“神童”的秘訣
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】:
1、正確流利地朗讀課文。
2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，不認識的字圈出來，不懂的地方做上記號。
3、查查詞語的意思：名列前茅 火冒三丈 驚奇 稱贊 勤奮
課后練習】：
１、給句中加點的詞語，換一個意思相近的詞語。
（1）、“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻。（ ） （ ）
（2）、毛老師驚奇地問：“這些符號是什么意思？”（ ）
（3）、聽課時，他格外留心，再有什么不懂的地方，便直接向老師提出問題?！ ?（ ）（ ）
２、把兩句話合成一句話。
（1）、毛老師來到陳毅家。
毛老師看到陳毅正在灶前一邊燒火，一邊看書。
（2）、小喜鵲吃飽了，停在湖邊的石頭上。
小喜鵲擺弄著尾巴，照著湖水看自己的影子。
３、閱讀短文，完成練習。
陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字?！痹瓉黻愐忝看温犝n前，總要把新課先預(yù)習一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個好的學習方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學習成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘神童’，說你聰明，其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！”
（1）、陳毅學習成績好的“秘訣”是：聽課前
；聽課時
。
（2）人們稱贊陳毅是“神童”是因為 ，而毛老師稱贊他是因為 ，真正懂得 。
（3）造句：
總算——
（4）陳毅預(yù)習新課時常用哪幾種符號？
它們分別表示什么意思？
（5）、你一定也有很不錯的學習方法吧？請你先說一說，再把它寫下來。
17、梅蘭芳練功
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、加部首變新字再組詞。
例：每——海（海水） 悔（后悔） 梅（梅花）
倉—— （ ） （ ） （ ）
且—— （ ） （ ） （ ）
【課后練習】：
1、為帶點字選擇正確的義項。
（1）臨走（ ）
①靠邊；對著 ②來到；到來 ③將要；快要
（2）闖出個樣子（ ）
①猛沖，勇猛向前 ②闖練 ③為一定目的地而到處活動。
2、照樣子，把句子補充完整。
例：梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。
梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，
為了 ，
3、閱讀短文，完成練習。
冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要shuāi jiāo（ ）。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次diēdǎo（ ），他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？” 吳先生聽后不住地點頭。正是憑著這種頑強的yìlì（ ），梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成了一名fēishēng海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。
（1）讀拼音寫詞語。
（2）從文中找下面詞語的近義詞。
堅強（ ） 馬上（ ）
（3）理解句子的含義。
“練功練功，一日不練三日空。”的意思是
①一日不練功，三天就空閑了。
②一日不練功，好幾天不長進。
（4）用“——”畫出具體寫梅蘭芳刻苦練功的句子。
（5）梅蘭芳的刻苦練功，終成大師，具體讓你想起了哪些名言？請你寫一寫。
18愛迪生孵小雞
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】：
1、多音字組詞。
和（ ）（ ） 著（ ）( ) 好( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、在句子中填上表示聲音的詞語。
（1）、草地上，小雞“ ”地叫著。
（2）、“ ”汽車飛快地向前駛?cè)ァ?/span>
（3）、春雨“ ”地下個不停。
（4）、除夕之夜，四周不時響起“ ”的鞭炮聲。
【課后練習】：
1、選擇一個詞語造句。
暖和 傻勁 著涼
2、閱讀短文，完成練習。
媽媽笑起來了，告訴愛迪生，母雞是在孵蛋呢 。母雞用自己的身子蓋在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就會長出小嘴，長出小腳，長出羽毛，變成小雞，后，“篤篤篤！”啄破了蛋殼，小雞就從蛋殼里鉆出來了。
愛迪生聽了媽媽的話后，就跑開了。過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看到愛迪生，心里多著急??！爸爸心里也很著急，東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了。他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！
“孩子，快回家去！”
“不，不！”媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞了，我正在孵小雞呢！
爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出來小雞的?！?/span>
愛迪生嘟著嘴說□□我為什么孵不出來呢□□
（1）、為節(jié)選后一節(jié)加上合適的標點符號
（2）、用“——”畫出寫愛迪生孵小雞的句子。
（3）、想象寫話。
愛迪生聽了媽媽的話后，心里會怎么想呢？請聯(lián)系上下文寫一寫。
19牛頓在暴風雨中
班級 姓名 得分
課前預(yù)習：
1、正確流利地朗讀課文。
2、比一比，再組詞。
擾（ ） 撐（ ） 泛（ ） 蓬（ ）
攏 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( )
課后練習：
1、選詞填空
向 像
（1）、站在東方明珠電視塔上（ ）下看，公路上的小汽車就（ ）塊塊欄木在移動。
（2）我要（ ）班里的好學生看齊。
2、照樣子，運用恰當?shù)膭釉~把句子寫具體。
例：媽媽尋找牛頓。
媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓。
（1）、媽媽拖地板。
（2）、我找資料。
3、閱讀短文，完成練習。
牛頓的頭發(fā)被狂風吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。
他像個瘋子般不停地在風中向上跳著，身子有時候向著風，有時候背著風。每跳，他都測量一下落點與起點之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就像一只蝙蝠。
牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風他從沒見過。他很想知道這強大的風究竟有多大的力氣，能把他刮多遠？他要了解風力。
選擇合適的義項填空。（填序號）
“渾”在詞典中的解釋有：①渾濁 ②糊涂，不明事理③全滿
渾身（ ） 渾蛋（ ） 渾水（ ）
（2）、根據(jù)畫線句子提出問題并解答。
問題：
回答：
（3）把下面的被子句改為把字句。
牛頓的頭發(fā)被狂風吹得亂蓬蓬的
（4）、回答問題。
聯(lián)系課文內(nèi)容，說說牛頓是個怎樣的孩子？
20 少年王勃
班級 姓名 得分
課前預(yù)習：
1、給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。
（1）、重（chónɡ zhònɡ）陽節(jié)那天，我們單位舉行了
重chónɡ zhònɡ）要的活動。
（2）、有多少（shǎo shào）人羨慕少（shǎo shào）年王勃的才氣?。?/span>
（3）、我們的首都（dū dōu）北京風景秀麗，人們都（dū dōu）喜
歡到那兒旅游。
課后練習：
1、填上合適的詞。
（ ）的余輝 （ ）的云霞 （ ）的秋景
（ ）的文章 （ ）的王勃 （ ）的笑容
2、我會讀課文，再填空。
《滕王閣序》是少年王勃在滕王閣參加宴會時即興寫的文章，當都督聽人讀到“ ，
?！边@句時，不禁 。這句詩描繪了這樣一片迷人的秋景：
3、閱讀片段，完成練習。
王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 這句時 竟忍不住地拍案叫絕 奇才 真是奇才
（1）、給文中缺少標點的地方加上標點符號。
（2）、從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？用“ ”畫出有關(guān)語句。
（3）、你知道“初唐四杰”指哪四人？
（4）、你能把下面的詩句填完整嗎？
海內(nèi)存知己， 。
況屬高風晚， 。
21威尼斯的小艇
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】
1、讀拼音寫漢字。
liang ting ji cha song
橋（ ） ?。?） 沉（ ） 交（ ） （ ）立
2、選擇合適的字組詞（用直線劃出）
（顧、雇）工 （華、嘩）笑 船（梢、艄） 保（母、姆）
停（伯、泊） （簇、族）擁 自（于、如） 橋（梁、粱）
【課后練習】
一、基礎(chǔ)題：
1、近義詞：
輕快----（ ） 操縱-----（ ）
2、反義詞：
彎曲----（ ） 停泊-----（ ）
3縮句。
①街道兩旁種著高大挺拔的樹。
②昨天是我的眼睛騙了我。
4、填空，組成詞語。
七手（ ）腳 運用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）亂
操縱（ ）如 小巧（ ）瓏 （ ）快靈活 左（ ）右（ ）
5、把下邊的句子補充為比喻句。
(1)、小艇的船頭和船艄向上翹起，像 。
(2)、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛 。
6、用課文中的語句填空：
(1)課文中用獨木舟比喻 ，用新月比喻 ，用蛇比喻 。
（2）船夫駕駛技術(shù)特別好。行船的時候 ；在極快的時候 ；在擁擠的時候
。我們看是極險極窄的地方，
，而且 。這一小節(jié)采用的寫作方法是： 。
二、拓展題：模仿課文第二小節(jié)，描寫一事物，用上三個比喻。
22悉尼歌劇院
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】：
1、讀拼音寫詞語。
Biāo zhì xióng wěi jiān kòng jīng yíng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
瓣（ ） 列（ ）
辯（ ） 例（ ）
辨（ ） 裂（ ）
【課后練習】：
1、為帶點字選擇正確的義項。
臨：①靠近，對著②來到，到達③將要，快要
歡迎光臨（ ） 臨別時刻（ ） 三面臨海（ ）2、閱讀短文，完成練習
悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心，又叫海中歌劇院。為什么一個歌劇院成了這座城市的標志呢？主要是因為它有著獨特、美麗的外形；整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像凡葉張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工。
（1）在（ ）內(nèi)填上合適的量詞。
一（ ）白蓮 一（ ）扇貝 一（ ）白帆
(2)填空
①悉尼歌劇院因為有著 ，因此成了澳大利亞的標志。
②悉尼歌劇院整座建筑潔白晶瑩，像 ，又像 。
（3） 寫出下面詞語的反義詞。
張開（ ） 別致（ ） 盛開（ ）
（4）照樣子，用比喻句把句子寫具體。
例：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮。
月亮圓圓的，像 。
，像 。
23令人神往的日內(nèi)瓦
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】
1、在括號內(nèi)填上合適的量詞。
一（ ）河流 一（ ）別墅 一（ ）舞臺
一（ ）新月 一（ ）白鴿 一（ ）城市
2、照樣子，寫詞語。
例：白雪皚皚 北風_____ 炊煙______ 波浪_____ 波光______
【課后練習】
一、基礎(chǔ)題：
1、在括號內(nèi)填上合適的詞語。
（ ）的雪峰 （ ）的別墅 （ ）的風光
（ ）地保護 （ ）地享受 （ ）的漫步
2、閱讀短文，完成練習。
羅訥河是一條guan chuan （ ）全境的河流，它把市區(qū)一分為二：左岸是老城，右岸是新城。沿著羅訥河走到日內(nèi)瓦東北郊，令人神往的日內(nèi)瓦湖就zhan xian（ ） 在你的眼前。日內(nèi)瓦湖形狀略像一彎新月，水色湛藍，猶如翡翠鋪成。湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。湖中有一座高達130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。這些水上“居民”受到日內(nèi)瓦人的精心保護，也充分享受著和平的xing fu（ ） 。
1） 讀拼音寫詞語。
2） 劃出文中的一句比喻句，把 比作 ；把 比作 。
3） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。
水上“居民”主要指 、 、 、 。它們能享受和平，是因為 。具體表現(xiàn)在：
4） 照樣子寫詞語。
例：湛藍 粉紅
二、拓展題：
日內(nèi)瓦令人神往是因為 ， ；是因為 ， ；還因為 ，
24一座銅像
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】：
1、對號入座：
tiao （ ） sa （ ） zang ( )
調(diào) 撒 藏
diao（ ） sa （ ） cang ( )
2、拋磚引玉：
①、一座（銅像） 一座（ ） 一座（ ） 一座（ ）
一條（導火線） 一條（ ） 一條（ ） 一條（ ）
②、又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
【課后練習】：
1、能工巧匠：
例：凡是……都——：直到今天，凡是到比利時的游覽的人，都要去瞻仰這座銅像。
2、摘錄描寫有關(guān)小于連外貌的句子。
3、讀一讀，完成練習：
漁 童
《漁童》是的法國雕塑家呂德的作品。
《漁童》是一件情調(diào)輕松、造型優(yōu)美、雕技精致的生動小品，塑造了一個在沙灘上戲弄水龜?shù)臐O家少年。他頭戴尖角便帽，露出蓬松卷發(fā)，身下鋪著漁網(wǎng)，右手伏地，左手拉著套住水龜 頭頸的繩帶，雙腿盤坐，看著不能動彈的水龜，臉上露出得意的嘻笑。這種反映勞動人民生活情趣的題材，在當時是個大膽的突破，為擴大創(chuàng)作題材范圍，豐富雕塑表現(xiàn)手段作出了很大的貢獻。
1、 填寫合適的詞：
情調(diào)（ ） 造型（ ） 雕技（ ） 小品（ ）
2、 用“——”劃出描寫漁家少年的句子。
3、 找一張你喜歡的照片，描寫一下照片上你的外貌。
25＊圣誕老人的故鄉(xiāng)
班級 姓名 得分
【課前預(yù)習】：
1、正確流利地朗讀課文。
2、貌似神離（組詞）
訓（ ）圣（ ）餓（ ）攬（ ）誕（ ）
馴（ ）怪（ ）俄（ ）覽（ ）挺（ ）
【課后練習】：
1、讀句子，寫出劃線詞語的近義詞，并用這個詞造句。
每年的圣誕夜，孩子們就會盼望白胡子和白眉毛的圣誕老爺爺。（ ）
2、照樣子寫句子
例：當你踏入圣誕老人村，迎接你的是由專人打扮的圣誕老人。
當你踏入校園，迎接你的是 。
當你踏入家門，迎接你的是 。
當你踏入 ，迎接你的是 。
3、閱讀短文，完成練習。
小草
一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！
你別看小草這樣柔弱，（1） 它永遠不會和暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但是我相信它們是不會在暴風雨屈服的。果然，小草慢慢地又伸直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好象驕傲地說：“你看，我們是多么頑強?。 笔前?，（2）小草沒有 ，沒有 ，沒有 ，可是它的生命力是多么頑強啊！
（3）“ ， ”白居易這句詩寫得多好?。∈堑?，嚴冬一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、 認真讀句子，說說詞語在句子中的意思。
婀娜多姿：
突如其來：
2、 你能在文中第一處橫線（1）上填上合適的關(guān)聯(lián)詞嗎？
3、 請把文中第二處橫線（2）的排比句根據(jù)上下文內(nèi)容填充完整。
4、 仔細回憶我們所學過的古詩，請在第三處橫線上填上合適的詩句。